范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
推荐小升初辅导申请书如何写一
简历的三要素：封面、简介、证书。
不可少的封面内容：姓名、电话、照片、学校名称。
既然是简历，应该以“简单明了”为原则，学校收到的简历那么多(好几千份啊!)，又有多少查看材料的招生老师会一页一页翻看你孩子的“丰功伟绩”呢?要知道好的学校，报名的孩子多是几千人，你若要求老师一字不漏的看你那一大本恐怕也不现实。
写得太多，老师看得一头雾水，累!最好是一、二页，附上照片、主要的奖状、证书复印件，面试时再把所有资料(原件)带去。一般学校只对市区的奖项和学生手册(4-5年级的)比较重视，其它的次之。
有些家长替孩子制作的简历从“我的自述”开始到各种奖状、装饰考究，厚度最多可达几十页。现实却是，有的家长抱怨孩子得了很多奖，简历也有了厚厚的一大本，但是却没被学校录取，感到不公!事实上，或许您就败在那厚厚的一大本简历上。
在制作简历的过程中，要重点突出孩子的学习成绩，孩子的获奖证书等，用简短的语言概况孩子的优点、特长、能、爱好和品质， 不要只注重介绍孩子的学习和特长，其实孩子的品质也很重要，从您介绍孩子的品质，学校能看出你的家庭教育如何，以及孩子成长环境如何，有些学校是 注重这方面的。如果简历组织的紧筹，短短的一页纸就能更真实地反映您孩子的总体情况，迅速让学校抓住你孩子的主要优点，孩子成功的机会会更高。
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20xx年小升初简历制作步骤：
家长给孩子去民办初中报名，总要做一份简历。以下是小编为各位考生整理的简历制作步骤相关信息，请各位同学及时查看，尽请关注！
1、封面：写上20xx小升初某某某同学简历，上面要有小学、班级、姓名，学生的照片和家长联系电话，也要放在封面；
2、目录：如果简历里的内容比较多，需要做一个目录；
3、自荐信：家长可以与孩子商量想要表达的内容，但一定要让孩子自己写，如能亲笔书写则更佳。学生可以写上自己的性格、学习习惯、特长、对想报学校的愿望，以一页纸为宜；
4、家长的话、老师的推荐：内容是对孩子的评价，选择的原因等；
5、基本情况：要用表格式表达，第一块是个人信息，包括姓名、性别、出生年月、小学、担任的职务、家庭住址；第二块内容是家长信息，包括姓名、学历、工作单位、联系电话；第三块内容是罗列自己的主要优势和成绩；
6、相关材料复印件：这里需要学生4~6年级的成绩单、老师评语，还需要其他各类获奖证书（德育类、学业类、竞赛类等）。有一点提醒， 有分量的材料放在前面，醒目的地方。
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小学生作文的性质，是"练笔"、是"习作"。课标低年级侧重写句子、写话；中高年级是习作，到初中才用"作文""写作"一词。我们要让孩子清楚地知道，小升初作文是写话、是生活的需要，如同衣食住行一样是生活不可或缺的一部分。生活需要什么就写什么，要求不高，没有必要都向"优秀习作"看齐，人云亦云，拾人牙慧，只要把自己的见闻、情感，清楚明白地表达出来就行。
小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写"随笔"，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。
随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生"怎么想就怎么写"，不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。
1.较真课本，写出新意。学完《开天劈地》后，张晓锋同学的《我发现课文插图错了》，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。
2.较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出"那一张张的考卷并不一定能考出我们真实的特长和才干。"而欢迎自然课自我选择，把学到的自然知识编成一份手抄报的全新考查方式。写出了真实的感受和独特的见解。
3.梳理回顾，表现美好。生活中不泛美好的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的好机会。像《快乐的夜晚》，《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美好回顾。
4.续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。记得在教《乌鸦与狐狸》时，我在让学生按课文意思表演课本剧时，一个很不情愿演乌鸦的小朋友在演乌鸦时一直不肯松嘴吐出嘴中的"肉"，任凭其他同学怎么喊，就是不松嘴。我很不理解，就问他："你为什么不松口呢？"他说："我不愿意当愚蠢的乌鸦，我才不上狐狸的当呢。"于是我趁机启发学生想象乌鸦下一次又碰到狐狸会怎么对付？学生兴致勃勃地发挥想象，写的可带劲了。
5.贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假如我是小警察》等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。
6.放飞翅膀，想象未来。对于未来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来，《二十年后再相会》，《未来的世界》，〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游未来，写出了水平。
7.真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在《老师教我作人》一文中写道："我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了之。"这没有认真的体验是写不出的。姚鸿凤同学在《一节别开生面的语文课》中再现了古诗复习课的精彩场面。"一节课虽然结束了，但同学们仍然沉浸在诗的海洋中。"也是精彩的写照。调动学生生活积累，帮助学生体验习作的成功和与人交流的愉悦。
8.提供平台，愉悦作文。学生的表达欲望，是决定他们的作文成败的重要因素。让学生找到作文的乐趣和自信，每到作文时，自然会有跃跃欲试。
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hi，敬爱的文博老师们：
您们好！我是林楷航，毕业于晋安区实验小学。父母给我起了一个很有意义的名，楷：模范，榜样；航：行驶，飞行。从小他们就教导我需要确立正确的人生观，向着远大的目标扬帆起航。
我平时最大的爱好就是阅读，课余时除了做功课，大多数时间都沉浸在书的海洋中。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。对于我来说，书本就是知识，书本就是人生百味，书本就是教我汲取精华、抛却糟粕的人生导师。另外，我也很喜欢运动，特别是篮球和游泳。这两项运动，前者让我富于竞争，在挥汗如雨中享受运动的激情；后者让我身心放松，在自由徜佯中享受休闲的安谧。
小学的班主任这样评论过我：“上课是精神抖擞的一匹战马（我爱举手发言）；下课是温文尔雅的一只绵羊（抱着一本书沉浸在自己的世界里）；放学是头猛虎（篮球场上你争我夺）；回家是只懒猫（贪吃贪睡，撒娇卖萌）。”除此之外，有时灵感来了，还会写些文章、作些诗歌，天马行空无拘无束……
我对“文博中学”教学的理解是：以“品行力学”为校训，培养具有广博文化知识的学生。在众多的小升初招生中只有文博学校需要写自荐信，这说明您们是一个有创新意识，能不拘一格培养人才的学校，而这正是我心之向往的一所中学。
“hello，文博，我来了，您欢迎吗？”
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
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