第二课时
教学内容: 写好铅笔字、口语交际。
学生学习过程:
一、导入揭题。今天我们继续学习“练习2”的有关内容。
二、写好铅笔字。
1、出示汉字,认读。
2、说说这些字是什么结构?应按什么笔顺规则来写?
3、教师讲解并范写。
们:左窄右宽。“单人旁”写在左半格,略窄,“门字框”从竖中线左边起笔,略宽。
叶:左窄右宽,“口”略方,横从右上格起笔,竖为悬针竖。
江:左窄右宽,“三点水”写在竖中线左边,“工”写得略扁。
4、学生描红,再仿影。教师巡视做个别指导。
三、口语交际
1、点拨:在茂密的大森林里,有一所动物学校开学了,小动物们在这所学校里相互学习。相互帮助,学习、生活得非常愉快。小朋友们,今天咱们一起来当一回摄影师,扛着摄影机去动物学校拍一拍它们的学习生活。来,把摄像机准备好。(师生用手模拟成摄像机。)哟,小动物们都低着头在做作业呢!咦,小猴与熊猫(出示挂图。)怎么不写字呢?小摄影师们看着这个镜头,你们猜猜他们在干什么?(揭示课题:借铅笔。)
今天,我们就来拍摄一下它俩是怎样借还铅笔的。
2、演练小猴借铅笔的场景。
(1)激趣提出要求。小摄影师们,咱们对着熊猫和小猴拍摄吧!小猴是怎样向熊猫借铅笔的?熊猫是怎样说的?是怎样做的?呀,摄像机里只有图像、没有声音,怎么办?咱们先来当回配音演员吧!
(2)演练借铅笔的场景。先让我们来当一回小猴,请小朋友们戴好小猴的头饰,说一说你会怎样向熊猫借铅笔?准备一下,看谁在摄像机下最大方,最有礼貌,最能把要说的话说清楚。(学生练习,教师巡视指导。)
(3)指名回答。(教师随机点评,学生也可点评。)
(4)面对求助的小猴,熊猫是怎么说的?怎么做的?这回要请你们当一回熊猫,请小朋友们戴好熊猫的头饰,说一说,做一做。(学生练习.教师巡视指导。)
(5)指名回答。(教师适时点评。)
(6)同桌分角色练习。
刚才我们试着当了一回小猴,也试着当了一回熊猫,现在请你们同桌之间合作一下,一个做小猴,一个做熊猫,把小猴借铅笔的场景排练一下。
(7)指定同桌在班上汇报表演。(教师适时点评,发几张“礼仪宝宝”的卡片作鼓励。)
3、小猴借铅笔这一段录像在小朋友们的努力下拍摄得很成功,那小猴还铅笔这段录像该如何准备呢?
三、演练小猴还铅笔的场景。
1、分角色练习。小猴是怎样还铅笔的?熊猫是怎样说的?请同桌分工,事先排练一下,并要注意说话文明、态度大方、声音响亮。
2、同桌戴上头饰表演,教师做摄像的动作,并适时点评。
3、其实在日常生活中相互帮助、借还东西的事情常有发生,你们能挑其中的一件,找个好朋友相互合作表演一下吗?
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