其实，我早就想参加写作训练营。因为我深知，作为一名教师，特别是语文教师，一定要努力向作家方向靠拢，这样，无论是文本解读还是作文指导都会自成体系，在教学中慢慢成为内行，不再有隔靴搔痒之感，更好地实现专业成长。
这次的湖湘教师写作训练营，我有幸成为特邀嘉宾，要作20分钟的分享，自觉“师出有名”，于是拿着文件向领导汇报，毫无悬念地得到批准。
征文自然是要参加的，但是我并没有选择最拿手的新闻或论文去参赛，我有自己的“小九九”——新闻与论文发表那么多，书也出了一本，这一次，不妨挑战下自己的薄弱项。于是，我找出十多年前写的一篇小文章《骑牛》，稍作修改，便投了过去。
写作训练营的课程安排很对我的胃口。王主席的课我特别喜欢，因为他的讲课理念与我很相近。我在外讲课，因为理论素养不深，自然不会讲高深的理论，而是讲出这篇文章是如何在我头脑中形成的，又是如何写作的，最后投稿又有哪些故事。这样，老师们听了，也能依葫芦画瓢，从而达到学习的目的。我还把这样的讲课原则归纳为“四化”，即淡化理论、强化实践、细化过程、优化结果，得到老师们的普遍认同。王主席在讲课中反复讲到《漫水》，于是我便买了下来，利用培训的间隙，很快就读完了。至于《大清相国》，我是回家后花几天时间读完的，感觉就在读武侠小说，环环相扣，很是过瘾。
活动赠送的另一本书《日子疯长》也让我爱不释手。所写人物与故事就感觉发生在我们身边，连文章中的很多方言词也与我老家一样，真怀疑龚总在我老家插过队。一个晚上和中午的时间，我便读完了全书，有的篇目还读了好几遍。因此龚总讲到《日子疯长》的创作及出版细节时，我就翻到后记的相关部分，当讲完课后，我就会第一个提出问题请教。龚总的答复解开了我的心结。我想，我也会按此方式写出我的故事。
我对胡竹峰先生的阅读理念十分认同，他的观点是每一个语文教师都要予以高度重视的。作为一名教师，我特别注重学生的课外阅读 ，自己也在这个方面尽力作好表率。我发现，很多教师的阅读虽广，由于太杂，不成系统，影响了阅读的效果。而选定一个专题或一位作家的作品来读则不同，“火力”集中，效果更佳。去年寒假以来，我反复阅读程少堂先生的语文味丛书，共计七本，并参与校对《程少堂传》的部分文字，很多内容都烂熟于胸，自我感觉收获颇多。今后，我将会继续坚持这样的阅读理念，并将其渗透到课外阅读的指导之中。
唐湘岳老师的课我也很喜欢。我是从新闻起步慢慢走向语文教学的，因此唐老师的新闻采写故事我倍感亲切。特别是如何选择重大的题材，如何写出独到故事，给我的印象特别深刻。培训期间，岳阳的“谜语大王”肖植文老师被聘为湖南省防震减灾科学传播师，他是唯一一位地震系统之外的退休教师，这是难得的新闻素材。26日培训结束，一回岳阳，我马上按唐老师的办法采访，成稿《“谜语大王”成了科学传播师》在7月30日的《岳阳晚报》上发表。
赵雄辉院长的课也很有特色。虽然是数学方面的行家，但他所讲的选题与写作技巧，对全体老师都有用。尤其是职称评定中的一些“硬伤”被他用幽默的方式表述出来，既让我们心领神会，又让课堂生气盎然，真是大家风范。
这一次，我有幸成为嘉宾，还要分享经验，欣喜之余，更多的是忐忑。好在训练营中不少是多年的好友，此次参会似乎也成了难得的聚会。他们的包容让我倍感温暖，他们的鼓励更让我信心百倍。尤其是以孙光友校长为首的阵容强大的岳阳代表队，更给了我无穷的力量。另外，小稿《骑牛》竟然荣获文学类二等奖，让我在惊喜之余，更增添了写作的信心。
这是一次难得的盛会。虽然写作训练营虽然结束了，但湖南作家协会教师作家分会的成立，已经在湖湘大地播下无数颗写作的种子。两个多月来，微信群里非常活跃，优秀作品精彩纷呈。我想，作为一名文学爱好者，也作为一名文学创作领域的新兵，唯有而今迈步从头越的豪情，才能用实际行动报答引领我们成长的朋友们。
（作者单位：岳阳市岳阳楼区朝阳小学）
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