尊敬的校领导，老师：
你们好！
我是学校今年三年级20班的一名学生，怀着深深的感激之情，我写下这封信。
我在二中生活了四年，在这四年里，学校老师们的谆谆教诲让我受益匪浅。我在二中接受到的教育，不仅包括文化课的知识，更包含了对于问题、现象进行独立思考分析的能力。
在文化课知识方面，我很幸运这四年的授业恩师都是极有能力邓州名师。他们对知识点深入浅出的讲解给我打开一扇又一扇知识之窗。
我还记得我的英语老师赵春瑞老师讲解英语语法的情形，赵老师是一个极温柔的人，她在讲课的时候总是不厌其烦的讲一个个语法点，课后也总是能够很耐心给同学们补习。我也记得陈新山老师讲课时那种激情飞扬的场面，陈老师上课时总能饱含着热情，即使是在夏天下午的第一节课，那个时候许多同学才刚刚醒来，还是会有些倦意，但是当感受到陈老师满满的热情，原本的昏沉也会一扫而光。诸多老师中我最喜欢的是历史老师金秀英的课，她讲课总是能古今中外信手拈来，听她解释一个个历史现象总让人感觉是一种享受。
更让我感觉到我自己的充实和提高的就是我对于问题独立分析的能力不断的进步。我感觉母校给我最大的财富就是老师们总是会刻意的引导我们自己独立的思考问题。在我的班主任刘九刚老师课上这一点体现得极为明显。刘老师讲课的时候总是会对一个问题引出同类的许多其他问题，然后让我们自己思考这一类问题的实质还有解决的可能路径。刘老师带的班也总是极有自由的氛围，若非必要，他很少会直接干预我们学习的计划，他总是倡导多样性。但是他也不是对我们放任自流的。老师是没有在学校里住，但是每天早上他几乎都是五点半就到学校了，中午的时候也会坐在班里和我们一块学习。他不过度涉足我们，但是也时时刻刻的陪着我们，他这种宽严相济的教学方式让我们既培养了纪律的意识又不失我们这个时期应有的“神采飞扬”。
不仅是刘老师，很多老师同样重视我们自己个体的思考。老师们常说不要把答案或者某种看法奉做圭臬，要有怀疑批判的意识。老师们常常鼓励我们提出对于答案不同的看法。对于问题的解决，老师也会更突出强调我们自己想出的方式方法。
我当初是似乎是以全市两三千的名次进的学校，按当时的名次我是绝对无缘一本的，但是学校的老师硬是让我这样的一个学生可以过本一线50多分。像我这样的例子在学校绝不鲜见。我和我全家对学校充满了感激。
最后，祝愿母校越来越好，越来越辉煌，老师们桃李满天下。
此致
敬上
学生：李成龙
.7.04
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