作为全国特级语文教师中国自主招生网语文主讲教师国务院特殊津贴专家，王大绩老师持续十余年参与北京市高考阅卷，对高考规律和试题走向都有着深入的了解和研究。
今天我们为大家带来的是王大绩老师对高考语文写作规律的总结第二期，后续更新敬请期待哦~
据题发挥，写出自我情怀（二）
——高考写作的命题、写作和阅卷
作者：王大绩
“全国课标二卷”写作题目的题干同样是“阅读下面的材料，根据要求写作。”题目给出的材料，排列出五个年份里中国青年的作为。
在“材料”和“要求”之间，提出了五项“任务”。题干并没有要求考生顾及“任务”，不叫真儿的话，“任务”尽管被排斥在“要求”之外，但也是驱动考生写作的“要求”。
题目说“任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作”——这一句话，既不是“材料”，也不是“任务”，更不是“要求”。当然，这些“要求”“任务”和其他“身份”不明的文字，考生都需要遵从，因为它们合在一起才是对写作清晰的要求。
要求清晰，并不会限制考生写作思想和思维的翱翔。写作题目的窗口面向广阔生活展开。写作成功的必由之路是“写熟悉的生活，表达真情实感”。
“课标一卷”倡议的“热爱劳动，从我做起”，切近学生生活实际。没有一位高中毕业生没有参加过劳动——班级、学校、社会，或家庭。
“课标二卷”要求的五个时间点，都是中华民族近现代史上的重大节点，是最适合高中毕业生展示“家国情怀”的窗口。
“全国课标三卷”写作题目的题干是：阅读下面的漫画材料根据要求写一篇不少于800字文章。
漫画材料如下。
漫画上，教师面向读者，他看着学生；学生背对读者，他们望着老师。正因为此，所以老师说“你们再看看书，我再看看你们。”
“毕业前的最后一节课”意味着一个阶段的结束，也表明一个全新的开始。
学生望老师，体现出珍惜、依恋、尊重；老师的话，是提醒、叮嘱，是职责、关怀，也有更深沉的关爱。这幅画作，是课堂上非常动人的一幕场景，如一首诗，像一支歌。
当然，漫画有如寓言，这种结束与开始，这种珍惜、依恋、尊重、提醒、叮嘱、职责、关怀、关爱……在老师学生之外，在指挥员与战士之间，在教练员与运动员之间，在导演和演员之间，在上级与下级之间，在领导和群众中间广泛存在，它是和谐社会的润滑剂，是美丽中国梦中的微笑……
这幅漫画蕴含的哲理在广阔的社会领域、自然领域，都为我们所追求、营造、欣赏、赞颂。相信，这辽阔广袤的天地中，应该会有考生熟悉生活的一方园地。
和前面两个题目不同。课标三卷写作题目的“要求”只是泛泛的“结合材料的内容和寓意”。那么，除上述诸点之外，“答案是丰富多彩的”“心灵的选择”“转折”或“发展变化的生活”也都可以被认为是它的寓意了。
只给材料，缺少明确清晰要求的写作题目，初衷不能说不好，但认识是错的。它们认为写作题目好比一个圈子，在圈子圈定的范围内写作就不跑题，逾越了圈子就跑题。所以，这种题目想要扩展一下圈子。其实，这个圈子是不存在的，如果说存在，那就是无限广阔的生活。他们所云的圈子，都是个人的认识视野而已。扩展圈子是初衷，模糊了原点是结果。
写作题目都是大题目，考场作文可是小文章，它是一位十七八岁的年轻人，一个小时左右完成的一篇小文章。以小见大，应该是多数考生的正确选择。在这一点上，考场作文的表现不尽如人意，相当数量的作文“大而空”。这当然是写作教学的责任。
以上就是我们今天为大家带来的，王大绩老师的高考写作题目经验分享。
语文是一个神奇的科目，能让很多同学刚刚达到100零几分就沾沾自喜，也能让头脑聪明的数学学霸自甘放弃。而写作作为语文试卷上分值最大的题目，更是在其中起到了不可忽视的作用。
而有了王大绩老师的深度剖析和规律总结，把握命题原理，抓住写作思路，写作想要拿高分，没有不可能！
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