关于我们这个“拼妈时代”：这是一个由数位对教育充满想法的辣爸辣妈共同组成的号，本文作者迷糊老师，一位主张保持孩子天性的小学老师，自称很迷糊，实则却清醒。
“初中狗”的日子日复一日。转眼又将迎来期末。于是，“惯例”的家长会也到来了。
老师“惯例”的“指导”也到来了：学生学习习惯太差，家长过分自信，这样下去对孩子不好。一定要施压！施压！再施压！
要让这些“自大狂妄”的孩子知道“人外有人，天外有天”，不能总和自己班里、学校的同龄人比，要和整个区域、乃至整个市的人比！
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老母亲惊出一身冷汗。一想到我家毛毛那个板着脸的“高冷”范儿，我就觉得“大事不妙”。
于是在回去的路上，我反复和自己进行着“斗争”：孩子贪玩是天性，不能扼杀；孩子有自信是好事，没自信才是可悲；不要和同龄人比，要和自己的“昨天”比……
可是一想到老师的话，我的“教育理论”瞬间分崩离析。所以我还是决定找毛毛好好谈一谈。
回到家，客厅餐桌上放在留给我的晚餐，书房里毛毛奋笔疾书……一切依然温馨美好。
趁着吃晚饭的空挡，我打开了监控录像：镜头里的毛毛一个人孤独地吃着晚饭——老母亲看得有点心疼；过了一会儿，他拿出了手机，开始看各种讯息，或者找他喜欢的资料——这“争分夺秒”的样子像极了老母亲我；再过了一会儿，他，居然，拿起了，我的RIO！——突然想抽他怎么办？
“嘭！”易拉罐打开。我仿佛听到了二氧化碳的奔腾。——还有我心里那一万头羊驼的奔腾。
“干杯！老妈！”他对着摄像头举杯。——为什么我有点心酸？
喝了一口以后，他简单地收拾了一下桌子，然后一头扎进了书房。——莫名湿了眼眶。我这才想起，我的儿子，已经是个大小伙子了。
喝着毛毛给我开好的RIO，甜甜的，气泡在口腔中碰撞。像极了我们母子的生活：甜蜜中夹杂着些许碰撞。
我仔细地回忆着他上初中以来的点点滴滴，从第一年的不适应，到现在的游刃有余；而我，也从第一年的焦虑中走了出来——自从他上了初中，我自己先焦虑得不行了。
因为我每天都要接收来自他各科老师的反馈：谁谁谁作业没写、谁谁作业不符合规范、谁的测验成绩不合格……除了文字，还有图片。是的，他们老师会把学生照片拍好扔群里，家长自己领。好也会拍，差也会拍。
我曾经问过毛毛：如果你被拍了会怎么样？“还能怎么样？又不是我一个人。”半大的小伙子有了青春期特有的嗓音，小小的叛逆让他的“个性”更加饱满。叹气，都是我这个“追求个性化教育”理念惹的。
我主张“每个孩子都有自己的个性”、“尊重孩子的需求与发展”，所以我对毛毛的教育也是任其自由成长：他喜欢手办，家里买了一堆；他喜欢打手游，写完作业保证学习的前提下可以玩，我甚至还带他去了CJ展；他喜欢动手操作，各种实验试剂和器材隔一阵就添一点；他喜欢弹琴，曾经辉煌的雅马哈如今在角落里积灰……真是多姿多彩的小学生活啊！
然而我的举动也遭来了一大堆的“非议”与“反对”。
首当其冲的就是来自家人的压力，他们认为“孩子那么小，没必要惯着。买乱七八糟的东西就是浪费钱！”还有就是“儿子要穷养，你小心将来养出个败家子！”之类的。
听多了，也就习惯了。我笑笑。我的儿子，我自己清楚。我也尽量给他创造条件。
所以，OM上海赛区一等奖、全国OM大赛富斯卡创造力奖……毛毛和他的小伙伴们创造了一个又一个“奇迹”——只可惜，因为年龄原因，学校没有选择小学队，而是将初中队送去了美国。毛毛和小伙伴们无缘美国的世界赛。
“没关系，我们还小，以后还有机会。”当时的他倔强地安慰着我。从此，他更加合理安排自己的时间：今日事、今日毕，完成作业才能做其他事。慢慢的，家里也开始购入COS服……
我的儿子的双眸，无时无刻不闪耀着灵动的光彩！
当然，我也会“逼”着他去做一些事，比如：每个寒暑假，他必须完成一篇调查报告：自己设计调查问卷，自己输入问卷星平台，自己想办法找人填问卷，自己导出数据后进行分析，最后完成调查报告。
从最早期的“压岁钱使用调查”到“暑假时间安排”，他自己也在一次次的“磨练”中成长，也变得越来越理性。所以当他中学里上交的第一份调查报告作业被老师表扬的时候我没有半点意外，因为我曾把他小学四年级的调查报告名字抹掉后发给同事作为范例参考……
看看日历，马上过去了，期末又要来临了。我走进厨房，热了杯牛奶，端进来他的书房……
哦对了，你问我这次家长会老师讲了什么？不好意思，当时饿晕了，没注意听。嗯，我争取下次认真点儿。
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