当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
再次吹响冲锋号角心得体会及感悟一
课前，玉米神秘地拿出了几张花花绿绿的卡片，这些卡片不过手掌大小。我们猜想：按照玉米的“套路”，这卡片的背后肯定不简单。
果不其然，在玉米一番介绍后，这些卡片立马被赋予生命变得鲜活，它们是接下来游戏的灵魂。玉米用磁铁把卡片粘贴在黑板上，选取一位同学任意翻开一张，当然这个成语只能让他一个人知道。通过他用身体动作、表情表演出来，让大家去猜测。猜出的同学，即可获得一次抽奖机会。
一声令下，课堂气氛空前绝后，同学们争先恐后地举手。最后，玉米在众多“我、我、我”中，选取一位我们班“实力选手”——周志远。
只见他，昂首挺胸、大步流星，走上讲台。面对黑板，一番纠结后，翻开了一张紫色卡片，只听见他“啊”的一声，玉米用朝他做了个“嘘”的手势。
接下来，表演开始了。只见他用笨拙的身体，让自己一只脚悬空立了起来。可还没稳住两秒，失去平衡的身体变开始歪歪扭扭地摇晃着，他极力定了定。然后，做出了一个一飞冲天的姿势。有的同学，立马脱口而出，这个成语就是一飞冲天，他摆了摆手。紧接着，底下又有同学说，难不成一柱擎天?他再次摆了摆手，朝我们做了一个手势，竖起了三根手指，接着，清了清嗓子，昂起脖子，做了一个公鸡打鸣的动作。
表演结束了，同学们一脸迟疑，对他表演的这个成语并没有恍然大悟。还没一分钟，下面就开始议论纷纷了。有的同学认为这个成语里肯定有鸡;有的同学认为第一个动作很关键，要好好分解一下;还有的.同学一个人冥思苦想。表演的同学，此时在讲台上急得像热锅上的蚂蚁。如果不是老师盯着，恨不得把答案脱口而出。三分钟后，终于有一位同学集大家所智，然后道出了答案：鹤立鸡群。
全班一片沸腾，就和彩票中了头奖似的，表演的同学一脸兴奋，仿佛遇到了多年的知己一样，冲下讲台，和他使劲地握起手来，一时间，那种高兴溢于言表……
学习的过程中，有辛酸、有开心、有忧愁……但正是这是酸、甜、苦、辣，构成了我们多彩的成长，让我们难以忘怀。
再次吹响冲锋号角心得体会及感悟二
尊敬的领导：
你好！
今天我又迟到了，到公司的时间又晚于公司规定的上班时间，看到您沉郁的脸色，我知道这次您也看不下去了，毕竟我已经不是第一次了，我是真的很懊恼和惭愧，因为上班迟到的这个问题，我已经犯了很多次了，我真的很自惭形秽，以前不怎么重视，现在我从内心深刻反思，从根源上找到问题所在，一定要杜绝此种现象再次发生。
第一，自我的意识上没有重视。在我第一次迟到的时候，公司的`同事就问过我原因，我真的是因为堵车才迟到的，时间因为堵车被拉长了将近一倍，我解释了原因后，公司上层也没有挂我，这就给我一种错觉，以至我之后每次迟到，虽然都是因为堵车，我却好像有了“免死金牌”一样，有恃无恐，归根结底就是自我意识非常的不清晰不重视。我把上班迟到的原因都挂在堵车上，堵车就成了我的“挡箭牌”，却没有意识到都是因为自己没有足够重视，才会一次次迟到，如果意识到了，就会早点起床，将堵车的时间算好，那就算堵车，也能在公司规定的是时间之前到达公司了。
第二，自己的习惯不好。上班多次迟到对于我来说，好像已经成为一种很不好的习惯，将这种事情都能做到“习惯”可见自己的行为有多懒散，要不是这次领导狠狠的批评了我，我至今都意识不到自己出了问题。所以我要改掉自己的这种习惯，不能因为堵车这样的人人都可以有的迟到因素，而彻底的放纵自己。现在的我才意识到一个问题，都是上班，为什么就我一个人因为堵车的原因而多次迟到，为什么别的同事就没有这个问题呢？根本原因就是出在了自己身上，而不是“堵车”。
我已经深刻意识到自己的错误了，也受到了应有的惩罚，我全部都接受。之后，我也会尽全力的改掉自己这种上班总迟到的陋习，我也知道我影响了公司的形象，违反了公司的规章制度，也给其他同事带来了不好的影响。真的很抱歉，我一定会改的。针对迟到，我一定会要么就提早起床，要么就改变路线，我保证这绝对是我最后一次迟到了，我一定会改变自己的习惯，约束自己的行为，还望领导能再跟我一次机会，原谅我这一次吧。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
再次吹响冲锋号角心得体会及感悟三
“东汉末年，群雄并起。天下三分，唯魏最强。吴蜀联合，共同抗曹。”
——题记
去年仲夏，我做了一个梦，梦到我穿越到了东汉末年，回到了三国，回到了吴国……
我便是周瑜！
“天下如棋，一步三算。如今你我吴蜀两国共同抗曹，都督你不表示一下诚意？！”一个头戴纶巾、手拿羽扇的玉面书生说道。他便是卧龙—大名鼎鼎的诸葛孔明先生。想到两家和好、共同拒敌的大局，我便热情地回道：“我等向我家主公建议，将荆州借于你，待你找到合适的都城便还于我，可否？”“可可可”卧龙大喜……
眼前一转，便来到了赤壁。我环顾四周，将士们无一不满怀戒备，无一不焦灼难安。此时一个五大三粗的汉子一见到我便聒噪起来：“周瑜，你个死东西，军师找你开会，还不快去！”我转念一想自己可是都督的身份，居然有人敢骂我，正待发火，那汉子见我没有动身的意思便提起我就走。我立刻猜到是张飞，也只有他这个火爆脾气，敢对我动粗。孔明见我一来，呵退了张飞，急声作揖道：“都督，曹操集结了八十万大军挥师南下，我们该如何是好？”
看他那个惊慌失措的样，我心中不禁一阵好笑。世人都说卧龙先生怎么怎么样高明，我看未必。卧着的龙，还能怎么样？我家主公孙权，那才是天上真正的龙，地上真正的王！他早已付于我兵权，赐于我上方宝剑，大胆让我领兵抗曹。我早已集聚南方所有有志将领、有才大臣，兵、草、粮，一切准备妥当，就等奸贼曹操自投罗网……
我安慰孔明道：“无关人员先行退出账营，军师你留下，我自有妙计！”孔明示意其他人退去。“都督，他们都走了，你有何妙计？”我不紧不慢地将草船借箭和火烧赤壁的构想跟他说了一下。孔明大喜，连连夸赞：“此计甚好，甚好！不怕破不了八十万曹军！”孔明转而又沮丧起来。我分明听他喃喃道：“既生亮，何生瑜……”我作文知道他是在感叹不如我。我安慰他道：“先生不必难道，你我二人，天生就是来共同携手、抵抗曹贼的。我们都是天下有志英雄，应该惺惺相惜啊！再说，不是你我能力有高低，而是你我各为其主不同，倘若你生在吴方，有机会为我主孙权效力，你的军事才能一定能更好发挥，战功不在我之下！”一番话说得孔明心悦诚服。
望着帐外的张飞，我似有所悟地顿了一顿，又道：“军师，等会升帐，两家部队请你来调兵遣将，否则张飞恐不服从，甚至会坏了大计。”“如此甚好！”
十天之后曹军大败，败走华容道，此后未再敢南下。南方从此无安定矣。“军师真是神算，那一计火烧赤壁可真是厉害！草船借箭更是神了！”两家联军到处传扬孔明先生的神机妙算，我心中暗暗好笑。要不是为了抗曹大局和两家各好，此贪大功劳，怎么会让他给抢了……
再次睁眼，此时居然在主公孙权的营帐里。天空下着大雨，雷声轰隆隆的，仿佛在暗示着什么。我细细盘算着时日，明白自己的大限已经到了，因为过于操劳军国大事，我伤了神，伤了身，来日不多了。但我心中坦然，没有丝毫的波澜。
我走到了主公的身边，淡定地说：“明日我定会身死，故今夜我将未来的事先告诉主公。”孙权不可置信地看着我，以为我在开玩笑。我凝重地对他说：“明日周郎身死，之后关羽会败走麦城，刘备、张飞都会因兄弟之义鲁莽而死，诸葛最后累死五丈原。蜀亡之后，司马氏崛起，抢了曹家天下，会灭魏创晋。我们吴国可要未雨绸缪，汇全国之力，君臣一心，众志成城，就一定能立足中原，称霸一方……”说完之后，我向主公躬身施礼，挥手而别。
外面的雨早就停了，我望着满天的星星，微风吹起我的秀发，我不禁爽朗大笑……
旦日，吴国上下缟素，只因周郎才尽身死，时年三十六……
这次我帮助吴国逆天改命而最终身死，但我并未后悔！
再次吹响冲锋号角心得体会及感悟四
各位家长：
大家好！
根据学校的要求，今天我们在这里召开家长会。本次会议的议程有：
1、总结开学第一阶段的成绩。
2、分析本学期来班级出现的各种问题和不足。
3、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。
4、强化对学生的安全问题。
一、开学阶段成绩
开学以来，我们进行了一次较大规模的考试，是在9月底的月考，下面我就把这次考试的具体情况向各位家长做一个简单的介绍和分析。
请大家看手中刚刚发下去的成绩单，通过本次成绩的对比，找出孩子成绩下降的科目，稳定的科目，做到心中有数。
二、本学期来发现的问题
和其他班级一样，我们班级也不是尽善尽美的，也存在着这样那样的问题。特别是这学期，我发现部分学生无论在学习上还是思想上都有了很大的滑坡，具体表现在这样几个方面：
1、很多学生没有竞争意识，不思进取、不定目标、不做计划、不想后果、从不考虑将来，今日有酒今朝醉。
本学期来很多家长打来电话都反映很多学生仅仅满足于把老师布置的作业完成，不晓得回头把已经学过的课程进行复习巩固，甚至还有极少数学生干脆说作业在学校已经完成，没有作业。这些同学到学校第一件事就是抄作业、或者干脆就不交作业。
根据这种情况，最近我狠下心来进行专门整治。每天早上专门委派值日班干收缴作业，凡是作业没有交的不允许进教室。从而尽量的杜绝作业不做和抄作业的现象。
另外，还有部分同学胸无大志、满足现状，从不向上看，总是看到有人比他还差，自我满足感极强。
我们各位家长也应该提高对子女的要求，为他们定任务、找追赶的目标，努力提高他们的进取意识。
2、部分学生懒惰成性，重要的事情留待最后去做。其他事情先不管他，且让我玩个够：尤其星期六回家看电视、聊天、上网、闲逛。大事永远为小事让路。
三、学生的安全问题
学生的安全事关千家万户的幸福，我们学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。
希望家长能积极支持与配合学校的工作，共同努力，让你的子女安全健康地完成初中阶段的学习生活。
言而总之，学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，更不能缺少家长对子女的关心和教育。我们欢迎各位家长们多多来校交流情况，指导工作！也欢迎家长们及时了解孩子情况！我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争把我们班的工作搞好，让你们的孩子得到全面的发展，为升入理想的学校和步入成功的人生打下坚实的基础。
最后，感谢你们的光临支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，人人都能成“龙”、成“凤”。对你们的到来，再次感谢！如有不当之处请多指正。谢谢大家。
再次吹响冲锋号角心得体会及感悟五
原告：_________，女，汉族，________年____月____日出生，住所：身份证号码：被告：_________，男，汉族，________年____月____日出生，住所：身份证号码：风险提示：
诉讼请求必须具体﹑明确，该写的一定要写，因为其事关法院审查的范围。但千万不可不加思考地乱要求，如果无相应的证据来支持你的主张，势必遭到败诉的后果，通常还会因此而向法院支付相应的诉讼费。
另外，诉讼请求应提出具体的数额，不能笼统地说赔偿原告的一切损失之类。虽然这是没有争议的，但并不等于在提出诉讼请求时多多益善，比较切合实际的请求数额，不仅可以减收诉讼成本，降低诉讼风险，而且有利于法院的调解和双方当事人的和解，减少讼累。 诉讼请求：
1、判令原、被告离婚;
2、婚生女儿儿子由原告扶养，被告每月支付抚养费______元；
3、依法分割双方共同财产（详见财产清单）；
2、判令由被告承担本案的诉讼费用。风险提示：
诉状是个利剑，挑起战争。如果没有写好，那么势必倒过来伤到自己。因此，要摆事实，讲明道理，引用有关法律和政策规定，为诉讼请求的合法性提供充足的依据。摆事实，是要把双方当事人的法律关系，发生纠纷的原因、经过和现状，特别是双方争议的焦点，实事求是地写清楚。讲道理，是要进行分析，分清是非曲直，明确责任，并援引有关法律条款和政策规定。 事实和理由：原、被告经人介绍认识，双方并未进行深入了解，草率于________年____月____日登记结婚。婚后生育一子（姓名、性别、年龄）。由于婚前缺乏了解，双方性格差异巨大，婚后一直争吵不断，被告经常在争吵中对原告大打出手，导致夫妻感情完全破裂，为此原告于________年____月____日向贵院提出离婚诉讼，但贵院以原、被告双方感情并未彻底破裂为由，于________年____月____日判决不准予原告与被告离婚。但自贵院判决以来，被告不仅没有悔过的表现，反而变本加厉，动辄酗酒，频繁打骂原告，致使双方矛盾进一步激化。因原告无法忍受被告打骂，自________年____月____日离家后至今再未敢回去，甚至连春节也不敢回家过年，现夫妻关系已经名存实亡。原告认为现双方感情已经彻底破裂，根本没有和好的可能，难以共同生活。为此，原告特再次向贵院提起诉讼，请求贵院依法判如所请。此致_______________县人民法院具状人： ________年____月____日风险提示：
提起民事诉讼的原告负有举证责任，要能够举出证明案情事实，支持自己诉讼主张的各种证据等等。
注意，列书证，要附上原件或复制件，如系摘录或抄件，要如实反映原件本意，切忌断章取义、并应注明材料的出处；列举物证，要写明什么样的物品，在什么地方由谁保存着；列举证人，要写明证人的姓名、住址，他能证明什么问题等。
另外，证据和证据来源，虽然法律规定必须提交，但提交时的说明应能简就简，尽可能在法律许可的范围内保留自己的杀手锏，在庭审辩论中占据主动。 附：
1、人民法院（20）字第号民事判决书复印件一份；
2、原告身份证复印件一份；
3、原、被告子女户籍证明复印件一份；
4、本诉状副本一份；
5、双方财产清单一份；
6、证据清单一份（附证据）。
再次吹响冲锋号角心得体会及感悟六
这是一篇引导感悟母爱、学会孝敬的好文章。初读这篇课文，我感觉这篇课文比较难上，文中母亲对子女的感情，与儿子对母亲的感情非常真挚感人。学生的阅历浅，感悟会比较初浅，不深刻。尤其是对四年级的学生，是否能真切地体会到母爱的无私、博大，对执教者真是一个挑战。
本课以一条清晰的线索贯穿全文，通过重点语句来赏读、感悟课文，教学层次分明。本课的教学，本人以一个“抱”字来贯穿全文，从读课题中的“抱”字，引起学生的关注；读作者，通过“抱”感受对母亲的不了解；认识母亲，想象“抱”的分量；读感恩，体会“抱”的情感交融。读自己，让“抱”字在心中生根、发芽。将全课的教学板块连缀起来，条分缕析，呈现出一种板块层进式的教学造型，学生在整体板块内容面前，进行纵深探讨与交流，在实践中训练了语言文字，体现了板块教学的简洁美。
1、在情境中读。学生只有沉浸于情真意切的情境中，方可读得“深情并茂”。为此，在品读课文时，我精心预设了一段段唯美的导语，引领着孩子们的精神之旅，并外化为动情用心地朗读。
2、在感悟后读。在教学本课时，我注意引导学生自由感悟，从字里行间去感受这对母子之间的爱。如学习课文第二段儿子说的一番话时，学生在感悟了母亲为了这个所付出的艰辛，体会到“重担”“翻山越岭”等词语的含义后，孩子们的朗读已力透纸背，也许孩子们已是文中的“我”，正在用朗读感受母爱呢。
3、要在读后加深理解。感悟——朗读——理解，这是一条引导孩子阅读学习课文的良性循环轨迹，在感悟读后一定要再次创设问题情境，孩子的理解会更为深刻。学习最后一段时，在引领孩子们悟读到“这是怎样的泪水”时，再次诱发孩子的情感，让孩子说说：你想对母亲、对自己说什么呢？“一石激起千层浪”，孩子们激情奔放，直抒胸意，情深至切。
教学时，教师以“情”为切入点，引导学生通过语言文字的吟咏，体悟其情感，实现因情学文，明理悟道。1、抓住对话，进入情境。让学生习文章的对话。从而使对语言的理解与情境的感染揉为一体。2、品词析句，领会情感。抓住“翻山越岭”、“担子”、“可是我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来。”使学生在品词析句的基础上深化了对母亲的认识。3、以读代讲，体会情感。学生通过朗读、齐读、个人读的形式、揣摩语言的内涵，从而达到“情自心中来，情自口中出”。如文章第二节：我说：“在我记忆中，……去承受那么重的担子。”这段话让学生的心灵受到震撼，之后我让学生有感情朗读，通过重音、语速、语调把自己的感情流露出来，学生的情感和认识进一步得到升华。4、深入剖析，感悟情理。全文学完了，学生被作者的感恩之心感动着，情感的起伏绽放了理性的思考。全文的教学，学生通过“情”的体验突出母爱的伟大，受到一次精神的洗礼，从而让感恩之心永存，收到了很好的教育效果。
当然，本节课也有不足之处，即——教师的评价缺少有效性。语文课堂上朗读指导中的评价至关重要。学生朗读后要及时的给予评价，特别是对于那些读得不太好或者胆小怯场的学生，在指出不足时要予以肯定和鼓励，提出建设性的建议。在这点上由于教学经验的缺乏，我做得还不够到位。在今后的教学中还应注意及时引导学生做出有效评价的同时，把评价的面放宽，多去注意学生朗读的技巧。在学生朗读的时候，老师也要表现出认真倾听的姿态。这样可以给其他学生一个暗示，要认真倾听别人的读书。
另外，本人认为，这节课对图片的运用还不够到位。如在抓住“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背者妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭……去承受那么重的担子”重点句子时，应该紧密联系课文第一幅“母亲挑担携女图”，引导学生反复地诵读，想象母亲肩上所承受的分量。可以设计一个环节，先问学生自己爬山的感觉，让学生自身体会到母亲爬山的艰辛，而这样的艰难不是一天两天，一年两年，而是年复一年，学生由衷的体会到母亲的担子之重，不由得有了对于母亲的敬佩之情。此外，我应该再次引导学生看插图上的母亲虽然肩负荷重，但仍面带微笑，承受着一切重担，这勇气源于对孩子的爱。因此，学生就会觉得这是一个伟大的母亲，了不起的母亲，母亲的形象的学生心中马上高大起来。
教学的方法是多种多样，教学艺术博大精深、奇妙无穷。在今后的教学中我需要不断探索、不断反思。在这教师、学生、文本对话的场所，如母爱创造奇迹般，我们也正不断地付出、反思、收获，努力地创造着教学的奇迹——让充满灵性的人与静态的文本碰撞出智慧的火花，这也是作为一名教师所追求的目标。
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