今天在外网看到了一道小学数学题，就是简单的加减乘除，老外为它吵得不可开交，得出的得数五花八门。
一些人甚至自暴拥有不止一个数学学位，然而他们得出的得数却不同。
还有的人拿出了计算器，结果不同的计算器得出的结果也不一样！
究竟是怎样一回事？是道德的沦丧还是社会的堕落？还是老外的数学学位真的有水分？？？
我们先来看看这道题吧：
你能解这道题吗？一道简单的算式就这么火了，因为大家根本得不出统一的答案。
先别急着看下文，
你来算算这等于几？
等于几？等于几？等于几？？？
8÷2大家都会
2+2大家都会
2（2+2）大家也都会
所以整个算式看起来似乎不难，英大我算出了1。
但紧接着……旁边好几个人叫了起来：不是16吗？！！！
是的，老外吵的也是这个，一大堆人算出了1，另一大堆人算出了16。
1以外的答案都绝对是错的。
我先算了括号，然后乘，然后再除，所以我认为答案是1。
我受够你们了。答案是16。
答案是1。说是16的人需要重新修数学课了。
有的网友为了证明自己的答案是对的，搬出了自己的数学学位。
但是双方都有，似乎也没有什么说服力：
我修过3门算数课、1门微分方程和1门线性代数，答案是16，老哥。
我有2个数学学位，答案是1。
…………
数学老师要哭了。
于是有人拿来了计算器，但是，两个计算器给的答案也不一样！
等一下…………
一些人开始详细地回忆以前学的运算法则，然而，依旧得出了不同的答案：
根据运算法则，乘和除的优先级一样，所以只要从左往右算就好了，加减也是一样。然后得出了16。
用BODMAS法则来解决：先算B括号再算of再算D除法再算M乘法再算A加法再算S减法得出了1
所以，
到底哪一个才是正确答案？？？
其实两个都不算正确答案，因为这个算式本身是有问题的。
数学算式不应该有歧义，而这个算式有明显的歧义，你到底是要表达“8除以2乘以2+2的和”还是“8除以2再乘以2+2的和”？所以这个算式严格上讲是不成立的。
一些跟帖的网友也往这个方向回答了：
是符号问题啊，朋友们。
1和16都是正确答案，因为算式本身的符号有问题。大家可以休息了吗？
这就是为什么有些老师让学生尽早停止使用÷这个符号。
你得考虑这个括号是怎么来的。有两种可能性：第一种：8除以2再乘以2+2的和，等于16第二种（也就是这里的情况）：8除以2乘以2+2的和，等于1规则应该是先BODMAS再从左至右。希望这对你们有帮助！
英大我记得以前老师教过，不让我们把×和÷连写，长算式里的÷都要规范成分数形式，怕的就是出现这种歧义。
所以我是站在得数1这边的，因为16的算法违反了一个基本法则：连乘里面的各项可以互换顺序。
也就是2×3×8和8×2×3是一样的。
而“÷”就是“×倒数”，所以只有先把所有的÷都规范成分数形式才能不违反这个法则，不能把÷写在连乘算式里面。
答案是1！！！
不过……
这里还是有个问题，我用EXCEL算了算，它给出的答案是16……
因为，虽然EXCEL不使用÷，但是它用 /。
这个 / 也是分数形式的简写，是不够严谨的。而EXCEL和大部分计算器都是从左往右算，所以它们得出的答案都会是16。
那么，这个 /到底不严谨在哪呢？
那就是：你无法确定 / 右侧的一些部分到底属于分子还是分母。
用下面这个网友给出的不等式就能看出来：
像 2×3×8 和 8×2×3 这样的连乘应该可以任意互换几个元素的顺序，但如果你用/ 就看不出哪些元素是可以换的，因为分不清右边的东西到底是分子还是分母。
真是烧脑细胞啊……
不过嘛，大家得注意一点：
财务给你们算工资是要用EXCEL的哦，所以还是记住16这个算法吧。现在的EXCEL就是这么算的。
16k的工资还是比1k的工资好，我站16。
编辑：梅园西墙的王半仙
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