有些一年级的家长抱怨——
“孩子每天作业写到很晚。默写不会，做题不对，买的课外书也白费……”
其实，这种现象，不仅是一年级，甚至在二三年级也存在。
出现这种现象的一个原因，就是孩子的识字基础差。
有些家长，在孩子上幼儿园时，认为“提前识字”会影响孩子入学后的学习兴趣。
直到孩子读了小学，才发现，“识字少”才真正会影响学习兴趣。
所以，一定要坚持每天识字，才会逐渐提高孩子的学习成绩和学习兴趣。
一年级的孩子，识字基础差，主要有以下四方面的影响：
一、默写困难
识字少，影响孩子对字体结构的记忆。
班级里识字快的孩子，往往识字量都很大。这些孩子在记忆新字时，不是通过背诵笔画，而是根据自己的基础，把新字拆分成自己认识的字，进行组合记忆。
打个比方：“娘”这个字。识字多的孩子，在记这个字时，会自动拆分为“女”和“良”，这样一来就很容易默写下来。而识字基础差的孩子，“女”这个字还好记，“良”这个字，如果要一笔一划地记忆，恐怕就很困难了。
再比如“寻”这个字。识字多的孩子，会一下子就发现“寻”的上半部分，是“扫”的右边，下半部分是个“寸”字。而识字基础差的孩子，则会认为“寻”字的结构和笔画都不常见，很难默写下来。
所以，家长之间交流时，经常会发现别人家的孩子，记忆力特别好，生字看两遍就会默写，而自己家的孩子，每次默写，都要错好几个。其实，跟记忆力无关，只是别人家的孩子，识字量大而已。
二、理解能力差
识字基础差，还会连带影响到学习中的其他方面：
1、 作业看不懂
孩子自己抄下来的作业，自己看不懂，要让父母解释一遍，从而影响作业效率。
2、 应用题不会做
一些孩子，当老师口头出题时，算式会列，结果也正确。可是一到做试卷，应用题就会错很多，要么不会做，主要原因就是题目看不懂，理解有偏差。
3、 语文的阅读理解难
语文考试时，第一部分的基础题，都出自课本，孩子一般丢分不多。可是，第二部分的阅读理解题，识字少的孩子就很吃亏，经常会因为看不懂，而写不出答案。
三、影响朗读能力
语文预习，通常老师的要求是“朗读三遍课文”。即便在全班都朗读了三遍的基础上，仍然有部分孩子，在朗读的过程中，断句有问题。
如果对一篇文章理解了，即便读的慢，或者不熟练，但断句不会出现问题。如果一篇文章，读不通顺，就说明没有理解文章的内容。这种情况下，又怎么写学好语文呢？
四、影响阅读兴趣
识字少，阅读兴趣一定不会高。
尤其是到了二年级，有很明显的一种现象：有的孩子读的是《三国演义》、《哈利波特》，有的孩子读的是《爆笑校园》、《童话公主》。
后者是因为识字少，阅读能力差，家长无奈，只要孩子喜欢读就好。但同样是读书，吸收到的内容，却相差甚远。
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