【导读】
石家庄学员优优（化名）训练情况。
优优之前在幼儿园是有名的“三大金刚”之一，情绪化特别严重，动不动就哭并且没完没了，毫无规则可言，上课根本就不坐着，满屋子游荡，排队不听指令乱跑，老师特别头疼，每次一见妈妈就是一顿吐槽，妈妈都不敢去接了，但孩子还特别粘人，并且只粘妈妈，所以想躲都躲不开
“我要疯了”是妈妈跟我们说的最多的一句话。今天开学第一天，妈妈特别忐忑但也满怀期待，想看看这一假期训练的怎么样。幼儿园老师是笑呵呵的把孩子送出来的，说优优规则意识好了很多，能按指令去完成任务，都能坐着上课了！老师还专门给家长发了微信
开学第一天就收到了学校老师的高度赞扬，优优老师在微信里虽然话不多，但字字千斤！
妈妈开心极了，说特别感谢金博智慧对孩子的帮助，感谢各位老师的辛苦付出
【对号入座：孩子开学常见的8个问题】
疯玩了一个暑假，所学的知识已忘了差不多；
作息时间无规律，早上赖床，不愿意去上学，上课老爱睡觉；
不爱做作业，不动脑思考，做事爱拖沓；
上课注意力不集中，老走神，总是胡思乱想；
贪玩，手机不离身。沉迷于上网，上课老爱讲话；
跟不上老师讲课节奏，不敢向老师提问题；
基础差。听不懂、学的累；
学习没方法，掉成绩，没信心，甚至厌学。
【如何提高儿童注意力？】（根据河北儿童医院论文整理）
注意缺陷、多动障碍儿童的核心症状是注意力缺陷，与大脑额叶及其相联系的额叶一丘脑控制系统发育不成熟、功能不良有关，属于一种随意注意和行为控制“能力”的障碍。
脑电生物反馈训练可改善额叶的执行功能，促进额叶与运动皮层和传出系统的信息传递过程。
通过脑电生物反馈系统，以抑制4～8Hz的慢波θ波，强化16~20 Hz的快波β波，同时强化12~15 Hz的感觉运动节律(SMR)为治疗方案。通过画面和声音两种途径给予适当的刺激，从而达到吸引患儿注意力、改善注意状态的且的。
【参考文献】
《脑电生物反馈治疗对注意缺陷多动障碍患儿智力结构的影响》（吕娜、马雪年、刘丽君等，河北省儿童医院-儿童保健科，发表于《临床荟萃》杂志）
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