老师最开心的事,是学生取得了好成绩,考上了好学校。为了能让学生能够取得好的成绩。许多老师在默默地、辛勤地耕耘。他们为了学生听懂每一节课。课前要认真地备好课,课堂上讲课生动有趣,课后还要批改大量的作业。备课、上课、改作业,是日常教学的三大块。其中花费时间最长的是批改作业。特别是小学,每一天批改的作业量非常大,许多老师只判断作业的对错,很少写评语。这种“走过场式”的批改法,并不能很好地让学生认识到自己作业中存在的问题。
然而,下面这些老师批改作业的做法,却让家长竖起了大拇指:这样的老师,真是好老师!他们一改以前“呆板”和“走过场式”批改作业的方法,运用现在流行的表情包。这种“图文并茂、生动幽默”的作业批改方式。引起了学生和家长的共鸣,获得了不少人的点赞。
作业是学生辛苦劳作的结果,他们的劳动成果怎么样呢?一定很想得到老师的肯定。老师的评定,对于学生来说是至关重要的。
学生的作业做得怎么样了?我们来看下这位老师的评语吧,不仅给了这个学生打了100分。还画上了一个表情图,表情图显得非常幽默,两颗爱心代表了老师的心情。意思说,看了你的作业,我心里感到非常开心。学生看了这个图,也能理解老师的心情,非常高兴,也会暗暗下定决心:下一次,我一定要把作业做得更好,让老师更开心。老师除了画出了自己的“心情图”,还写上了自己的评语“书写漂亮”。学生看了一定兴奋极了。
现在为什么越来越多的学生不喜欢做作业呢?除了学生个人的因素之外,我觉得老师批改作业的关系也非常大。老师如果能够改进批改作业的方式,好的作业给予肯定、表扬。孩子们的心情一定非常开心。如果有问题的,老师能够指出来,孩子们也会虚心地接受。我们来看看下面这两位老师的批语吧!
第一位学生的作业写得非常好。这是抄写生字的作业,字体非常工整,如印刷体一般。老师给他评了一个“优”。还在下面写了一段鼓励的话语,“好好学习,认真写字了,鸟欲高飞先振翅。”一方面对学生的作业表示赞扬,另一方面也激励学生好好学习。
第二位学生的作业也很不错,成绩优秀,字体漂亮。很多优秀的学生有时会犯“骄傲自满”的毛病。往往会在小问题上常出错误。老师应该怎么办呢?瞧,这位老师。一改严肃的面孔,画了一个“猪八戒”的表情图,旁边还配有一段评语,“咦?哪里做得不够好?今后要注意了!”老师巧妙地利用这个表情包指出了学生的问题,这种方式能够让学生很乐意接受,比起“说教”的教育方式好上100倍。老师的这种教育方式真是太强大了!我们应该给他一个大大的赞。
这是一位老师批改学生的作文,学生在作文中写出了自己存在的缺点,并下决心改正。“以后不能太骄傲,也不能太谦虚。”“这就是我,一个活泼开朗的男孩。”老师给他的作文画了一个表情图,还附上了自己的评语。表扬了这个学生做得很好,并且表示:“我相信你能做好!看奖状已准备好!”看来奖状真的已准备好了,这不是对学生的鼓励吗?学生看了怎么不会继续努力呢?
这个老师批改作文的方法也让人眼前一亮。指出了学生的作文写得好,好在什么地方。还画了一个“小女孩”的表情图,表扬了这个小姑娘,“今天的作文,我喜欢!”。看了老师的评语,小姑娘的心情一定非常开心!心里暖洋洋的。
老师运用这么漂亮的表情包,再加上精彩的评语。能快速地拉近老师和学生之间的距离,建立师生亲切感。学生能够喜欢老师,一定会爱上学习。希望这些老师批改作业的好方法,能够得到更多老师的效仿。学生开心,家长也高兴!
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