昨天听了西南模范中学前校长国庆波的演讲:《优化教育、规划未来、适度关爱、静待花开》。
整个演讲非常精彩,可以看出,国校长对孩子教育是有比较深的造诣的。
但是,在最后的提问环节,一个家长提问说:“我回想当年,班里语文学得好的人,有一点是相同的,读名著、读小说比较多,这种人作文也写得比较好。所以我现在也在考虑是不是可以让我的女儿多读点课外书、多读点名著?”
国校长回答:“是应该读,一定要读名著,而且要整本读。现在孩子学习任务比较紧张,可以规定一个月读一本,寒假读一本,书架读两本,这样一年读十三本。你可以告诉他,先看介绍,看完介绍就知道这本书的大致内容,然后看目录,最后看正文,正文之后看什么呢?如果是看小说,你就让她看这个小说的人物有多少?围绕这些人物有多少线索?围绕哪个人物身上发生了哪些故事?这些故事的焦点是什么?核心价值是什么?让她说出来,你不能让她读完之后什么都说不出来。”然后又说了些阅读要求,要求整体阅读、比较阅读、思辨阅读等。
我听了之后,非常为这位家长和这堂讲座的听众担忧,如果有的家长听信国校长的话这么去做了,他们的孩子会经历怎样的折磨?经受多大的压力?
关于阅读,我认为,父母最不能有的就是功利化心态。没有比功利化要求更能败坏孩子阅读兴趣的。而国校长的这些要求就是非常典型的功利化阅读教育方法,把阅读作为提高分数的手段,然后对孩子提出一大堆要求。别说是孩子,就是我们成人,如果带着这些要求去阅读一本书,也得压力山大,兴致索然。
孩子就像一颗小树,他们自会为了成长去努力吸收营养和水分,而阅读就是他们成长的营养。通过阅读,他们可以更加快捷和深刻地认识这个世界。需要我们做的事情其实并不多,只需要提供阅读的环境和条件,然后就是管住自己,不要去干扰败坏孩子的阅读兴趣。
阅读的主要作用是塑造孩子的性格、提高孩子的智商和情商。阅读会对学习起到作用,但不是立竿见影的,而是一个厚积薄发的过程。所以应该从小培养孩子的阅读兴趣,让孩子养成阅读的习惯。所有带着功利目的,对孩子指手画脚,提出一大堆要求,临时抱佛脚想用阅读来提高成绩的做法,除了破坏孩子的阅读兴趣,败坏孩子的学习胃口,不会有别的作用。
所以,如果你想让你的孩子爱上阅读,就不要带着功利的目的去对孩子的阅读指手画脚,放开心态,让孩子自由、没有压力地在知识的海洋中遨游。孩子一旦爱上阅读、养成长期阅读的习惯,我们就只需要保持耐心、静待花开,自发、长期的阅读,自然会塑造出孩子比常人优秀的智商和情商,在学习上的效果也会随着学龄的增加逐步显露出来。
最后,胖瓜爸爸要说的一句话是:“持久的阅读兴趣来源于书籍的有趣,而不是有用!”,这就是胖瓜爸爸反对阅读功利化的原因。
如果觉得《培养孩子阅读习惯 父母最不能有这样的行为!》对你有帮助,请点赞、收藏,并留下你的观点哦!