身边总有家长在问,“为什么让孩子从小读历史?读历史真的那么重要吗?”
是的,很重要!
其实最近几年,不管是家长还是教育界,都越来越重视历史这门学科了,中考历史占分越来越大,《国家宝藏》等节目大受好评都是例证。
着名教育学家希利尔曾经说过:历史是孩子成长最重要的底蕴与基石。
从小被历史喂大的孩子,见识更广,眼界更宽,格局更高,思辨和判断能力也更强。
在日常的谈吐举止中,也会高出同龄孩子一截,往往能够展现出令人眼前一亮的气质。
着名作家马伯庸,就曾经被一个8岁小姑娘所展现出的历史素养而震惊到。
在历史博物馆中看完葡萄纹银花鸟香囊之后,小姑娘竟然和他侃侃而谈马嵬坡的故事,甚至还知道“肌肤已坏,而香囊犹在”的八卦。
这让马伯庸不由直呼:懂历史的孩子可真不得了!
秦始皇陵博物馆的一级讲解员韩东红老师,曾经讲了这么一个故事。
她在毕业后懵懵懂懂地考进了博物馆,当时只觉得是一份工作罢了。直到培训时,她看到了兵马俑。
那一刻,她什么都听不到了,耳边嗡嗡的,看着眼前成千上万的兵马俑,她不知怎么竟突然涌出了眼泪。
这种莫名的悸动一直持续了一个月,她才慢慢平复下来,可以开始平静的讲述兵马俑的历史。
几年后,美国强生的CEO来参观兵马俑。韩东红负责接待,她把人领到了2号坑的看台边上,还没开始讲解,那位CEO竟然已经眼眶通红。
他用英语说到:“让我平息一下,这太不可思议了!”
韩老师说,那时她才明白,原来每个人都会对历史感动,因为它实在太伟大了。
那么读历史,到底对孩子有什么好处呢?
1.塑造孩子的世界观
大历史学家钱穆在《国史大纲》的开篇便做了阐释,再有知识的人,如果不了解本国的历史,那最多也只能是一个有知识的人,不能算作一个有知识的中国人。
不懂历史,在未来就会面对一个很大的问题——愚昧。
现在很多网络上的键盘侠和脑残粉,都是未成年的小孩,互联网给了他们发声的途径和机会。但是他们并不知道如何正确使用属于自己的这份权利,很大的一个原因就是愚昧造成的。
了解本国历史,并对自己国家的历史怀有温情与敬意的人,能够明白不同朝代“治乱盛衰”的缘由,知道国家民族个体精神文化上的寄托。
这样的孩子,至少不会用上帝视角狂妄而随意地批判过去的得失。将现在的不足全怪罪到古人身上,如果不能做到这些,我们最终会遗失掉自己本国的文化,迷失自我。
2.让孩子保持思考的习惯
几千年来,中国并不是没有遭遇过天灾人祸,但我们依然安安稳稳地过活了几千年,到底是什么,让华夏文明延续至今?
在学习历史的过程中,不同的孩子可能会发现各种答案,也许是从历史故事中,那些他们喜爱的人物身上,也许是令他们印象深刻的典故中,他们都会渐渐寻找到支撑精神的力量在何处。
“以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。” 在人生早期阶段学习中国历史,能够提前为人生备好经验,开阔格局,拓展视野,从容面对成长过程中遇到的未知世界。
历史的魅力就在于所有荒诞奇妙的故事都真实地发生过,那些成为传奇的人物都切实地存在过。
让孩子潜移默化地以古为鉴,从过去的历史经验中获得认识、分析事物的因果关系,在他的心中留下一个概念:每一种“结果”,都会受到曾经的“选择”带来的影响,需要自己去承担这份责任。
3.培养严谨的思维能力
孩子总喜欢天真地问我们:“三国演义中到底谁是好人,谁是坏人?”
会问这类界限分明的判断题,那是因为孩子还小,只会用单一的思考方法,获取一个新信息之后就容易妄下判断,但“一个人摆脱童稚状态,就是要学会理解复杂,洞悉套路。”
作为后人,我们能站在巨人的肩膀上,全览事物的发展。
在学习历史的过程中,也能发现决定事物走向的影响因素有很多,也很复杂。学会下判断前需谨慎思考,就能慢慢地让孩子具有全面了解信息,思考和解决复杂问题的能力。
那么如何让孩子有趣地趣读史呢?
现在国家正在全面推进素质教育改革,不论是小升初、中考还是高考,对孩子的知识面要求都非常高。
孩子越熟悉历史,肚子里的知识、典故和素材也就越多,应对文科考试中的阅读、写作题都更有优势。
还有,读历史能培养孩子全面分析事件、理性看待事物的思辨能力。
而这种能力恰好是学好理科知识的基础能力。所以啊,世界上各个国家都非常重视孩子的历史学习。
但现在市面上的历史书大多厚重而枯燥,孩子根本读不进去,很难对历史产生兴趣。
每一个学历史的孩子,都有一个艰难的背书过程:打开历史书,千头万绪不知从何看起,遂放弃。尤其是乱世,那更是难以理清。
比如五代十国,你了解吗?一团乱麻。但该记的还是要记,该考的还是要考。
如果换一种讲法呢?
今天给你们推荐一套我近期物色到的,非常出彩的历史书——《History of China,我们的历史》,图文全部针对低龄儿童设计,生动、有趣、好看,轻轻松松学历史就选它了!
这套书由原故宫博物院副院主编,是我看到的第一套针对3~8岁儿童的百科体、断代体历史启蒙书。
Part.1 超强的专家阵容
最强主编:原故宫博物院副院长陈丽华
陈院长现为故宫博物院研究馆员、学术委员会委员,故宫研究院明清宫廷技艺研究所所长,中国文物学会副会长、中国文物学会漆器珐琅器专业委员会会长。
火遍全国的《故宫日历》就是她写的。
由她担任主编的这套历史启蒙书,内容的权威性和准确性绝对有保证。
Part.2书的内容和特点
这套书是精心为3-8岁的儿童打造的历史启蒙书,不论是从书的内容,还是编排设计都特别好。
书的内容准确权威,知识系统全面,而且针对孩子设计又兼顾了简单有趣。
套装一共包含11本书,分为两块:
其中10本分别讲述从上古时代讲到清朝晚期全部五千年的历史变迁。
另外有1本精装本《100历史大人物》是专门来介绍对历史进程有重大贡献或影响的100位人物。
先介绍10本历史书,人物那本单独在最后介绍。
1. 架构完整,断代体儿童史书荟萃上下五千年历史精华
在史书的编写中有一种专门的作品名称:断代体。断代顾名思义就是以朝代为断限。这种作品是事件介绍的很详细,但时间跨度短且不连续地记载朝代历史。
这套历史启蒙书就是断代体的历史书籍,前后用10本书,按朝代划分,串联起上下五千年的通史。分别是:
《夏·商·西周》《春秋战国》
《秦·汉》《三国·两晋·南北朝》
《隋·唐》《五代十国》
《宋》《元》《明》《清》
完整的架构体系,让孩子思路清晰,不混乱,打通历史脉络,每个朝代都清晰的讲解了始末兴衰的更迭过程,这中间包括经济的发展、文化的进步、战争的爆发、明君和奸臣的斗争等历史的演进。
不枯燥、不单调,从一个个历史“小场景”中找到趣味,轻松阅读。
以《春秋战国》这本为例。
春秋战国,从春秋五霸到战国七雄。讲解五位霸主各自的一生,七个国家不一样的兴衰。为孩子讲述东周500年间的诸侯争霸史与诸子百家间的故事。
从目录上就可以看出,这段历史时期分为春秋时期和战国时期。书从东周开始一直讲到秦国崛起。
最开始这一节叫”东周的天子“没面子”。
整个一节通过“儿子是信物吗?”、“丢面子的王”、“叔侄之战”等6个历史事件,向孩子讲清楚周天子怎样一步步从拥有权威的“天子”到最后权威尽失的。
当天子权威尽散,春秋五霸登场了。
每个朝代的历史进程都是由一个个或大或小的事件的发展来推动的,有很多名留史书的着名事件,这些着名事件书里都会讲。
比如春秋战国里着名的管仲改革。这本书里并不用“管仲改革”这种专业的词为标题,而是用更易懂“一代名相”为题,用一组图,来说明管仲的改革内容和作用。
4句话就概括除了管仲在政治、经济、军事上的作为,最终辅佐齐桓公成为第一霸主。图里还写了他说的名句:“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”
以史为镜,不仅学古人的品德和智慧,也是积累中华文化的典故诗句,为写作储蓄素材。
2. 内容丰富,百科体儿童史书包含超2000个各类知识点
低幼历史绝不该只有一个个“成语故事”。这套书虽然是给3-8岁孩子设计的历史童书,但是知识含量却一点不含糊。
整套书有超过2000个知识点,人物、经济、政治、发明、国宝、战役、节日、英雄、民俗,关于历史的各种知识应有尽有。
像《春秋战国》这本中,将春秋战国的文化、战争、名人、生活、见闻、典籍、节日等一本全概括。
比如我们现在过的中国四大传统节日之一清明节。在春秋战国这本中,就讲了清明节的由来。
因为相传清明节与他有关,所以通过配套的图文,接着讲介子推与清明节的故事。
最后展示清明的习俗,扫墓、踏青、插柳、吃青团等等。
还有介绍当时人民的生活。
春秋战国时期,手工业、商业迅速发展,城市兴起,出现铁局,人们的生活更美好了。
书里用跨页的大图展示当时的社会面貌,在图中各处用文字标注出这个时代人们生活的面貌。
能看到发达的建筑、毛笔的进步、大量的奴隶出现、染色工艺进步等等。
此外书里穿插有各种各样有趣的小知识。有服饰的知识,像《三国·两晋·南北朝》里,讲三国时期的服饰的款式、颜色。
像在《秦·汉》这本书里,还讲了我们现今怎么来修复兵马俑的。
《清》这本里特意讲了皇帝的女儿的称呼,还很幽默的指出电视剧《还珠格格》的叫法是错的。
3. 图文全部针对低龄儿童设计,生动、有趣、好看
这套书的图片和文字都根据3-8岁儿童的阅读习惯精心设计。这个年龄段主要分两个阶段,3-6岁的孩子大都以看图片为主,亲子阅读。6-8岁逐步开始进行自主阅读。
首先这套书的插图量非常大,一共有大约1600张图片,所以书里面的每一页都有大大小小的卡通图画,而且文字占比不高,这样就降低了低龄的孩子的阅读难度,增加了阅读的趣味性。
图片的内容全部贴合文字,也在竭力向孩子展现中华文化的瑰宝。像下面这个,来自《宋》,表现的是北宋都城东京城繁华的商业。第一眼看这幅图,就能想到绘于北宋时期的中国国宝级文物《清明上河图》。
当孩子到6-8岁时,随着认字数的不断扩大,慢慢就可以开始结合文字进行自主阅读。
书里给生僻字都标上了注音。像《夏·商·西周》这本里,女娲(wā)、伏羲(xī)、仓颉(jié)等都在字旁标注了拼音。
那些复杂的朝代变迁,通常需要几千字都难以理顺的多国混战,采用举例子、配图说明的方式帮助孩子理解。
而且书里的语句、标题等用词都是尽量通俗易懂、贴近生活的,摒弃生涩难懂的专业词汇,并通过插图里的对话框来辅助说明知识点。
4. 参照历史教科书精选内容,为孩子以后的历史学习打好基础
历史目前是初中的必学科目,这套书在创作内容时,参考了人教版的历史教材,从两个方面来给孩子以后的历史学习打好基础。
作用一:扩展知识面、帮助理解、加深记忆
比如在人教版初一历史教材里,有对五代十国时期的描述。下图就是教材。
可以看到关于中国十大传世名画的介绍只有25个字。那么韩熙载是谁?夜宴请了谁?南唐跟唐啥关系?这画怎么就是传世名画了?
但是在《History of China我们的历史》中,是这样讲述这张名画的。
把“韩熙载夜宴图”的创作过程像讲故事一样讲述出来,孩子认识了一个聪敏机智的韩熙载,了解了五代十国时期南唐这个国家的处境和状态,更收获了一个难忘的历史故事。
“韩熙载夜宴图”不再是一个生涩难记的图注,而是一段趣味盎然的故事。
《History of China我们的历史》的设计初衷就是为了帮助孩子了解更多教材上讲了,但是并没讲透的知识,让孩子在正式学习历史之前,积累足够的历史“百科知识”,在应试学习历史之前爱上历史。
作用二:理清历史脉络
再看一个三国的例子。下图就是教科书上关于三国的介绍,如果没有一定的知识积累,孩子一定看得一头雾水,曹操、汉献帝、袁绍、孙权、刘备......他们都是谁?他们都是哪国的?谁和谁是敌人?
而《History of China我们的历史》帮孩子把课本没讲的补全。
5. 精选故事做成音频,好听
这套书除了纸质书可阅读之外,还附赠了一套故事音频。音频可以用来搭配书本阅读,也可以单独听。
每本书6个故事,每个故事约100秒,10本约100分钟。
《100历史大人物》
《100历史大人物》选取对历史进程有重大贡献或影响的100位人物,根据这些人物之间的相同之处,总结提炼出19组鲜明的人物特点。
比如“坐拥天下的帝王”“不屈不挠的英豪”“倾国倾城的美人”等。
在“反面角色”和他们的终结者这一组人物当中,夏桀的残暴被商汤终结、商纣王的昏庸无道被周武王终结……
通过这样的对比,孩子很容易记住历史事实,并且不需要死记硬背。
团购信息
《History of China,我们的历史》
把五千年写成故事给你听
原价:336元
限时团购价:99元,明天恢复109元
适读年龄:3岁+
出版社发货
(周六日不发货 顺延到周一)
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