你好，我是丹妈
童书编辑+儿童心理咨询师
一直有人想让分享童谣，今天丹妈终于把这个专题给整理好了。
身居一个诗词大国，坐拥诗歌摇篮宝库的我们，说到诗可谓“近水楼台先得月”。
对孩子来说，从小念诗词，感受古文化之精华，习得语感，未尝不好。
但长年灌之以“之乎者也”或长篇累牍地古诗词，难保孩子不厌倦。尤其是当他们对自己所读的东西，一知半解甚至全然不知所云时。
丹妈建议，不妨也给孩子换换口味，给孩子读一读童谣。
如果说长篇累牍的古诗词，给孩子喂下去是“大补营养”，那么童谣就是他们的“小零食”，是童年不可或缺的调味剂。
仔细去了解童谣，你会发现，它既有诗的颜值，也有诗的才华。
如果给童谣分类，你会发现它是如此的丰富多彩。
它可以是绕口令，比如：
一位爷爷他姓顾
一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，
飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。
这样的绕口令，最有意思的地方在于，它不仅讲述了一个故事，还能让孩子在念童谣的过程中，提高吐字辨音的能力，口齿变得清楚，练就一副伶牙俐齿。
也可以是谜语，比如：
紫色树，刺儿扎，
紫色树上开紫花。
开了紫花结紫果，
紫果熟了盛芝麻。
这首童谣语言生动，朗朗上口，紧扣秧、花、果实都是紫色的特点，道出了茄子的秘密。孩子猜到答案的那一刻，一定是兴奋的，像发现一个惊天大秘密一样。
还可以是某种科普，比如动物科普：
蚂蚁搬虫虫
小蚂蚁，搬虫虫，
一个搬，搬不动，
两个搬，掀条缝，
三个搬，动一动，
四个五个六七个，
大家一起搬进洞。
工整的句式和超强的韵律感，拉扯出蚂蚁团结一致、齐心协力搬“食物”的画面。
再如植物科普：
野牵牛
金波
野牵牛，爬高楼，
高楼高，爬树梢；
树梢长，爬东墙，
东墙滑，爬篱笆；
篱笆细，不敢爬，
躺在地上吹喇叭；
嘀哒滴滴哒！
嘀哒滴滴哒！
这种充满韵律的“科普”，运用了顶真的手法，让整首童谣随韵接合，环环相扣。
当然还有其他类别，但不论是哪种童谣，都和上面我们所看到的那样，或像诗一样押韵，或与诗一样句式工整，还有诗没有的灵动、童趣。
一直觉得，父母输入的方法，决定着孩子接受的程度。
给孩子读童谣，也需要掌握方法。丹妈建议——
☟趣为先。
兴趣是最好的老师。无趣的东西，也难以吸引孩子的。所以，不要抓着一首童谣就强硬灌输，选有趣的念给孩子听。
比如容易吸引孩子的动物童谣——
老虎学爬树
小松鼠，教老虎，
学什么？学爬树。
记得教上树，
忘了教下树，
害得老虎下不了树，
抱紧树干大声哭。
原来威震四方的老虎也有办不到的事儿呐。抱着树大哭的老虎，真让人忍俊不禁。
再看看这两首——
花猫照镜子
小花猫，喵喵叫，
不洗脸，把镜照，
左边照，右边照，
埋怨镜子脏，
气得胡子翘。
一只自编自导照镜子的小花猫形象跃然纸上。
小鸵鸟
小鸵鸟，脾气怪，
奶奶喊他他不睬。
脑袋钻进沙堆里，
嘴里喊着：“我不在！”
小鸵鸟的拒绝让人觉得又气又好笑。这样的举动，孩子不也有吗？在小鸵鸟身上找到共鸣的他们，一定会羞涩笑起来吧？
上面这几首童谣，都很押韵，内容轻便简快，又朗朗上口，孩子能感受到音韵美，也能培养乐感。
☟点燃孩子的想象力。
童谣光有趣还不够，能激起孩子想象力，更得孩子喜爱。
比如这首：
红气球，绿气球
红气球，绿气球，
长长尾巴圆圆头，
好像只只花蝌蚪，
跟着个个小朋友，
小朋友，一松手，
蝌蚪就向天空走。
再如这首：
鸡蛋
◇李少白
鸡蛋白，
鸡蛋黄，
白云抱个小太阳。
读完，蝌蚪飞上天和白云拥抱太阳的画面，立马映入眼帘。
像这样把“气球－蝌蚪”“蛋白＋蛋黄—白云＋太阳”关联起来，能不断吊足孩子的胃口，为他们打开想象的出口与空间。
这，不正是培养孩子想象力的好方式吗？
☟让孩子习得知识。
孩子生来就对外界有探索欲。
像我们前面提到的科普型童谣，就能满足孩子的“求知欲”。
短小精悍的童谣里，也可能蕴藏着不容我们小觑的知识。
比如这首：
地球圆圆
◇钱万成
地球圆圆，
爱转圈圈。
地球自己转，
一圈是一天。
围着太阳转，
一圈是一年。
年年月月转，
永远转不完。
地球自转与公转这个知识点，完全不用老师敲黑板了。孩子在轻松愉快的诵读中就能了然于心。
再看这首四川传统童谣：
一只青蛙四条腿，
两只眼睛一张嘴；
两只青蛙八条腿，
四只眼睛两张嘴；
三只青蛙十二条腿，
六只眼睛三张嘴；
……
这样的知识，还很益智，能锻炼孩子的计算能力。孩子如果想要准确无误地念下去，就得不断地调动脑细胞得出准确的数字。
☟让孩子产生共鸣，获得启发。
我们绝对不要小看孩子的自查能力，他们是天生的“心灵捕手”。
如果孩子太淘气，就给他读《小蚂蚱》。
小蚂蚱
小蚂蚱，学跳高，
一跳跳上狗尾草。
腿一弹，脚一翘：
“哪个有我跳得高？”
草一摇，摔一跤，
头上跌个大青包。
小蚂蚱的下场不正是淘气包们的写照吗？让孩子自己“照镜子”，事先看到淘气的后果，或许可以在一定程度上让孩子收敛。
如果孩子有点不懂礼貌，不妨教他读《小螃蟹》。
小螃蟹
小螃蟹，真骄傲，
横着身子到处跑，
吓跑鱼，撞倒虾，
一点也不懂礼貌。
给孩子自查的机会，并告诉它小螃蟹的行为后果，让孩子自觉养成好习惯，拥有好品格。
☟让孩子获得某项“人无我有”的本领。
不得不承认，好的童谣不仅是诗，是话，是歌，还是益智游戏。
开篇提到的绕口令童谣《一位爷爷他姓顾》，就是既经典又有趣的语言游戏。
我们再来看看这首《小小和巧巧》——
有个宝宝叫小小，
小小的姐姐叫巧巧。
巧巧和小小，
同去看姥姥。
姥姥见了哈哈笑，
一手挽巧巧，
一手挽小小。
巧巧和小小，
都是好宝宝。
长期练习绕口令的孩子，不仅口齿清楚，吐字辨音更准，还能提高自己的反应能力——机智、迅速。
当孩子尝到练习绕口令的甜头，想必一定会追着你更新“库存”。
☟家长和孩子一起学习；或事先储备好，脱口而出“传授”给孩子。
给叮当念童谣时，考虑到他年纪还小，我总是事先在大脑存储已批。然后不时给他来一首。比如给他换尿不湿时，说的话换成一首童谣；再比如带他出去散步时，看到某种动物，就相应地给他念一首……
而对有一定学习积极性和能力的孩子，和孩子一起学习也不错哦。比如一起PK绕口令童谣，看谁说得更顺溜，教育时光与亲子时光一起，完美。
好啦，童谣这座宝库，丹妈今天就分享到这，还会继续带领大家去挖掘，期待下一期吧！
-End -
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