教材分析可以提高五年级语文教师对课本的熟悉程度。小编为五年级语文老师整理了五年级语文下册课本教材分析报告,希望对你有帮助。
小学五年级下册人教版语文教材分析一:要求
1、有较强的独立识字能力。
2、默读有一定的速度,每分钟不少于300字。
3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者表达的思想感情,初步领会文章的基本表达方法。
5、在交流讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。
6、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
8、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调,节奏等体味作品的内容和情感。
9、能写简单的纪实、想象作文,能根据习作内容表达的需要,分段表述,学写读书笔记和常见应用文。
10、40分钟能完成不少于400字的习作。
小学五年级下册人教版语文教材分析二:教材主要特色
这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。其主要特色体现在
1、人文内涵丰富
2、拓宽题材体裁
3、灵活设置专题
4、系统设计导练
小学五年级下册人教版语文教材分析三:教材概貌
1、按专题分成8组,每组精读课文、略读课文各2篇,全册共有精读课文14篇,略读课文14篇,选读课文8篇
2、口语交际、习作各7次(有分有合)
3、“大综合”1次(第六组)“小综合”1次(第三组)
4、生字:认200个,写150个。
5、“词语盘点“列出的词语:读读写写176个,读读记记154个
6、本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。
小学五年级下册人教版语文教材分析四:专题安排特点
1.采取“双专题”形式,即从内容和语文读写点两方面去考虑专题。
2.更加关注儿童与社会的联系,关注学生的生活,符合高年级学生的心理特点。
3.单元组成的方式更加多样。
(1)、单元导语增加了新的内容。
(2)、将口语交际与习作单列,并提供多个话题供师生选择。
(3)、将“语文园地”改为“回顾·拓展”,并增加了新的栏目。
(4)、有一次综合性学习采取全新的编排方式。
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