孩子们写作文没有素材，感觉身边没什么可写的东西，其实不是这样。其实对于我们自己熟悉的生活场景、事物，或人，写出来才显得更具体、生动，如果是编造的东西，肯定很笼统。
看到一个小视频，是以前随便拍摄的，觉得这简单的情景，就可以写成一篇单元习作，这里面有只鹦鹉吗，那么就写作四年级下册四单元《我的动物朋友》。
视频主要的情节是这样的。我养得一只鹦鹉，在我练完跆拳道回家后，因为脚脏了，要洗脚，鹦鹉就飞到我的背上玩耍，整理羽毛。
情节很简单，但展开一写，就很生动了。
怎么写呢？思路可以是这样的：小鹦鹉是如何来的？它的样子、生活习性，以及和我玩的情景。我们可以看视频中鹦鹉的样子，进行描写，也可以把在我背上玩的情景进行描写。
下面就按照这个思路来写。
我的动物朋友：小鹦鹉。
先写鹦鹉的由来，直接作为作文的开头。
我有个叔叔，是爸爸的朋友，喜欢养鹦鹉，养得最多的是虎皮鹦鹉，据说这种鹦鹉好养。有一次我去他家玩，漂亮的鹦鹉吸引了我，到饭时还不想回家。叔叔见我这么着迷，就送了我一只。
鹦鹉还没有完全长大，羽毛上就可以看出来。长大的鹦鹉颜色鲜艳，或绿、或黄、或蓝，很亮丽，并且背上的羽毛会长出虎皮一样的黑斑纹，衬着底色，很美。记得当时，看到叔叔给我带了这只，有点不满意，就跟叔叔说：“叔叔小气，送我的不好看。”叔叔摸摸我的头，说：“不是不好看，是没长大，大鹦鹉认生，怕你玩得没意思，小鹦鹉呢，很快就能和你混熟，而且等它长大就漂亮了。”
鹦鹉整个身体大致是白的，在腹部显出一些淡淡的蓝，像是谁用画笔涂上去的。脑袋、翅膀，以及尾部若有若无有一丝的黄。圆圆的小脑袋，毛乎乎，摸起来特别柔软。脖子很灵活，总是转来转去。眼睛骨碌碌地闪，好像对什么也好奇，板着脑袋瞧着。
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