作为教育者，教师承担着许多的期望，扮演着许多角色，是老师，是教练、是管理者还是学生的守护者等。
身为教师，除了“身教”，我们要做的还有“言传”。
我们常说要“好好说话”，教师如果常说带有积极暗示的语言，可以极大的帮助学生增强自信心和自豪感，也会使课堂管理如鱼得水。所以本期播种阅读就给老师们一些小小建议，帮助大家在课堂上从容不迫，在教学途中与学生一起行走，在班级中传递更多的正能量。
“Be quiet.”or“Can you use a softer voice?”
学校里最不缺的就是孩子们的声音，保持课堂安静是每个老师需要应对的难题。如果你的学生是高年级的，那么简单的说一句“Can you use a softer voice?”就能达到目的。可如果你的学生是低年级的孩子，那么在要求他们保持安静时可以试着对话中加入一些有趣的元素，例如：“Show me what a sleeping cat looks like”。或者增加一点点竞争感，例如：“Who can be the quietest mouse?”，以达到维护课堂秩序的目的。
“What a mess!”or“It looks like you had fun.How can we clean up？”
和孩子们一起“愉快学习”的结果就是你们还要完成很多“打扫战场”的工作。或许仅仅是做手工的艺术课就可能会把教室弄得一团乱。即便如此，老师们也要保持积极，不要说类似“what a mess”这样带有负面意味的语句，这会让学生在课堂上收获到的快乐变成失望和悲伤的经历，试试说 “It looks like you had fun. How can we clean up?”，带着学生一起完成最后的扫尾工作。
“Do you need help?”or“I’m here to help if you need me.”
教师是学生的“守护者”，帮助学生进步是教师的职责，即便如此，在帮助学生时也要选择恰当的方式。建议老师常说肯定句 ，例如“I’m here to help if you need me.” 。此外，在时机的选择上，也不要在课堂刚刚开始时就给学生帮助，过早的干预会让学生失去主动思考和探究的机会。教师要做的是，陪在学生身边，为学生创造思考的空间，然后再帮助他们探索解决问题的方法并以此给学生建立自信心。
“Let me do it.”or“I believe you can do it.”
相信大家都有这种体验，当听到别人对自己说“I believe you...”时总能感到信心倍增，同理，对待学生更应如此，常常对他们说“I believe you can do it”是对他们最好的鼓励，尤其是当学生面临挑战与困难时，你的支持对他们来说就是无价的，因为这让学生相信始终有人站在他们身边。
“I explained how to do this yesterday.”or“Maybe I can show you another way.”
有时，你不得不承认，即便你努力的用了很多方法去教一个知识点，仍有学生学不会或者跟不上班级的教学进度。学生学不会的理由有很多，所以，除了反复的教，老师或许还需要停下来想一想其它的方法，试着站在学生的角度思考问题。而这样的换位思考在初步与学生建立关系时非常重要，因为它可以让对方知道如何更有效的去沟通和交流，所以请你尝试使用类似 “Maybe I can show you another way.”这样开放式的问题，让你的学生知道你与他们同在。
“Stop crying.”or“It’s okay to cry.”
我们都曾遇到过那种爱哭的孩子，尤其是在低年级的时候，如果放任一个孩子哭泣，那么整个班的孩子的注意力都会被吸引走。所以，当有学生哭泣时，老师不要粗暴的说“stop crying”，试着耐心的安慰他们，说“It’s okay to cry.”然后再慢慢把班里孩子的注意力拉回来。
“You need to … ”or“Together let’s … ”
我们成年人每天要面对大大小小的琐事，因此，即便是最简单、最直接、甚至是最走心的建议有时也让人难以接受，而对心智尚不成熟的学生更是如此。因此，在给学生建议时，教师要做的是让学生专注在他们最需要做的一件事上，然后引导他们朝着正确的方向迈出第一步。或许，你的引导看起来是微不足道的小事，但对于孩子们来说，你的帮助非常重要，让他们知道他们并不孤单。
“Do you have any questions?”or“What questions do you have?”
没有什么比封闭式问题更能“终结”一段谈话。只要稍微调整一下我们的提问方式，就可以引导学生打开沟通的大门，让学生在发问时感到更加的舒服。所以建议老师经常说“What questions do you have?” ，用开放式的问题，吸引学生提问，而学生问得越多也就越投入，自然他们学到的也越多!
“You’re OK.”or“How are you feeling?”
当我们还是孩子的时候，总是会被告知“ok,fine,all right”。当我们长大了，作为成人，也总会不假思索的重复这句话。而孩子不会伪装，当他在哭闹、叫喊，或者给我们信号说明他并不好时，他就是真的不好。所以在这种时刻，我们应当相信他们，问问他们“How are you feeling?”。
“We don’t talk like that.”or“Please use kind words.”
孩子们在课堂之外的地方总会听到别人说 “Don talk like that.”，对他们来说这样强硬的语句并不会起到良好的纠正作用，甚至会适得其反。所以，老师要做的就是言传身教，告诉他们如何友善地使用积极的语言，以此来帮助学生获得正面的行动和语言。
“Calm down.”or“Breathe. I’m here to help.”
有趣的是，告诉别人“calm down”，并不会真的让人冷静下来。而如果和对方说，放轻松深呼吸则会让人慢慢放松，自然而然的冷静下来。当我们这样做的时候不仅能让对方冷静下来也会对方更有安全感。所以当你需要安抚急躁的学生时，试着说“Breathe. I’m here to help.”这样会更快更有效。
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