如何选择文理科
刘向军
中国的高中生都要面临一个问题：选文科还是选理科？
这是一个重要的抉择，高中阶段的这一个决定，影响着高中未来的学习，影响着大学未来的学习，影响着一辈子的生活和工作。
许多高中又把这个重大抉择的时间定得很早，在高一年级前半年结束的时候，或者高一年级上半学期期中考试后，甚至高一年级开学第一周、第一天。
因此，对有些高中生来说，这个问题就相当地令人头疼：摇摆不定，难以抉择。
结合多年的教学实践和人生经验，我有如下几个建议供学生和家长在选择学科时考虑。
第一，你的志向是什么？
人无志不立。志向是人生的向导。如果一个学生有自己明确而强烈的人生志向，这当然是选择文理科时要考虑的第一个也是最重要的抉择标准。
但是，初为高中生，知识、视野、阅历、经验都还很不足，也许你除了想考出一个好成绩外根本还没有指向于未来的志向，或者志向本身也模糊不清，那么你就需要考虑选择文理科时的第二个标准：兴趣。
第二，你的兴趣是什么？
此处的兴趣有两个含义：一个是对社会生活中哪些行业的工作感兴趣，一个是对现在所学的高中学科中的哪些科目感兴趣。前者源于日常的家庭和社会生活的观察、实践、感受，或者源于电影、电视、网络、报刊等渠道所提供的信息；后者源于语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科特点的基本认识和学习中的切身感受。
如果你对某个行业或是某个有代表性的学科有明确而强烈的兴趣的话，这就是你在选择文理科时的又一个重要考虑标准。
当然，人的兴趣是会发生改变的，尤其是要把一种兴趣变成事业的成功而必须付出长期艰辛的努力时。一个最简单的例子：不是任何一个有志于成为爱因斯坦第二、对物理学很有兴趣的学生，通过百倍的努力就可以成为物理学大师的。此时，你需要考虑选择文理科的第三个标准：天赋。
第三，你的天赋是什么？
每个人都有天赋。每个人天赋的侧重点各有不同。判断自己的天赋所在的一个简单办法就是和身边的同学比较：经常地，在学习某个学科的同一个内容时，自己用的时间比多数学生用的时间少，而掌握得却更好，那就说明你在这个学科上是有天赋的；或者说，经常地，同样的学习时间，在学习某个学科时，你比多数学生学得快、学得深、学得好，那也说明你在这个学科上是有天赋的。
我们当然可以判定，同样的努力，在你的天赋方向上取得的成绩肯定优于不在你天赋方向上取得的成绩。
“志向”“兴趣”“天赋”这三者综合权衡后的结合点，就是你选择文科或理科的最佳判断标准。反之，就可以看到，在高中阶段，有不少辛苦、平庸的理科生，而他们原本可以成为轻松、优秀的文科生；有不少无聊、乏味的文科生，而他们原本可以成为充实、快乐的理科生。还可以看到，在大学阶段，有不少痛苦煎熬的理工科学生，而他们原本可以成为幸福快乐的文科生；有不少迷茫无措的文科生，而他们原本可以成为创意十足的理科生。
在这里，还需要注意两点：一是认为学理科比学文科将来好就业，挣钱多；二是认为志向绝对重要，有了坚定的志向就可以忽视兴趣和天赋因素。前者的看法不仅过于功利而且并不客观，三百六十行，行行出状元，行行出富翁；后者的看法忽视了天赋对于志向的约束性，你可以和史蒂芬·霍金比试歌舞能力，你以为你通过百倍的努力就可以和他比试数学和物理成绩吗？
我们的经验是，把志向调整到自己的兴趣和天赋的方向上，再以坚定的志向引导、发展自己的兴趣和天赋，这样的学生未来最可能走得远、走得高，而且走得快乐、走得自我。
当然，我们并不排斥功利主义的价值考量。相反，在目前的应试机制中对于自觉天赋一般的学生而言，你需要考虑一下选择文理科时的第四个标准：人脉。
第四，你的人脉是什么？
人脉就是在当下或未来能够给你提供自我发展机会或帮助的人际关系。它可能来自于你爸、你妈，也可能来自于你哥、你姐，或者来自于你叔、你姑、你舅、你姨，他们在某个行业中已经取得的成功经验和已经建立起来的人脉关系，未来可能给你提供发展助力。
不过，人脉虽然重要，却也只是个辅助。靠人不如靠己，靠得一时不能靠得一世。我们的社会正在不断努力给每个人创造公平的竞争机会。
“人啊，认识你自己！”如果你无力认识自己的话，你可借助别人的智慧来帮你认识自己，做出最理性的抉择。
.11.12
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