近日,新华社旗下两家媒体同时关注“教育焦虑”。据《半月谈》报道，部分农村孩子的“第三学期”（暑假）相当繁忙，村里的到镇里，镇里的去区里，区里的赶到城里补课。一个暑假下来，进城补课给部分农村家庭带来不小的压力和负担。而《新华每日电讯》则揭露了培训机构“制造焦虑”的套路。
“教育焦虑”其实早就存在。那些“不要输在起跑线上”的家长，不仅充分利用校外时间给孩子补课，而且利用寒暑假给孩子补课，这些家长对孩子教育的焦虑显而易见。如今，教育焦虑不但没有消退，反而有加剧之势，比如，这种焦虑已经从城市蔓延到农村，也从普通家长向“精英家长”蔓延。
暑假本来是孩子放松、休养的时间，但这个暑假，无论是大城市还是县城乡镇，都出现了“补课热”。参加补课的孩子，从三四岁幼儿到十几岁初中生高中生。而补课孩子的家长，既有农村农民也有北大清华毕业的“高知”。也就是说教育焦虑已从过去部分家长在向更多家长蔓延，有全民焦虑之势。
这种焦虑，不仅加重了孩子的学习负担，而且增加了家长的经济负担和时间负担，因为孩子补课家长陪同。对农村家庭来说，暑假为给孩子进城补课要承担补课费、交通费、餐饮费等。对城市家庭而言，同样经济负担不轻。所以，孩子与家长的补课负担都需要减轻，而减负的前提是化解教育焦虑。
要化解家长教育焦虑，首先要搞清楚焦虑从何而来。显然，这种焦虑是从城市滋生并蔓延开的。一方面是家长之间互相攀比，以及部分家长对孩子寄托希望过大，滋生并传导了教育焦虑，如北大清华毕业的家长认为“孩子哪能比我差”，于是就给小小年龄的孩子报了多个补习班，其他家长就会效仿。
另一方面，不少培训机构为了利益故意制造焦虑。比如有培训机构用补习班招生名额有限、倒计时“读数”等方式让家长紧张，以达到让家长及时交钱报名的目的。还有培训机构编造补习“成功”的案例以及不补习的“后果”刺激家长。其实很多招生宣传信息不真实，家长掉入培训机构设计的套路。
其次，需要对症化解家长的教育焦虑。对于家长群体“自我”制造并传播教育焦虑的现象，需要以更有针对性的科学方式全面引导。尽管有关部门、专家、媒体一再强调“人生是一场马拉松，起跑线输赢不重要”，但这种简单的引导作用微乎其微，有关方面还应该拿出更全面更有效的解决方案。
针对培训机构制造焦虑，教育部门已经发现。教育部基础教育司司长吕玉刚今年7月份表示，一些培训机构搞违规的超标超前培训，通过虚假宣传，制造家长焦虑……据说正在研究制定校外培训机构违规培训处罚的办法，希望该办法尽快出台。如何对培训机构加强监管，对有关部门是一大考验。
更重要的是，要从根子上解决教育焦虑问题。笔者认为，治本之药主要在两味：第一味“药”是改革应试教育体制，不再让分数成为评价孩子的唯一方式和标准。尤其是很多孩子上补习班是为未来中考、高考做准备，只有下大力气改革中考、高考的评价方式，才能引导孩子和家长走出焦虑情绪。
第二味“药”是补齐中小学教育的短板。由于学校教育服务无法满足学生和家长对知识、成绩的渴求，让校外培训机构看到了巨大商机。特别是农村优质教育资源稀缺，所以家长让孩子进城补课。因此，只有提升中小学公共教育服务、消除教育短板，才有望把孩子从校外培训班上“争”回来。
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