【导语】《可贵的沉默》主要讲了上课时,老师从孩子们那里了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺,孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。以下是无忧考网整理的人教版:小学三年级下册语文《可贵的沉默》原文、知识点及教案相关资料,希望帮助到您。
人教版:小学三年级下册语文《可贵的沉默》原文
铃声响了,开始上课。
我问同学们:“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”
“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。
“生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?”
“当然祝贺了!”又是一片肯定的回答声。
“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”
他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。
“把手举高,老师要点数了!”我提高了声音,“啊,这么多啊!”
我的情绪迅速地传染给了他们,他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
孩子们会感受爱了,但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问:
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”
霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女学生沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……
沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来,轻轻地问:“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声,继而就是七嘴八舌了:“问爸爸!”“不,问外婆!”“自己查爸爸的身份证!”教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。
结束这堂课时,我给孩子们提了个建议:“为了给父母一份特别的惊喜,你用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日,而祝贺的方式可以是多种多样的,但记住一点,只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”
不久,学校召开家长会,那些爸爸妈妈不约而同地说道:“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快乐!”“他送了我礼物!”“他给我写信叫我不要烦恼!”“他会体贴人了!”……
啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!
人教版:小学三年级下册语文《可贵的沉默》知识点
字:瞥、享
词:祝贺、骄傲、索性、蕴藏、沉静、沉默、赦免、建议、懂事
重点句子:
1、我的情绪迅速地传染给了他们,他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。
2、结束这堂课时,我给孩子们提了个建议:“为了给父母一份特别的惊喜,你用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日,而祝贺的方式可以是多种多样的,但记住一点,只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”
3、不久,学校召开家长会,那些爸爸妈妈不约而同地说道:“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快乐!”“他送了我礼物!”“他给我写信叫我不要烦恼!”“他会体贴人了!”……
主要内容:
上课时,老师了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下,孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。
人教版:小学三年级下册语文《可贵的沉默》教案
教学目标:
1、抓住重点句段,结合生活实际理解含义深刻的词句、感受“沉默”的可贵之处。
2、理清课文的写作顺序,有感情地朗读课文。
3、从文中得到启示,做孝敬父母,关爱他人的好孩子。
重难点:
抓住重点句段,结合生活实际理解含义深刻的词句,体会“沉默”的含义及可贵之处。
教学程序:
一、谈话导入,揭示课题
同学们,爸爸妈妈爱你们吗?从哪些事情中可以看出来?
那你爱他(她)们吗?你又为父母做过些什么呢?
今天,我们就共同来学习24课——“可贵的沉默”。
提问:
1、“沉默”是什么意思?
2、看到课题,你能提出什么问题?
二、初读课文,理清层次
1、带着课后第2题,默读课文
2、回答:课文先写了什么,再写了什么,最后写了什么?用符号把这三部分内容划分出来再说说课文主要讲了一件什么事?
三、精读课文,深入理解蕴含的道理
(一)阅读第一部分
1、划出你感受较深的句子,谈谈体会
2、理解“神气十足”、“左顾右盼”等词的意思。
3、分角色朗读,读出孩子们的兴奋之情。
(二)过渡语:同学们感受到了父母的爱,这是不够的,老师还想寻找一种埋藏在学生们心底的一种极为珍贵的东西,这种东西是什么呢?
1、请同学阅读第二部分,思考:孩子们是在什么情况下沉默的?从哪些语句看出来?
2、想想这个时候,孩子们心里会想些什么?
3、结合插图,对比孩子们的两种不同表现。
(三)同学们说得真好!在这可贵的沉默之后孩子们懂得了什么呢?请大家继续读后面的内容
1、从哪些句子你看到孩子们懂得回报父母的爱了?
2、老师仿佛真的听到你们父母在由衷地夸赞你们,作为老师的我也为你们而高兴,我也想读一读,同学们想听吗?师范读最后一自然段。
四、总结
读了这篇课文,你懂得了什么?想对父母说些什么,做些什么呢?
板书:父母→爱→孩子
(自然、伟大)
孩子→爱→父母
(真诚、可贵)
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