作文教学是当前小学语文的重点,同时也是当前小学语文教学中的难点,因为写作是一项综合性比较强的内容,它对于学生的学习、生活、阅历是一项系统性的检测,而且写作有利于扩散 学生的思维,在一定的程度上能够提高他们的学习兴趣。随着当 前素质教育理念的不断落实,小学语文教学中作文教学已经成为 当前的重点。不过目前来看,由于一些因素的导致,我国的小学语文作文教学方式相对比较单一,不利于当前学生的全面发展。为 此,教师应该采取有效的教学手段做好改善,散发学生的思维,促进他们不断成长。
一、思维培养在小学语文作文教学的重要性
在当前新课改的背景下,教师在教学的过程中应该重视创新意识,通过各项活动作为支撑实现各方面的改善,从而在教学的过程中培养学生们的创新思维,这也是当前教学中的重点。从宏观 的角度来看,创新思维不仅仅一项假说,更是一项能力,它能够体现出人类的直觉和遐想,并采取星星花的构思创新其思维形式,帮助人类找出事物的本质。在整个过程中如果受到某种启发,他们 会存在一定的潜意识,以此打开人类的思路,让他们自行的去寻找解决问题的方法。在当前小学语文作文教学阶段如果能够利用这种思路加强对学生们的引导,则能够帮助他们更好的积累一些经 验。从而帮助学生更好的掌握一些知识,以此提高他们的学习兴 趣,帮助他们奠定良好的学习基础。
二、小学语文作文教学中思维培养的有效方法
(一)引发和启发学生的思维。由于小学生年龄比较小,当前阶段的他们具有较强的好奇心,而且思维上比较活跃,教师在具体 的教学过程中应该利用这一特点对学生展开引导,同时还要重视学生的主体地位,适当的启发学生的思路,从而使小学生的个性化 思维和想法在作文中有效体现出来,以此培养他们的思维能力。在具体教学的过程中教师应该充分了解当前学生们的个性与特 点,并对他们的学习情况有所了解,再结合实际情况定制针对性的 教学方案,以此给予学生一定的教学启发。在具体的教学过程中教师可以尝试利用一些辅助教学工具,让学生对一些内容更好的理解与认知,从而让学生融入主题之中,以此培养他们思维能力。例如,在“我爱祖国”为题目进行写作教学时,其中心就是体现出学 生自身对祖国的热爱,但是由于学生年龄的限制,他们对于祖国的
形式,以此提高学生的写作兴趣。这样能够让学生积极的进行思 考,从而发挥他们想象力。在教学的过程中教师应该给予学生更 多思考时间,并适当的对他们的思维进行引导,从而提高小学语文写作的教学效果。由于学生们多方面因素的影响,他们对于世界 的认知有限,所以教师在写作的过程中应该尽量将题目设定与实 际生活相关,这样有利于他们更好的接收,同时还能激发他们的写作兴趣。例如,以“最开心的一天”作为题目,教师可以给予学生较多的选择,让学生写日常生活的任意一天,可以是平日的学习,也可以周末的游玩,在写作内容上应该扩大范围,从而让他们自主思考,这样能够让他们更好的展开学习。如一些学生会写在周末出 门游玩的过程中帮助了一名老人,也可以写与父母出去春游所看 到美好的景色感受到的快乐。教师在讲解的过程中应该适度对学生进行引导,以此散发他们的思维,从而提高他们的想象力,提高他们的写作能力。
(三)扩展阅读内容,丰富学生的经历。对于学生的思维能力培养,教师应该采取多方面的教导行驶,同时还要重视对学生的引导工作,阅读能够扩展学生的视野,丰富学生的知识领域,而且通过读书可以帮助学生了解不同的写作风格与形式,以此加强自身 对社会与其他知识的了解,改善他们的思维模式。而且大量的阅 读能够为学生的写作提供良好的素材,以此让他们掌握更多的写 作技巧,以此使得他们的写作时更加轻松,同时还能提高他们的写作兴趣。在当前小学语文教学的过程中教师应该鼓励学生阅读一些课外书籍,从而丰富他们的知识领域。但是在书籍的选择中教 师应该重视起引导,让他们阅读一些有意义的健康书籍,这样有利于丰富他们的经历。另外,教师可以让他们互相分享阅读经验,通过与他人的交流的过程使得他们的语言交流能力不断提高,以此 促进学生的综合发展。
结束语:综上所述,小学语文作文教学作为当前小学阶段的教学重点,教师应该给予一定的重视,同时还要采取有效的教学手段进行引导。教师应该明确在小学语文作文教学中培养学生思维的重要性,并及时的改变传统的教学方法,结合学生的情况做好改善,提高课堂的教学质量。另外,教师应该善于引导学生进行扩展阅读,以此丰富学生的知识领域,从而培养他们的学习习惯,帮助他们形成良好的思维模式,促进他们不断成长。
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