“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”当熟悉的音乐旋律再一次响起，站在升旗台前的师生们舞动着双手，在手语版的国歌中开启了新的一周。3月22日上午8时40分，六安市特殊教育学校进行了一场特殊的升旗仪式。
逢周一上午，在六安市特殊教育学校，学生们都会穿着整洁的校服，来到操场排好队列，按时进行升旗仪式。在当天的升旗仪式上，和以往不同的是，原先只能在心里默念国歌歌词的听障学生们，在老师的指导下，伴随激昂雄壮的旋律打着手语，动作熟练流畅。虽然无法用言语表达情感，但他们用特殊的手语方式表达出了心声，一张张稚嫩的脸上洋溢着幸福和自豪。
六安市特殊教育学校有300多名学生，其中听障学生近144人。为了帮助这些学生更好表达自我以及与他人沟通，该校20多名手语老师手把手帮助他们训练康复发声、学习手语和文化知识。通过反复练习，他们不仅学会了用手语“唱”国歌，还会《国家》《我的中国心》《我和我的祖国》等多首歌曲的手语动作。
今年全国两会期间，全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华用手语“演唱”国歌的一幕感动众人。“我们深切感受到手语‘唱’国歌带来的无声震撼，积极组织师生学习《〈中华人民共和国国歌〉国家通用手语方案》，规范应用国家通用手语‘唱’国歌。”六安市特殊教育学校校长陈中芳介绍道，听障学生们在老师指导下练“唱”，实现大家规范、统一、严肃使用手语表达国歌的愿望，“唱”出对祖国浓浓的爱。
据悉，自3月1日《lt;中华人民共和国国歌gt;国家通用手语方案》正式实施以来，六安市特殊教育学校的手语老师们每天都跟着国家通用版本讲解演示练习，相互探讨，严格校准每一个动作。随后，老师们再带领听障学生们练习每一个词句、每一个动作，从理解到记忆，再用手语表达出来。“尽管大家都很熟悉国歌的旋律，但手语的节奏要跟上国歌的旋律,做到每个动作准确卡点，还是有一定的难度。”手语老师何良燕介绍说，学生们想着在短间内尽快掌握标准手语动作，努力克服自身听说困难，还要克服以往手语打法上的不严谨，练习了上百次。
升旗仪式现场，看到听障学生们用心学习标准的国歌手语操，其他学生也纷纷加入其中，大家时而将双手高举过头顶，时而用手指在胸前围成心形，打着有力又富有意义的手势。(张静黄雪彦张树)
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