在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
有关飞机场的飞机用英文怎么表达(精)一
刚来到广州机场一切对于我来说都是新的,新的环境,新得面孔,新的生活节奏。刚开始的时候还是不习惯,每天的安排管理和学校是不一样的,我学会慢慢的应环境。来到机场报到后,经理组织我们一起进行培训民航的专业知识和各部门的业务知识。在机场的培训还是比较生动的,因为教员利用课件给我们放映幻灯片。结合实际给我们讲解,但是在学校学习的也是民航的专业知识,学习时就会觉得空洞不易理解。经过一段时间的短培后,经理给我分成了各个部门里更系统的学习部门的业务。我被分进了地勤服务部门,刚开始我对这个部门并不了解。但是到了现在我充分的了解了服务部门的重要。
1.实习目的
本次实习的目的主要是熟悉广州国际机场地勤服务公司旅客服务部工作岗位的工作情况,通过实习将个人在学校所学的知识联系实践,在实际的工作观摩中进一步扩张专业知识面,进一步加强专业知识的巩固。了解广州国际机场的本场规则,观摩服务员的服务工作,建立对广州国际机场管制工作的整体概念和初步了解地勤服务公司的业务情况,在实习结束后,总结出个人实习感想心得。
2.实习内容和体会
20xx年 月 日,我们开始了实习生活,这些日子的学习和生活是我们对工作单位的初步认识和了解和对我们未来的尝试性接触,地勤服务公司给我们第一感觉就是家一般的感觉,领导对我们的照顾虽不能说是无微不至,但照顾都非常周到,其他前辈对我们也相当热情,通过在这里六个月的实习生活,从观摩和学习中我们充分体验到了一位服务员的责任和使命。按照分配,我首先开始了实习。第一次走进了工作岗位的感觉很奇妙,充满好奇却又小心翼翼。充满好奇是因为一直对这个神圣地方的向往,小心翼翼是因为怕干扰了前辈们的工作。在前面的培训日子里首先进行了岗前培训,初步的了解公司的基本业务和所要实习的内容。
2.1旅客服务部
微笑服务是旅客心情愉悦,周到的服务则给旅客更多的方便。面对老,弱,病,残,孕等特殊的旅客则更给与特殊周到温暖的服务,帮旅客提行李,带旅客过安检,提供轮椅给旅客,还可以享受到优先登机,是旅客得到了全程的陪护,让旅客在点点滴滴中感受客运人的一片爱心。多一份微笑,多一份爱心,多一份满意,真正做到了迎来一位旅客,叫上一个朋友,送走一位旅客,留下一片真情。周到的服务能给旅客带来便利,延伸服务则能尽显真情。随着经济的发展,生活条件的改善出行乘机的人也越来越多,首次乘坐飞机的人,一进入偌大的候机厅往往分不清东南西北,不仅乱了手脚也容易误机,对此,服务员也热心的帮助他们,耐心的向他们介绍乘机流程引导乘机。
主要工作
1.掌握航班动态信息,准确了解所送航班的要客信息及登机要求,并按规定的时间到达工作岗位。
2.负责进出港航班旅客的接送引导。
3.负责出港航班旅客的登机牌查验和旅客人数的统计。
4.负责过站旅客备降航班的旅客候机,引导服务以及过站备降飞机旅客过站牌的查验。并清点统计过站人数,若不符,及时报告值机和服务调度室并迅速排查。
5.负责老弱病残孕无人陪伴儿童的接送,引导服务。与进出港的旅客。负责将其送至出口处与亲属交接。
6.规范的操作登机桥,及时准确的对接和撤离航空器。
7.在工作中要小心谨慎,遇有机械故障及紧急情况,必须懂的紧急处理并懂得及时向现场指挥中心,服务调度汇报。
8.负责检查客梯司机发送对接和撤离航空其实的安全指令。
9.负责检查客梯车,飞机悬梯是否安全放好,控制客梯车上的人数。维持好在场的秩序。
10.航班延误或取消时,负责旅客解释,引导工作。
11.认真做好值班记录,并严格来接程序手续。
12.完成上级组织交办的其它工作。
“九层之台起于垒,合抱之木生于毫未”,对于航空地面服务企业来说,班组是确保航空安全和服务质量工作最前沿的基本单位;是提升运营效益、减低运行成本的根本执行者;是推动企业整体全面持续发展的基础力量。建设高水平的航空地面服务班组,无疑会对地服公司的生存与发展产生深远的意义。
有关飞机场的飞机用英文怎么表达(精)二
课文用拟人化的手法,透过小海鸥看到和听到的,写出了水上飞机的外形及特点;透过小海鸥与水上飞机的对话,形象地写出了水上飞机的广泛用途,向学生展现了科技新成果。课文故事性强,情节饶搞笑味,没有艰涩的术语,浅显易懂,语言生动活泼,引人入胜,是加强语言训练,增强朗读感悟、。激发科学兴趣的好教材。
在第二课时的教学中,我抓住了两点进行教学:第一,体会小海鸥的情绪变化及水上飞机的自豪感,并进行朗读表演,感受海上救护机的特殊本领;第二,了解其他水上飞机的种类及其相关的主要用途,并抓住省略号这一处留白,让学生讨论说说还会有哪些种类的水上飞机,激发他们学科学、爱科学的志趣。
课文16自然段,透过小海鸥初见海上救护机并与其谈话的过程,把小海鸥从新奇、吃惊到佩服的情绪变化,描摹得生动搞笑,活脱脱一个可爱好学的小朋友形象。也确实是如此,水上飞机的这种表现,正代表了孩子们对这一最新科技成果的好奇和向往。水上飞机的回答,又满足了孩子们的求知欲,同时还能进一步激发他们对水上飞机的探究兴趣。
因此,在教学中,我让学生整体感知16自然段,边读边体会小海鸥的情感变化,并圈圈能表示这种变化的词语,让他们对这一段资料有一个整体印象。学生一下就能找出有关词语:奇怪吃了一惊佩服。然后让他们谈谈小海鸥情感变化的原因,那里又抓住小海鸥的想法及对于“掉”与“降落”的比较,深刻体会到水上飞机特殊的外形和功用。最后进行朗读表演。这样,学生感同身受,很自然地把自己当作是文中人物,入情入境,朗读起来自然是有滋有味,演得栩栩如生。
但是,对于这句话的教学还有一点小小的遗憾:“飞机?你怎样掉到海里去了?”小海鸥吃了一惊。在理解时,学生补充了小海鸥吃惊的两个问题,而且朗读语气也是很到位,只是忘了要强调第一个问号,课件上没有把它强化处理,因此,在做习题补充标点时,有相当多的同学都没有加对。这又是一个关于细节的问题,对于三年级学生来讲,还是要步步为营啊。
第七自然段,写海上救护机介绍其它水上飞机的种类和主要用途。在教学时,我引导学生紧扣住对文中段落重点词、句的感悟,引领学生来了解水上飞机的种类及其相关的主要用途。在第七自然段的省略号部分,我让学生说说还想设计哪些种类的水上飞机?因为学生的兴趣被激发起来,思维的火花也不断闪现……
孩子是富有奇思妙想的,给孩子一个展现的空间,充分发挥他们的想象力,让学生走进文本的同时又走出文本,走入生活,进而激发他们爱科学、学科学的志趣。
有关飞机场的飞机用英文怎么表达(精)三
1、正确、流利、有感情地朗读课文,能正确用“究竟”、“渐渐地”说话。
2、了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。
教学重难点:
了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学准备:
1、充分预习课文。
2、多媒体课件
两课时
第一课时
1、导语:自从1903年12月17日,美国的莱特兄弟发明制造的“飞行者”号飞机飞上高空时,人类终于实现了自己在蓝天白云中翱翔的这个梦想。随着科技的不断进步,科学家们又发明了许多不同作用的飞机。今天我们要来认识一种新型的飞机。
2、读课题。能读出这种飞机的不同之处吗?强调“水上”。
3、补充知识:世界上第一架水上飞机是法国的亨利.法布尔在193月发明的。
1、预习了课文了吗?生字词会认识吗?会写吗?好,我们来听写几个词,谁来接受挑战,上来听写?
2、指名站板听写,其余生下面听写。
海鸥救援迅速佩服
3、纠正书写。注意“鸥”的鸟字旁位置;“援”字右下部分;“迅速”俩字书写时的顺序,“迅”的第一笔书写,“速”第七笔为点;“佩”的第四笔书写,以及肚子里的笔画。
4、再把这些生字词读读,要读进去。
除了这些生字词,老师也把其余的生字词都请出来了,请大家好好读读。 小结:课文中的字词我们在课前要预习,要会读、会写,甚至要会理解。
1、大家再把这些生字词放进课文,把课文认真读读,要求读准确。并且思考:课文讲了一件什么事?
2、学生自由读文。
3、谁能根据下面的提示说说课文讲了一件什么事。
茫茫的大海上,小(海鸥)发现了一只奇怪的大船。经过(交谈),他才知道原1
来那不是大船,而是海上(救护机),可以(迅速救援)海上(遇难)的船只。他还有很多兄弟,也有很多本领。小(海鸥)非常(佩服)他们的这些本领。
4、刚才填的这些你们发现了什么?(都是今天的生字词)对,让我们再来读一读它们。
1、这是一篇科学童话,上学期我们也学了跟飞机有关第一篇科学童话,大家记得吗?比较下两篇课文,你有什么发现?
2、学生谈发现。
相同:都介绍了外形特点和作用。
不同:水上飞机种类更多,航天飞机就介绍一种。
小结:非常好,我们今后学习课文也要懂得跟以往学习的知识进行联系,这样能更好地帮助我们学习。
1、水上飞机与普通飞机在外形上有哪些不同?找一找,读一读。(指名读,如果只找出关键句的,让他把整段都读一读。)
2、指导读出小海鸥的奇怪。(联系自己第一次看到课题时的想法来设身处地地感受小海鸥的心情。)(男女生3个左右,再齐读)
3、理解“究竟”:a、换个词,让它意思不变。(明白、清楚)用词说话。
b、再看这一句,你觉得还是明白、清楚的意思吗?(到底的意思)再用词说句。
(小明把家里翻了个遍,也没有找到红领巾。他自言自语地说:“红领巾究竟放到哪里去了?”)
1、出示2——5段,问:接着再请人来读2——5段,要几个人?你怎么知道的?(前两句重点教学生从内容中辨别是谁所说的。第三句复习提示语后置。)
2、指名分段读2——5段,指导朗读。
1上遇难船只的。(板书:海上救护机救援船只)
2、水上飞机只有这样的作用吗?请大家默读第七段,用一句话来回答。(水上飞机的作用很多。)
3、有哪些?学生回答,提示用“有的,有的`,还有的”来说话。
伺机板书:海上战斗机参加战斗
海上运输机输送物资
海上灭火机扑灭大火(看课件有关飞机,加深印象)
4、明确这些作用与水的关系。
这些事其他的飞机、船只或者灭火员都能做,为什么发明这样的水上飞机来工作?(抓住迅速、随时、航行中、从海中汲水这些词语来理解这些水上飞机存在的必要性。)
5、拓展写话。
为了人类的便利,人们肯定会发明制造出更多的水上飞机。假如你就是发明家,让你来造水上飞机,你想让它发挥哪些新的作用?请大家模仿第七段写一写。
出示:我要造的水上飞机作用真多。有的可以;有的可以;还有的可
6、交流。
1、这节课,我们认识了外形奇怪的水上救护机和他的兄弟们。大家还当了一回发明家,发明制造了许多水上飞机。下节课就让我们再走近水上飞机,看看它是如何救援海上遇难船只的。
2、齐读1——7段
第二课时
说说水上飞机外形特点以及他的作用。
引读:听!什么声音?(启动警报声)正当他们谈得高兴的时候,海上的风浪——突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。海上救护机是怎么说的?怎么做的?
1、指导朗读,读出水上飞机的着急。
抽生读。
师评价:表情好,但是要来不及了,要紧张,急一点。
再指名读
师评价:谁还读的比他还急?
指名读(三位)
师:掌声鼓励,到目前为止,他读的最好,谁还读?
指名读。
2、引读后半部分。
3、想象水上飞机是如何救护船只的。(指导说话)
4、指导用“渐渐地”说话。
(1)“渐渐地”是什么意思?(慢慢地)
(2)我们用它来说话?
3以。
师板画:小草
师:春天来了,小草怎么样?用“渐渐地”造句。
师:秋天呢?
师:哇,季节变化这么厉害!春姑娘迈着轻盈地脚步渐渐地来到了我们。生跟说师板画:地平线,山
师:在你的想象中,这是什么?用上你的想象,用上渐渐的,说一句话。
师:这个小朋友原来作文水平很低,现在三年级了,习作水平成绩好了。谁能用上渐渐地说出来。想好再回答。
师:谁能自己用渐渐的说一句话。
生交流(两位)
1、这篇课文我们渐渐地学完了。这节课,我们欣赏了水上飞机的英姿,认识了他的许多兄弟,而且放飞想象的翅膀,设计了那么多功能的水上飞机,在现实生活中,有的已经实现了,没有的还需要谁去创造?你们就都是未来的科学家,老师相信,通过你们的不懈努力,新的沙漠飞机,海底飞机,草原飞机在不久的将来都会诞生。
2、齐读课文。
板书设计:
16水上飞机
海上救护机救援船只
海上战斗机参加战斗
海上运输机输送物资
海上灭火机扑灭大火
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