为深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发﹝﹞19号）、《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》(粤府﹝﹞12号)等文件精神，按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，强化现代质量理念，构建现代质量文化，切实履行人才培养工作质量保证主体的责任，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的自我诊断与改进（以下简称诊改）工作机制，不断提高人才培养质量，揭阳职业技术学院于2月14日在行政楼507会议室召开了内部质量保证体系诊断与改进工作专门会议。
会议由该校李桂鑫副院长主持，龚善初院长、姚玉平副书记、刘瑞叶副院长及学校各部门负责人参加了会议。
会上，教务处黄英铭处长传达了《广东省教育厅关于开展高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进试点工作的通知》，并根据文件要求对该校度内部质量保证体系诊改工作任务进行了布置和说明。
龚善初院长针对该校内部质量保证体系诊改工作做了重要讲话。他强调：高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进是高职院校综合改革的一项新措施，在管办评分离的大环境下，通过诊改工作帮助高职院校激发创新活力，真正实现服务社会经济、提升自身能力和综合实力。为了更好地推进学院内部质量保证体系诊断与改进工作。要明确诊改工作的重要性、长期性、艰巨性、现实性和紧迫性，要求全体教职工要意识到诊改工作是一个持续改进的长期过程。这次会议不仅是诊改工作部署会，更是统一质量意识会，希望全体教职工在诊改工作的实施中始终发挥自觉性和自主性，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊改工作机制，促进该校转变治理观念，提升治理能力，不断提高人才培养质量，提升学校内涵。各部门要深刻认识内部质量保证体系诊断与改进的重大意义，认真学习和体会《高职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》，理清如何完善学校内部质量保证体系的思路，全面落实好自主整改工作，努力查找不足，构建质量管理的长效机制。龚院长强调，学校要打破传统评估，提升标准建设，把质量化建设引深到标准化建设，实现学校内部质量管理由静态直线开放模式向动态螺旋闭环模式转变，促进学校教育事业实现良性可持续发展质量是学校发展的生命线，“诊改”就是诊断和改进。具体要做好以下五点：一是要加强学习，准确把握内部质量保证体系诊断与改进的内涵工作；转变观念,了解高等教育的新常态，完善内部质量保证体系关系到学院的生存和创新发展；二是各部门要高度重视，按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，统一思想、提高认识、精心组织学习，深入理解诊改的意义、准确掌握标准内涵，不断更新理念，找准本部门及自己在诊改工作中的角色定位，明确部门和个人职责；三是诊改工作要理清思路，明确目标，严格按照要求推进内部质量保证体系诊改。内部质量保证体系诊改工作不是阶段性的任务而是一个长期的常规工作，各部门要严格按照学院内部质量保证体系诊改工作实施方案要求，依据诊断项目表，进一步细化任务，找准问题，明确责任，确保诊改工作高质、高效的向前推进。四是创新工作思路，一方面选派教师去其它学校加强学习交流，另一方面通过建立内部质量保证体系诊断与改进专题网页，上传相关文件，及时通报任务进展和定期检查结果；五是狠抓工作落实，要将诊改工作作为日常工作来抓，各牵头领导组织相关部门认真研讨，主动思考，制定方案，逐步落实。（来源：揭阳职业技术学院网站）
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