都市快报 记者 姜晓蓉
这几天，一条教育热点话题在网上不断发酵，很多网络媒体发布——“有政协委员提出《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》。近日，教育部回复称，明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，将批改作业的任务交给家长，避免出现‘学校减负、社会增负，教师减负、家长增负’等现象”。
教育部去年10月的答复函
快报记者在教育部网站上找到了一封答复函：《关于政协十三届全国委员会第一次会议第2884号（教育类271号）提案答复的函》，时间为10月11日。
去年10月的回复函，为什么突然火了起来？主要是这几天，有人讨论这个话题，昨天，多家网络媒体转发了这条信息，一下子把这条信息推上了热搜。
教育部的答复函，主要有这么几点——
针对您所提出的小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业，各地教育行政部门也作出了明确规定。如，浙江省教育厅印发《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》规定，不得布置超越学生能力的作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业。山东省教育厅印发《切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》规定，严格控制学生作业量。小学一、二年级不布置书面课后作业，科学设计作业内容，提倡分层布置作业，不布置机械重复、死记硬背型作业。作业批改必须由教师完成，不得让家长批改作业。
针对您提出的小孩子借机玩智能手机问题，教育部联合多部门共同行动，8月，教育部等八部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》提出，学校教育本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品。通过政府、学校、医疗卫生机构、家庭、学生等各方面共同努力，保护儿童健康成长。
下一步，教育部将进一步强化师德建设，完善管理，规范教师教育教学行为，明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，将批改作业的任务交给家长。避免出现“学校减负、社会增负，教师减负、家长增负”等现象。
消息一出，网络讨论激烈，不少网友炸开了锅，有人赞成，也有人反对。
网友“不愿意透露姓名的c哥”：作为老师我简直不能更支持了，每天上课布置了作业总有不记作业的，在群里问作业，不回他还威胁说他要生气，作业又不是给我写的，简直搞笑。
网友“leyellmonow”：非常支持，学生作业不能有一个错误，不然还在群里连家长一起通报，没有错误，那老师教什么？
网友“耳东倩雯”：作为一名小学教师的我，实名赞成。你们觉得老师在课堂上不布置作业？我在课后口述一遍作业，在黑板上写一遍作业，放学后家长仍然在群里催作业，一小会儿时间没回复，就开始电话轰炸了！
网友“_摩羯微_”：支持！本来就是老师的职责，变相嫁接到家长身上了。以前的小朋友不都自己记每天的家庭作业么，现在的小朋友这点意识都没有了吗，要靠家长记？
网友“卡布奇诺有点咸”：老师每天让孩子读书发视频，背古诗发视频，这到底是对是错，虽然出发点是为了监督孩子，但感觉大人很烦躁，小孩有种应付差事的感觉。真的，我们儿时上学，背书都在学校背，背不出来不准放学，何对何错？
网友“我们1班王悦微”：这样一刀切也不好吧。有些小孩，老师黑板上布置了作业，他缺斤少两地漏抄一点，爸妈如果不看群消息，无从校对，第二天交不齐作业，又要在学校补做，影响在校学习。我赞成对中高年级的孩子可以放手自己管理作业，前提是之前已经建立起足够端正的作业态度。
孩子的假日小队作业
以前是编小报，现在是编视频
教育部称：将明确教师不得通过微信和QQ布置作业，对于这样的要求，昨天，我们也采访了一些家长，家长的意见也很不统一。
一位妈妈，孩子上二年级，她说：“其实我觉得老师在群里发作业没什么不好，孩子有时候忘了抄作业或者少抄了些，我们都可以去群里核对一下。只是希望老师布置的作业不要超过孩子能力范围，比如做小报这些，孩子不能独立完成，只能家长代劳。”
还有一位四年级家长说：“我觉得老师在家长群里布置作业倒是没什么，关键是不要让家长批改作业吧。我们老师会把作业没有做对的学生的学号贴在群里，这样家长压力很大。如果家长们都改过了，老师怎么知道孩子错在哪儿呢？”
“有些作业通过手机完成效果比较好，比如英语作业，我们自己发音不标准，根据老师推荐的软件，孩子先模仿再跟读，软件会打分，有时候老师也会让我们把朗读的音频发给她，她来点评，这样挺好的呀，好的东西也要用下去，不能一刀切啊。”一位六年级家长说。
一位爸爸翻着手机说：“平时的作业还好啊，在学校布置和在群里布置没什么区别，都是要完成的。关键是有些作业，要登录App看视频做题，全都是家长在做，费时又费力，这种作业能不能少一点？”
也有家长吐槽：“每年放假，学校要求孩子参加各种小队活动，活动后需要有活动反馈，以前是编小报，现在花样更多了，有些家长很能干，会编视频，弄美篇，做微信，老师在家长群里夸奖一下，不会这些技能的家长，压力就很大，强烈呼吁减少这样的额外作业！”
一线老师：不从源头减负，无法解决根本问题
一线老师说到这个话题，很多人觉得委屈又无奈。
一位小学班主任说：“老师们才委屈呢，我觉得这个问题不能一刀切，现在给学生布置的作业，除了笔头作业，还有口头作业。比如这个寒假我给学生布置了一项口头作业：背诵古诗八十首，以小打卡的方式完成，主要是督促孩子坚持背古诗，然后录下来发给我听一听，我再一一评价。并不是学校的作业才导致孩子爱玩手机，依赖电子产品。”
另一位公办小学语文老师说：“我觉得通过微信群等方式布置作业，和老师将批改任务转移给家长，这是两码事情，不能混在一起讨论。老师通过微信群等方式告知作业和信息，是为了让全部家长可以及时知晓动态。
“老师将作业任务转移给家长这个话题，我认为批改作业是老师职业任务的一部分，检查与批改是老师的责任。家长监督与否自在个人，不能强制。所以，对师德师风有更高要求，规范教师教育教学行为，要求教师认真批改作业。我非常认可，并且积极配合，但一刀切的做法并不合适。”
还有一位班主任说，“有问题的不是布置作业的渠道，而是某些作业本身。很多作业都是由上而下的任务，比如网络答题、社会实践、下载App……禁止微信群布置作业，不从源头减负，无法解决根本问题。”
如果觉得《教育部明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业 家长和老师：从源头上减负最重要》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
