近日，在全民正在关注高考志愿填报的时期，一则重磅消息引起了舆论的广泛关注。江苏文科第一名叫白湘菱的女生，但由于其选修科目历史、政治的学业水平测试等级分别为B+、A而不能被清华北大录取，甚至连江苏省内的南京大学也不行。因清华、北大等重点高校在江苏录取时，对两门选测科目学业水平测试等级最低要求为A+、A，或者双A。
许多网友在对白湘菱表示惋惜之余，这一事件也引起了不小的争论。今天看到一个话题，我们的教育应该培养全才，还是专才？
在我看来，“江苏高考状元无缘清华、北大”这种现象，不是培养全才还是专才的问题，虽然我不能说是招生录取制度的问题，但也许学生也是“受害者”。
多年来江苏的高考一直都被人称为全国最难，没有之一。而江苏的难不在于有些高考人数多，优质高校少的省份是考生竞争激烈的难，而是制度设置的难。难到大量的学生一不小心连高考的资格都没有。
江苏即将开始实施新高考。在其他省份实施新高考时，很多家长和学生也许有不小的质疑和担忧，但我认为江苏省的家长和学生也许是拍手称快。因为过去江苏省的高考制度实在很难让人理解。
现行的高考制度中，除了高考，还有学生在高二需要参加的学业水平测试，学业水平测试成绩不计入高考，但是各层次的高校在录取时会对考生学业水平测试成绩有等级要求。这不只是江苏省一个地区的政策，其他省市同样存在。其他每个省每年都有可能出现像江苏白湘菱同学这样的情况。只是白湘菱同学是状元，更吸引眼球。
按国家要求，高中阶段高一不分科，高二才正式分科，高二年级进行学业水平测试，高中所有学科都是学业水平测试的内容。
国家对于高中教育这样设计，其目的也是想让学生在高一年级所有学科都学习，注重学生的全面发展。
但实际上，全国各地又有多少学校真的重视学业水平测试？有多少学校不是高一就把学生分了科？甚至有多少学校在高一时理科班的历史政治课，文科班的物理化学课，老师又认真地去上了呢？
当然，这能怪学校太功利，只是为追求升学率而不执行国家政策吗？经常有教育专家批判我们的高中学校片面追求升学率，不断加重学生的课业负担，粗暴的搞应试教育。
但我却没有看明白的是，国家一面不断地喊着给学生减负，不断缩短学生的在校时间，但新的高考改革却改得越来越复杂，中考的考试科目在不断增加。
结果是学生不能在校学习，家长就只有为孩子找老师补习，不让在职教师有偿补课，校外补习机构的孩子则人满为患。
作为从教快30年的教师，见证着我国基础教育的点滴变化，但近些年的教育的变化，不管是国家政策的改革，还是矛盾重重的教育现象，我实在没有看懂，作为一名教育从业者，也越来越感到迷茫。
当然，回到这一事件中，制度对于每名考生的约束都是一样的，自己在学业水平测试中没有达到要求，哪怕是状元也不能被录取，这显示高考制度的严肃性。
白湘菱同学也只能怪自己对学业水平测试不重视，掉以轻心了。不过好在她的心态非常好，而且也已经有多所重点高校正在抢夺她。据媒体报道，有多所高校的校长都亲自登门。只能感叹，好学生终归是好学生。
总之，高考状元无缘清北这件事，绝对不只是考生为什么自己不努力、不全面发展的问题，而更应该拷问学业水平测试的意义到底有多大？现行的高考制度有没有给出高中教育到底是应该培养“专才”还是“全才”的答案？
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