2、地点：ccc公园。
3、班组：小班、中班、大班共15个班。
4、人数：全体小朋友约538人。
1、每位小朋友带适量的食物，装在小书包里。
2、小朋友穿轻便的服装和鞋子。
3、每人准备一个装垃圾的袋子。
1、组织幼儿集中在幼儿园各班级，要求各班级清点人数，教育幼儿注意安全。
2、各班级老师有目的地引导幼儿观察公园里的环境，感知春天美丽的景色，同时教育幼儿爱护花草树木，爱护鸟类，保护水源。
3、各班级以主题《我与春天有约》开展形式多样的教育活动，如描绘美丽的春日风景，体验“忙乘东风放纸鸢”的愉悦感受;如观察小草、小花等植物，发现小青蛙、蚱蜢等小动物，体会“春江水暖鸭先知”的意境;还要做到不乱扔垃圾，让幼儿懂得爱护环境，人人有责。
4、各班级组织幼儿在公园里游戏，体验在阳光明媚、柳绿花红的优美环境中嬉戏的美好感觉，从而教育幼儿爱护美好的环境，保护美丽的大自然，保护我们人类赖以生存的空间。
5、组织幼儿在合适的地方自由地活动、休息、吃点心。
6、各班清点人数，做好家长接回幼儿工作。
1、加强管理和监督措施。幼儿园园务会对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。保育员负责照顾好幼儿出游的护理工作。除此以外，各班级增配行政后勤人员，保障出游的安全工作。
2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
4、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，通知小朋友家长准时来接孩子回家休息。
主题春日朱熹心得体会和方法四
学习朱彦夫事迹心得体会1
学习朱彦夫，我们首先要了解朱彦夫的先进事迹，他是山东省沂源县人，14岁加入中国人民解放军上，18岁的他失去了手脚以及左眼很快入党，1950年在朝鲜战场成为特等伤残军人。1956年，朱彦夫离开疗养院，回到家乡，自食其力。在随后的25年，他被推选为村支书，带领全村百姓走上富裕路;辞去村支书后，年近古稀、从没进过学校的他，又亲笔写下了长篇小说《极限人生》。
可以想象，一个正常人，想把一个贫穷落后的乡村变成富裕村，都要付出难以想象的心血和汗水，何况一个在战场上失去手脚和一支左眼的特等伤残军人，需要多么顽强的意志和为人民服务的崇高品德，只有朱彦夫自己和村里的乡亲们知道。正像乡亲们所说的那样，老朱心里装满着别人，唯独没有他自己。这一点从朱彦夫的四种“走法”就可见一斑，一是立行，第二种就是跪行，跪着走，第三种就是爬行，第四就是滚行，滚行快一点，但是损失很大。可他从未叫一声苦，说过一声累。没日没夜的为乡亲们奔忙。用他自己的话说“我就用这半块躯干，不管是滚，不管是爬，不管是说，不管是写，我尽上我的职责。、因为共产党员呢，名实相符的话，你就得这么干，不这么干，这个共产党员就是假的，就是虚的。”
朱彦夫的一生，是战斗的一生，奉献的一生，是毫不利己专门利人的一生。他用自己的一生实践着自己入党时的庄严誓言，为党和人民的利益奉献了自己的一切。可以说，朱彦夫的先进事迹，感动了沂源，感动了山东，感动了中国。省委书记姜异康说，朱彦夫同志的先进事迹，体现了一名共产党员的坚定理想信念和崇高精神追求，体现了一名基层党员干部一心为民、无私奉献的高尚品格，体现了一名伤残军人生命不止、奋斗不息的拼搏精神，他的事迹值得全社会学习。特别是在当前正在开展的教育实践活动中，这样的典型、这样的榜样，将成为激励我们践行党的群众路线、践行党的宗旨的强大力量。
榜样的力量是无穷的。我们相信，朱彦夫的事迹经过媒体和事迹报告会等形式宣传，一个学习朱彦夫等先进人物的热潮肯定会在齐鲁大地兴起。学习朱彦夫，一心为人民，再也不会是口号，而会实实在在的转化为全体党员干部的具体行动。学习朱彦夫，不是一阵风，而是要持之以恒，坚持不解;学习朱彦夫，不是要我学，而是我要学，并形成群ti放大效应，让越来越多的人能做到结合当前正在开展的群众性教育实践活动，坚定自己的理想信念和崇高的精神追求，像朱彦夫那样，把好世界观、人生观、价值观这个”总开关“，为党和人民的事业不断地去拼搏、去奋斗，去开创山东经济和社会事业发展的新局面。
学习朱彦夫事迹心得体会2
3月29日，一个春日的周末，山东会堂座无虚席。在这里，正讲述着一个春风化雨般的故事„„故事的主角-朱彦夫，却未曾到场。
主席台两侧的电子屏幕上，朱彦夫的残臂挥舞着，带着沂源乡音的语调回响着。从这个报告会前放映的短片中，在场观众得知:朱彦夫左眼失明、没手没脚，已经81岁了。多年前的一次中风，让他连穿假肢行走都不能了。
在他曾经的工作搭档、他的女儿、故乡领导、小战友等人深情的诉说里，朱彦夫的形象逐渐清晰起来。未曾谋面的现场观众们，一步步接近朱彦夫的精神世界，一次次感受灵魂的洗礼。
出生于60年代的宋文军自小熟知苏联英雄保尔·柯察金的事迹。
90年代刚参加工作时，他了解到了中国的保尔·柯察金-朱彦夫的事迹，还读过其著作《极限人生》。今天的报告会，一下子打开了他记忆的大门，让他“有种穿越时空的感觉”。宋文军说，朱彦夫身上的闪光点很多，最打动他的是朱彦夫从朝鲜战场下来后，本可以享受特护、颐养天年，但他坚持回到农村。被选为村支部书记后，朱彦夫一干就是25年，把一个贫穷落后的小山村变成了先进村、富裕村。
“荣誉没成为朱彦夫的负担，反而变成了他人生的动力。”目前在省委老干部局调研处工作的宋文军己近天命之年，作为一名党员领导干部，他认为在目前弘扬社会主义核心价值观、贯彻党的群众路线教育实践活动的大背景下，重温朱彦夫的事迹十分有必要。“他的精神能够穿越时空，每一个党员干部，都应该从他的人生轨迹中汲取正能量，践行入党宣言时那最初的承诺-随时准备为党和人民牺牲一切。”
济南市天桥区桑梓店镇桑梓店村村支书滕长利说，听了报告，敬佩之情溢于言表。“朱彦夫身患残疾，还能动员村民开山铺路平沟引电，带领群众致富，自己作为一名基层的村支书，要学习的东西很多，要改进的工作也有很多。”
从到现在，滕长利己经当了十年的村支书，时间说长不长，说短不短。今年恰逢村领导班子换届，他告诉记者，只要村民信任，还想继续干下去，像朱彦夫一样，为老百姓多干点事，为村集体多流些汗。
桑梓店镇一共有48个村，这次报告会，24个村的村支书都来了。
桑梓店镇党委副书记解承静说，动员他们过来，就是让基层的村支书们现场感受聆听朱彦夫这个以前的老支书的感人事迹，让大家受受教育。
“我们镇的村支书，有只干过一届的，也有一干就是30年的。我的经验是，老百姓认可的，干的时间就长。”解承静说，报告会结束后，要回去把朱彦夫的事迹传达到位，让基层党员干部学习到位，激发他们干事创业的热情。
战场上舍生忘死、报效祖国，和平年代坚韧不拔、无私奉献，朱彦夫的精神让山东财经大学金融学院大三学生陈邦伟“热血沸腾”。
陈邦伟正忙着为就业做准备，他的目标是进入银监会或四大国有银行。为此，他需要在毕业前考取计算机二级证、大学英语六级证、。
证券从业资格证、会计证、理财规划师等。
“就业形势比较严峻，我天天忙得焦头烂额，但是跟朱彦夫一生所遭遇的境况相比，我的困难都是‘毛毛雨’。”陈邦伟说，自己才二十多岁，未来的事业要靠自己的双手去打拼。
学习朱彦夫事迹心得体会3
由山东省委宣传部、省委教育实践活动领导小组办公室、省民政厅、济南军区政治部和淄博市委共同举办的朱彦夫先进事迹报告会今天在济南举行虽然，许多人没有直接到现场听报告，但是，在网络上学习，已经让人感动，让人激动，让人感到正能量涌动。
朱彦夫，是让人震撼的，没有四肢，没有左眼，右眼的视力也只有0.3，看东西一片模糊。体内残留着7块弹片尚未取出，到处布满伤痕，颈部和腹部有明显的刀疤，还患有肝炎、脑梗、心脏病，然而，就是这样的身体条件，他却用假肢干出了比我们四肢健全的人更伟大的真事业。在贫痔的山村干了25年党支部书记，靠一双重达15斤的假肢，碰碰磕磕爬遍了全村大大小小的山头，带领群众治山治水，整山造田，修路架电，办图书馆和夜校，一个穷村变成富裕村，并在周围70多个村庄中创造了五个“第一”这是奇迹，这是一部励志传奇。
昨天，朱彦夫是一个战士，英勇顽强，战功赫赫，今天，朱彦夫依然是一个战士，冲锋陷阵，一心为民。阅读朱彦夫的事迹，我头脑中浮现的是一个英勇的战士形象，是山东好汉的形象。
省委书记姜异康说，朱彦夫同志的先进事迹，体现了一名共产党员的坚定理想信念和崇高精神追求，体现了一名基层党员干部一心为民、无私奉献的高尚品格，体现了一名伤残军人生命不止、奋斗不息的拼搏精神。这“三体现”是对朱彦夫精神的精准概括，是我们所有党员干部学习的重要内容。作为一名普通公民，笔者认为，我们同样应该学习朱彦夫，学习他的思想，学习他的信念，学习他的精神，学习他的人格魅力。
朱彦夫用假肢干出真事业，这个过程本身就激荡励志，就是干事业的好榜样。作为齐鲁儿女，应该学习朱彦夫英勇无畏、一心为民的好品质，做一个现代版的“山东好汉”。
。，全面深化改革开放、建设美丽中国·实现中国梦需要更多朱彦夫式的真好汉!
学习朱彦夫，一心为人民，是这次报告会的根本宗旨。学习朱彦夫，我们首先要了解朱彦夫的先进事迹，他是山东省沂源县人，14岁加入中国人民解放军，很快入党，1950年在朝鲜战场上，18岁的他失去了手脚以及左眼，成为特等伤残军人。1956年，朱彦夫离开疗养院，回到家乡，自食其力。在随后的25年，他被推选为村支书，带领全村百姓走上富裕路；辞去村支书后，年近古稀、从没进过学校的他，又亲笔写下了长篇小说《极限人生》。
可以想象，一个正常人，想把一个贫穷落后的乡村变成富裕村，都要付出难以想象的心血和汗水，何况一个在战场上失去手脚和一支左眼的特等伤残军人，需要多么顽强的意志和为人民服务的崇高品德，只有朱彦夫自己和村里的乡亲们知道。正像乡亲们所说的那样，老朱心里装满着别人，唯独没有他自己。这一点从朱彦夫的四种“走法”就可见一斑，一是立行，第二种就是跪行，跪着走，第三种就是爬行，第四就是滚行，滚行快一点，但是损失很大。可他从未叫一声苦，说过一声累。没日没夜的为乡亲们奔忙。用他自己的话说“我就用这半块躯干，不管是滚，不管是爬，不管是说，不管是写，我尽上我的职责。因为共产党员呢，名实相符的话，你就得这么干，不这么干，这个共产党员就是假的，就是虚的。”
朱彦夫的一生，是战斗的一生，奉献的一生，是毫不利己专门利人的一生。他用自己的一生实践着自己入党时的庄严誓言，为党和人民的利益奉献了自己的一切。可以说，朱彦夫的先进事迹，感动了沂源，感动了山东，感动了中国。省委书记姜异康说，朱彦夫同志的先进事迹，体现了一名共产党员的坚定理想信念 和崇高精神追求，体现了一名基层党员干部一心为民、无私奉献的高尚品格，体现了一名伤残军人生命不止、奋斗不息的拼搏精神，他的事迹值得全社会学习。特别是在当前正在开展的教育实践活动中，这样的典型、这样的榜样，将成为激励我们践行党的群众路线、践行党的宗旨的强大力量。
榜样的力量是无穷的。 我们相信，朱彦夫的事迹经过媒体和事迹报告会等形式宣传，一个学习朱彦夫等先进人物的热潮肯定会在齐鲁大地兴起。学习朱彦夫，一心为人民，再也不
3 会是口号，而会实实在在的转化为全体党员干部的具体行动。学习朱彦夫，不是一阵风，而是要持之以恒，坚持不解；学习朱彦夫，不是要我学，而是我要学，并形成群体放大效应，让越来越多的人能做到结合当前正在开展的群众性教育实践活动，坚定自己的理想信念和崇高的精神追求，像朱彦夫那样，把好世界观、人生观、价值观这个”总开关“,为党和人民的事业不断地去拼搏、去奋斗，去开创山东经济和社会事业发展的新局面。
在沂源这片红色热土上，孕育了无数可歌可泣的英模人物，朱彦夫就是其中杰出的一位。
他是功勋卓著的革命功臣，14岁参军，身经百战，屡立战功，在朝鲜战场失去了四肢和左眼；他是顽强不屈的生命斗士，18岁重残，以惊人的毅力，实现了生活自理，主动放弃荣军院的特护待遇，回到家乡参加生产建设；他是一心为民、无私奉献的带头人，24岁担任村支书，带领群众治山种树，打井修渠，架电办学，一干就是25年，把一个贫穷落后的小山村建成了当时全乡的先进村；他是当代中国的保尔，49岁离职后，以特残多病之躯，创作出版了长篇自传体小说《极限人生》和《男儿无悔》。
朱彦夫在67年的革命征程中，从未停止前进的脚步，创造了感天动地的英雄事迹。“革命理想高于天”的坚定信念和崇高的精神追求，让他铁骨铮铮，立于天地之间，成为一个“特殊材料”制成的人！
“为群众做事，干不干，实不实，带头不带头，境界不一样，影响不一样，结果更不一样！”
这就是朱彦夫的工作信条。1957年，朱彦夫当村支书的第一天，他就拖着17斤重的假肢，拄着双拐，围着这个贫穷的小山村转了一圈。他对着大山发誓：穿军装的时候咱没当过孬种，在这个新的战场上也不能输给贫穷!
张家泉是个缺水村，祖祖辈辈吃水难。朱彦夫上任第一件事就是找水，他翻山越岭请来水利专家，转遍了沟沟坎坎，几天下来，数不清摔了多少跟头。晚上回到家，老母亲看到他摔得浑身是伤，心疼得直掉泪。
水源找到后，朱彦夫天天靠在打井工地上，现场指挥，解决难题。山里的冬天格外冷，他在刺骨的寒风中站了一天，截肢处磨得钻心疼，流出的血水和假肢冻在了一起，他想把假肢卸下来休息一会，却怎么也卸不开。大伙儿看到后，都围过来，争着把他送回了家。第二天，朱彦夫又准时出现在工地上，泄了气儿的大伙，干劲一下子又被鼓了起来！
就这样，经过3年苦干，他带领村民打了3口深水井和3眼大口井，修建了1500米长的水渠，彻底解决了村民用水匮乏和无水浇田的问题。
朱彦夫干支书25年，光假肢就磨坏了7副。他带领乡亲，在贫瘠的山地上造出了一块块旱涝保收的“小平原”，每年增产粮食几万斤；他顶住压力大搞副业，改善了村民生活；他带领林业队，种植苹果和花椒，绿化荒山近千亩。张家泉村，一跃成为全县第一个有拖拉机、最早平均亩产过600斤，最早实现水浇田过半、全乡最早通上电的村。
这就是朱彦夫，他没有手，却把群众的事办得更实；他没有脚，却为群众趟出了一条希望之路。他与群众一块苦、一块过、一块干，以实际行动践行了一名基层干部冲锋在前、务实为民的责任担当。
有一年，一户村民家的两个儿子因经济问题打架，老太太气得要喝药自杀。朱彦夫知道后，二话不说，绑上假肢，拄上双拐，摸黑赶去，路上被石头绊倒，脸上磕出了血。两个剑拔弩张的年轻人，一看到朱彦夫，惊呆了！“朱书记，您咋来了？”朱彦夫盯着他们，一句话也不说，慢慢挪到炕沿上，卸下了假肢，揉着发麻的膝盖。望着为村民操碎了心的朱彦夫，两个人自责地低下了头。一场看似复杂的家务纠纷迎刃而解。
朱彦夫当村支书期间，村里的民事纠纷、家庭矛盾没有一个上交的，全都在村里得到了妥善解决。
“做人要干干净净，当干部更要干净，有灰尘要快洗，没灰尘也要时刻自警！”
朱彦夫一直这样要求自己。作为革命功臣，他完全可以摆“老资格”，但他从不居功自傲。在他看来，摆“老资格”就失去了共产党人的本色。
英雄就在身边，英雄就在眼前！在沂源，朱彦夫坚定的理想信念、一心为民的高尚情怀、自强不息的奋斗精神，已成为我们的一面镜子，工作的一把标尺，心中的精神高峰，激励着我们去拼搏、去奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！
4
朱彦夫当兵时就在我们一营。作为教导员，传承老英雄“一不怕苦、二不怕死”的精神，是我义不容辞的责任。满怀崇敬，我一次次走近朱彦夫，仰望这座精神高地，我越发强烈地感受到，他的残躯仍然保持着冲锋的姿态，他的革命理想就是我们这代军人的最高追求。
朱彦夫家里有一样东西，他视若珍宝，那是他在战场荣获的3枚军功章。在他看来，军功章是党和人民给予的最高奖赏，它像一面镜子，照射出革命战士对党忠诚的深度和纯度。
在我们营荣誉室，记载着一场空前惨烈的战斗。1950年冬，抗美援朝战场，朱彦夫所在二连经过浴血奋战，成功拿下二五○高地，30多名官兵壮烈牺牲。来不及休整，他们就接到命令：死守高地。
炮弹像雨点般砸在高地上。在零下30多度的严寒中，二连既没有后勤补给，也没有弹药补充，渴了，抓一把雪含在嘴里，饿了，只能掏军被里的棉絮充饥。
“人在阵地在！”朱彦夫和战友们舍生忘死，硬是连续打退敌人10多次进攻。但战士们却一个个倒下。第一天下来，全连仅存19人；第二天，活下来6人；到第三天，就只剩朱彦夫一个人了。
朱彦夫眼里含着泪花，胸膛里燃起烈火，“有我在，阵地就不能丢。”他抱起机枪拼命扫射，小腿中弹，他就跪着开枪；左臂负伤，他就一只手射击；燃烧弹点着了衣服，他在雪地里一滚，继续厮杀。突然，一颗手榴弹落在身边，随着一声爆炸，朱彦夫昏死在阵地上。
昏迷93天后，朱彦夫终于醒了。“我的枪呢？我们的阵地呢！我们的阵地呢！”朱彦夫下意识地想要找枪，却从缠着眼睛的绷带缝里发现，两只手没了；他想站起来，却又感觉不到腿的存在，铁血战士变成了连自己都不敢看的“肉轱辘”。朱彦夫也曾痛苦万分，但很快又重新燃起了斗志。“身体虽然残缺了，但我的心还是完整的，我要用一颗火热的心报答党和人民！”
二五○高地的硝烟虽然已经远去，老英雄的壮举已不可复制，但军人生为使命效力、死为使命献身的执着追求从未改变。
当我们向老英雄汇报，全营完成40多项重大任务，打破15项军事训练纪录，老英雄吃力地举起残臂，郑重地向我们敬了一个军礼。我们明白，这个军礼饱含了一名老战士对新一代军人的信任和重托。
从老英雄床头摆放的军号，我感受到了革命战士冲锋不止的铁血豪情。
老英雄告诉我，在朝鲜战场，美国兵最怕听到志愿军的冲锋号，那是他们的“催命号”。所以，他最爱听冲锋的号声。我想，和着军号声往前冲，就是老英雄人生的写照！
在荣军院，衣食无忧的生活让朱彦夫感觉不到生命的价值。他决定回乡务农，自食其力。
失去四肢和左眼却要独立生活，这该有多难啊！朱彦夫却毫不畏惧：战士死都不怕，还有什么克服不了的困难。绑上假肢学走路，摔得头破血流疼痛难忍，他就大声唱军歌，他嗷嗷地唱，嗓子哑了，还唱，一直唱到不疼了。
当上村支书后，他依然冲锋在前。每天清晨，朱彦夫带着司号员第一个来到田里，吹响军号，召集大家下地干活。乡亲们说，那军号就是奔向富裕的冲锋号。
从村支书岗位退下来后，老英雄再次向人生极限发起冲锋。他克服常人难以想象的困难，写成了自传体小说《极限人生》。
老英雄说，躺在床上这些年他经常听到冲锋号声，在耳边，在心中，在梦里。我懂得，他的心依然在部队。
导弹发射了他激动，卫星上天了他不眠，航母下海了他高兴得要喝酒。每年建军节，他都会穿上旧军装、戴上军功章，一个人一坐就是好几个小时。或许，他又想起了炮火硝烟的岁月；或许，他想告诉长眠的战友，你们用鲜血凝聚的长城永远屹立不倒！
也许，每个人眼里都有一个不一样的朱彦夫。但在我们眼里，朱彦夫是永远冲锋的战士。作为当代军人，我经常会思索：当兵为什么、扛枪干什么、打赢靠什么。其实，老英雄已经给出了答案。面对新的历史使命，请老英雄放心，我们会接过你的钢枪，传承你的精神，牢记强军目标、献身强军实践。明天走上战场，我们还会像您那样，赴汤蹈火，一往无前。
5 我们一共姊妹6个，我在家排行老四。小时候对父亲的印象，大多是坐在炕上，油灯下用两只残臂抱着一本书看，再不就是和一帮叔叔大爷开会。开完会，母亲还会拿出家里舍不得吃的挂面招待大家。每天最熟悉的，就是一大早就听到父亲带着假肢走路时发出的“嘎吱嘎吱”的声音。靠着沉重的假肢，父亲风里来，雨里去，领着村里人去干事。
那时候我总在想，为什么身体都这样了，父亲还闲不住，就知道整天忙村里的事，家里的事只能靠母亲一个人来操持。
父亲的家教很严，总是要求我们生活上和最差的比，工作学习上和最好的比。
记得我6岁那年，秋收的时候，奶奶带我到地里去拔猪草，队里的蔡大婶随手掰了4个玉米棒，塞到我怀里。回到家，奶奶把玉米放到锅里刚要煮，父亲回来看到了，火冒三丈，说：“不行，快送回去！”我一听，捂住锅盖说：“这是蔡大婶给的，又不是我偷的！”奶奶也说，咱就违反一次章程，给孩子们解解馋吧。父亲的拐杖敲得口当口当响：“不行就是不行！集体的东西谁也不能占便宜。咱家搞了特殊，我这个书记还怎么当！”我只好含着泪，把玉米送了回去。
父亲铁面无私，有时看起来不近人情，实际上他对我们的爱很深很深。小时候我们睡觉常蹬被子，母亲照顾一家老小，白天还要到地里干活，晚上睡得很沉。常常是父亲半夜起来，自己小心地装上假肢，用嘴衔着油灯，一步一步挪到我们床前，帮我们塞好被子，再一步步挪回自己床上。
一次我发高烧了，半夜里迷迷糊糊听见了那熟悉的“嘎吱嘎吱”声，接着，一只软软的残臂轻轻抚摸我的额头。直到今天，我都忘不了那种感觉；每次回想起来，心里总是暖乎乎的。
很多人都以为，父亲当村书记，又有伤残金，家里一定过得不错。其实，我们家里人口多,父亲经常把自己的残疾金拿去接济村里的人，日子过得也很紧巴。村里谁家吃不上饭，父亲就让母亲把口粮送过去；谁家有人生了病，他就拿出伤残金；村里架电买材料，他又把压箱底的积蓄都拿了出来。
大姐出嫁时，连件嫁衣都没有，委屈地掉了泪。邻居张大娘看不下去，拄着拐杖过来，一边数落父亲，一边将两块钱塞到母亲手里。到了晚上，父亲硬是让母亲把礼钱退了回去。母亲和父亲商量，能不能把垫到村里的钱取回点来，父亲说：“村里打井到了紧要关头，更需要钱啊！咱闺女结婚就得带头艰苦些，结婚的钱，以后再补上吧。”
1996年，父亲千辛万苦写的《极限人生》出版了，当天晚上，他把我们姊妹六个叫来，郑重地送给我们一人一本。灯光下，他在书的扉页上用残臂认真签下了自己的名字，还特地跟我们几个闺女说：“当年一心靠在村里，对你们关心不够，连结婚都没有像样的东西。这本书算是给你们补上的嫁妆！”
捧着这本书，我感受到了这沉甸甸的分量，才感受到了父亲对女儿的良苦用心。
母亲处处维护着父亲。其实，在我们子女的眼中，父亲就是母亲，母亲就是父亲，他们俩是一个人!
1955年，母亲21岁，当县民政局长的姑父把她介绍给了父亲。母亲当年身材好，长得也好看。我问过母亲，你一个身体健康、四肢健全的姑娘，为什么愿意嫁给父亲？母亲说：“想到要和一个没有手脚的人过一辈子，起初是不情愿的。后来想，他是功臣，是为国家没了手和脚，我要是不跟着他、伺候他，他就掉地上了。生活在一起，了解他的经历后，就逐渐敬重起这个自立自强、有责任心的男人！”
听了这番话，我体谅母亲，也逐渐理解了父亲。
父亲是重残军人，他一天都离不开母亲。对父亲来说，母亲就是他的手和脚，就是他的“拐杖”。为了父亲、为了这个家，母亲结婚55年，只回过5趟在日照的娘家。
，母亲得了肺癌。去世前一天，我用轮椅推着父亲去医院看她，母亲说话都含糊不清了，还嘱咐父亲：“你别累着，快回去吧。”父亲只是看着母亲，用残臂摩挲着母亲消瘦的双手。母亲去世当天，父亲一下昏厥过去，醒来一天都不吃不喝。父亲是个硬汉子，在修大寨田滚下山沟的时候，在双腿被假肢磨得皮开肉绽的时候，在文革中被批斗的时候，坚强的父亲都没掉过一滴眼泪。母亲出殡那天，父亲再也控制不住，他失声痛哭！大声呼喊着母亲的名字，挣扎着要为母亲披麻戴孝，
他要用山村传统的方式给母亲送行，回报母亲对他一生一世的付出！
父母的为人为我们树立了榜样，他们用心照亮了我们前进的道路。
1996年，父亲外出作报告的时候，突发脑梗塞，落下严重的偏瘫，坐上了轮椅。县里虽然为他请了一位护理人员在白天照顾他，但我们姊妹6个都愿意过去陪伴他。因为我们需要父亲，我们更愿意跟父亲多呆在一起。
主题春日朱熹心得体会和方法五
千百年来，人们使年俗庆祝活动变得异常丰富多彩，每年从农历腊月二十三日起到年三十，民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”，在春节前扫尘搞卫生，是我国人民素有的传统习惯。
然后就是家家户户准备年货，节前十天左右，人们就开始忙于采购物品，年货包括鸡鸭鱼肉、茶酒油酱、南北炒货、糖饵果品，都要采买充足，还要准备一些过年时走亲访友时赠送的礼品，小孩子要添置新衣新帽，准备过年时穿。
“满脸皱纹，双手粗茧，岁月记载着您的辛劳，人们想念着您的善良;在这个特殊的日子里，健康与快乐永远伴随着您!”“呵呵，乖孙女呵呵……”“来，爷爷给你100元，当作压岁钱!”“谢谢爷爷”说完在爷爷脸上烙上了深深的烙印!
各位长辈也都纷纷给我压岁钱!有100的、50的……压岁钱不在于多少，而在于各位长辈们对我的期待与我对各位长辈的尊敬!
除夕的晚上，我匆匆地吃完年夜饭，就拿着十几只花炮、一大把“狗尾巴”和一包鞭炮来到大门口，但天空早已是五彩缤纷。一颗颗五颜六色的火花飞升降落，时而如天女散花，时而如信号弹飞射，忽明忽暗，把夜幕点缀成鲜花的世界。这真是“火树银花不夜天”，烟花飞舞迎新年啊!
我先燃放完手中的“狗尾巴”，然后找了一个比较安全的地方，准备放花炮。我的花炮也很美，但最好看的要数魔术弹。你看，我点燃魔术弹的引线后，冒出的火花五颜六色，有红色、黄色、绿色……一颗颗飞上天空，仿佛一颗颗小星星在天空中眨眼睛。
邻居家的小朋友也出来放烟花了，他们的烟花同样是绚丽多彩，不一会儿，整个天空让人看得眼花缭乱、目不暇接。
“马上就要12点了!快把鞭炮准备好!”爸爸大声地说。我点燃了鞭炮，接着赶忙捂住耳朵，但仍然无济于事。震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏，千家万户的烟花交错升起，整个城市沸腾了，新的一年来到了。
……
点燃一个个烟花，让他们冲上云霄。烟火色彩是美丽的，好像来年的日子美的让人不及顾瑕!
主题春日朱熹心得体会和方法六
1.这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节;所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。
2.教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人!我劝勉那班以教育为功利的人!我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
3.这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。
4.东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。
5.一张小小的圆脸，如正开的桃李花;脸上并没有笑，却隐隐地含着春日的光辉，像花房里充了蜜一般。
6.这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。
7.学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
8.南方这一年的变动，是人的意想所赶不上的。我起初还知道他的踪迹;这半年是什么也不知道了。他到底是怎样地过着这狂风似的日子呢?我所沉吟的正在此。我说过大海，他正是大海上的一个小浪;我说过森林，他正是森林里的一只小鸟。恕我，恕我，我向那里去找你?
9.一个在欧洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，上北国的荷兰去，他简直觉得是新秋的样子。淡淡的天色，寂寂的田野，火车走着，像没人理会一般。无尽头处偶尔看见一架半架风车，动也不动的，像向天揸开的铁手。
10.因为人生有限，我们若能夜夜有这样清楚的梦，则过了一日，足抵两日，过了五十岁，足抵一百岁;如此便宜的事，真是落得的。至于梦中的“苦乐”，则照我素人的见解，毕竟是“梦中的”苦乐，不必斤斤计较的。
11.洗手的时候，日子从水盒进而过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去;天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
主题春日朱熹心得体会和方法七
独有宦游人，偏惊物候新。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
帝城春欲暮，喧喧车马度。——白居易《买花》
为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。——皇甫冉《春思》
斜阳冉冉春无极。——周邦彦《兰陵王·柳》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》
当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。——贺铸《芳心苦·杨柳回塘》
春雪满空来，触处似花开。——赵嘏《喜张沨及第》
清露晨流，新桐初引，多少游春意。——李清照《念奴娇·春情》
小怜初上琵琶，晓来思绕天涯。——王安国《清平乐·春晚》
生事且弥漫，愿为持竿叟。——綦毋潜《春泛若耶溪》
宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。——李清照《念奴娇·春情》
一庭春色恼人来，满地落花红几片。——魏承班《玉楼春·寂寂画堂梁上燕》
借问此何时？春风语流莺。——李白《春日醉起言志》
春无踪迹谁知。——黄庭坚《清平乐·春归何处》
花前失却游春侣，独自寻芳。——冯延巳《采桑子·花前失却游春侣》
一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。——秦观《春日》
春涨一篙添水面。——范成大《蝶恋花·春涨一篙添水面》
香脸半开娇旖旎。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
池花春映日，窗竹夜鸣秋。——李白《谢公亭·盖谢脁范云之所游》
岭外音书断，经冬复历春。——宋之问《渡汉江》
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。——李益《春夜闻笛》
子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。——李煜《临江仙·樱桃落尽春归去》
星临万户动，月傍九霄多。——杜甫《春宿左省》
夜来小雨新霁，双燕舞风斜。——万俟咏《诉衷情·送春》
欣欣此生意，自尔为佳节。——张九龄《感遇·兰叶春葳蕤》
弦管，弦管，春草昭阳路断。——王建《宫中调笑·团扇》
寄语洛城风日道，明年春色倍还人。——杜审言《春日京中有怀》
主题春日朱熹心得体会和方法八
残月脸边明，别泪临清晓。——牛希济《生查子·春山烟欲收》
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。——陈与义《春寒》
屋上春鸠鸣，村边杏花白。——王维《春中田园作》
风前欲劝春光住。——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》
浮生长恨欢娱少。——宋祁《玉楼春·春景》
独有宦游人，偏惊物候新。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句二首》
三春已暮花从风，空留可怜与谁同。——萧衍《东飞伯劳歌》
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。——贾至《春思二首·其一》
旧游无处不堪寻。——章良能《小重山·柳暗花明春事深》
马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。——王磐《清江引·清明日出游》
况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。——李贺《将进酒》
雪里已知春信至。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。——纳兰性德《蝶恋花·辛苦最怜天上月》
群芳烂不收，东风落如糁。——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》
年年越溪女，相忆采芙蓉。——杜荀鹤《春宫怨》
画楼影里双飞燕。——谢逸《蝶恋花·豆蔻梢头春色浅》
兽炉沉水烟，翠沼残花片。——张可久《塞鸿秋·春情》
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》
随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
主题春日朱熹心得体会和方法九
①积累"朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托"等词语；理解词语在文中的含义和作用。
②流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
③揣摩、品味本文鲜明、准确、生动、优美的语言。学习比喻、拟人修辞手法的运用。
④学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法，掌握课文分层次写出春景画面的写作特点。
重点：
①诵读；
②结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧
③理清文章思路。
难点：
1、领会状物抓住特征，写景注意层次
2、引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法(如修辞手法、表达方式的运用)
3.学习作者抓住景物特点、多角度、按顺序、绘声绘色地描绘春天的写法。体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。
1.《春》是一篇优美的写景抒情散文，描写细致，感情丰富，语言生动、精炼，宜指导学生反复诵读。声情并茂地朗读，力求传达出作品的意境、风格与美感。以培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。为帮助学生掌握写景技巧，可选择重点语段进行精讲分析，加深理解。
2.一听：听录音朗读(或范读)，体会情境。
四读：初读--理清思路。
再读--体会感情。
三熟读--找出特点。
四精读--练习朗读。
3.教学时数：
2课时
【教学过程】
1.法国有一位雕刻家，叫罗丹。他曾经说过一句话相信大家一定听过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。的确，我们的生活充满了美。春天也是一种美，春回大地，万象更新，带来了温暖，带来了生机，带来了力量。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人描绘过春天，歌颂过春天，由此产生了许多不朽的篇章。
诗人杜甫《绝句》"两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。"王安石《泊船瓜州》"京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?"苏舜钦《淮中晚泊犊头》"春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。"这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。
2.描写春天的古诗
阳春布德泽，万物生光辉--汉乐府古辞《长歌行》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--唐贺知章《咏柳》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
--唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。---宋苏轼《惠崇春江晚景二首》
等闲识得东风面，万紫千红总是春--宋朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.--南宋志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
月出惊山鸟，时鸣春涧中。―――――王维《鸟鸣涧》
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》
4.这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。
5.朱自清(1898-1948)字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。19毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受"五四"运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
二、听录音朗读。
1.学生听录音，体会感情，扫清字词障碍。
水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)酝酿(yùnniàng)应和(hè)薄(bó)烟
黄晕(yùn)蓑(suō)衣巢(cháo)
2.进行比较，激发兴趣。
以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢?再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢?让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。
二、初读：理清思路。分别找出盼春、绘春、赞春的部分。
第一部分(1-1)：盼春
第二部分(2-7)：绘春
第三部分(8-10)：赞春
读法：(生读师作简评，其他同学注意教师的点评来理清思路，一篇课文一读一评，让学生注意力高度集中，既组织了课堂教学又通过简评，学生很快地理清了作者思路--盼春、绘春、赞春。并了解绘春这一重点部分描绘出春草、春花、春风、春雨、迎春这五幅画面。
三、再读：
体会感情-深入到《春》的艺术境界中时，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的生机所激励。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。
读法：(带读、省略对比读、提问读等)
★第一部分：盼春
1.作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到?
"盼望着，盼望着"。为什么要连用两个呢?这样叠用，更能表达作者向往春天的急切和渴望的心情。还将读者的心牢牢的抓住，使读者产生了浓厚的兴趣。
"近"用得十分准确，把春天拟人化，告诉我们春天还未来到。
2.轻声读第1节，体会四个词尾的作用。两个"着"，两个"了"，给我们以非常柔和、亲切的感觉。
3.修辞：拟人和反复，通过两种修辞手法，表现了对春天的盼望，这是文章的总起。此时春天还没到，只是近了。接下来呢，春天来了，…
★第二部分：绘春。
春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢?是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。
1.齐读总写的一句话"一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼"。
"一切"说明什么?没有一个例外。"然"：的样子，是词尾，表示状态。
拟人写法，很形象很具体地写出了春天刚到时的特点。
2.朗读第2节。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物?怎样描绘的?
山、水、太阳的脸。排比：使句子整齐和谐，有气势，表达了作者强烈的情感。
"朗润""涨""红"，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。
朗润：明朗，润泽。因为春天到了，山草变绿，林木抽芽，色彩变得非常鲜明，山色由暗淡渐渐明朗，树木由枯萎转为润泽。给人一种清晰明亮的感觉。(点击朗润的山的图片。)
水涨是因为冬天的冰雪融化造成的。(冬去春回)
写太阳，拟人。用"红"来描绘，表现春日融融的暖意。
★这一段是作者在描绘春天中的总写，他用非常概括的语言勾画出了春天的整体景观。那么接下来作者就要对春天进行仔细地观察，用他细腻的笔触去描绘春天的美，为我们展现一幅幅春的画面。分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。
3.第3节写小草，写得很细。从哪些方面写的?哪些词特别用得好?
钻，写生命力。嫩，写质地。绿，写颜色。满是的，写范围。软绵绵，写姿态。
"偷偷地"和"钻"用拟人的手法写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
★为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢?
提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢?(小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。)
在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派勃勃生机。
★这些景象也正映现出了作者对春天的一股强烈的热爱之情。这种用景物的描写来寄托作者感情的写法，叫做借景抒情，也叫情景交融。
如：叶子，心情好的时候是嫩嫩的，绿绿的，心情不好的时候是粗粗的、黑黑的，或者是枯干的，或者…
风，心情好的时候是轻悄悄的，心情不好的时候是凛冽的，刺骨的。
模仿：草，心情好的时候是软绵绵的，更好的时候，甚至是散发着阵阵清香。
心情不好的时候是--硬梆梆的，针刺般的，甚至是恶臭。
4.第4节写什么呢?先写什么?后写什么?再写什么?一派怎样的景象?
树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。从高到低的顺序。写花的争春，花的色彩，花的甜味，结的果实。
赶趟儿：争先奔赴目的地的意思。
(1)拟人，写春花报春的气势。
(2)比喻，写春花色彩的艳丽。
(3)通感，写春花气味的甜香。
(4)衬托，写春花数量的巨大。
(5)比喻，写春花种类的繁多。
总的特点：春花万紫千红，争芳夺艳。花下的情景有一个词用得特别好："闹"，不仅写出了声音，而且写出了情态、动作，渲染了热烈的气氛。"红杏枝头春意闹"的"闹"。
为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的?没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。
细笔描绘了一幅繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。都围绕着春花写，中心十分突出。获得启示--写文章要围绕中心写，还要注意，想让文章更加的精彩，让你所描绘的事物更加的形象可感，这就需要修辞的运用。就像作者把野花比喻成眨呀眨的星星，很含蓄的写到了风，写到了太阳，使整个画面充满了动感。
5.第5节写风，写鸟，写牧童的短笛。怎么写的呢?
基本思路：先写风的温和，再写风的香气，后写风的和悦。
从人的感觉：触觉、嗅觉、听觉。背诵僧人志南的诗句。
★作者从触觉写春风，用了比喻，把春风比成母亲的手。
母亲手的普遍特点是温顺柔和，而父亲的手的特点是粗广刚毅。因此，这一比喻从触觉的角度非常巧妙的写出了春风的温暖和柔情，把本来看不到摸不着的风形象化了。
★作者通过嗅觉感受到了春风带来的各种气息，有新翻的泥土的气息，有青草味儿，也有花的香，写出了春风的香甜和醉人。
★作者还借助听觉写出了风的和悦，鸟儿"清脆"、"宛转"的叫声，牧童"嘹亮"的短笛声，和轻风流水应和，构成了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼落，这是多么动听的音乐。
以上我们看到作者从触觉、嗅觉和听觉三个方面，把无形无色的春风写得有声有味，美妙感人。再看到春花图，作者也同样运用了这三种感觉，还有视觉。从中，我们看到，文章对春景写得如此具体生动，是和作者多方面的感觉和深切地感受分不开的。这里我们又获得了一种启示：要获得实际感受，就耍仔细观察，观察就是要把五官一齐开放，使大脑同时通过五条渠道去认识和表现事物。这也是我们经常说的要在实践中提高观察能力的一种途径
6.雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。顺序，由物及人，由近及远。找两个词把雨的形态讲出来。
"细"和"密"。二个比喻形象生动。特点：细密，轻盈
接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢?
"绿得发亮""青得通你的眼"，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。"逼"什么意思呢?可以在王安石的《书湖阴先生壁》诗中找一句话来形容。"两山排阈送青来"，两座山好像把门推开，把青送到眼前。灯光给人以温暖的感觉。
雨中景是静的，但静中又有动，笔笔紧扣春天。
修辞，排比，比喻。
7.第2到6节着重写景，第7节着重写人。寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。有景有人，勾出了春光无限好的美景。
一年之计在于春："计"，计划。一年中要做的事，一年的计划，在春天要好好地打算打算。工夫：时间。
★这一部分绘春是全文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘幼绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用"钻"；写热烈的气氛，用"闹"：写小草的青，用"逼"。细致的描绘来源于什么?细致的观察。观察以后还要怎样呢?表达出来。要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。
★第三部分：颂春。
1.朗读8、9、10节。
2.在给春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢?(比喻、拟人、排比)
用比喻手法。三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先喻为娃娃，再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年。
春天是新的，春天有旺盛的生命力："春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。"春天是美的，是活泼生动的："春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。"春天是健壮有力的："春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。"从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，从不同角度写，写春的成长，把春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。
四、熟读：
领会写作特点，采用的表现手法。
⑴描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。
⑵描写细腻，富于情致。
⑶作者细致地观察。
⑷结构严谨精美。
五、精读：
体会文章最精彩的地方
读法：练习背诵，要求自由朗读，从中找出你最喜欢的句子、段落或章节，以最快的速度背出来，看谁能背出全文。
六、结束语：
《春》是一篇充满诗意的优美的抒情散文，作者抓住了春天的主要特征，描绘了大地春回，花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限的.希望，从而激发人们在大好的春光里辛勤劳作、奋然向前。
通过课文学习，我们要理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，珍惜青春，追求未来，积极进取的生活态度和为理想而奋斗的品质。
本文声情并茂，适合朗读，因此读是讲授本文的重要方法之一。采用听读、齐读、自读、默读、朗读比赛等方式，以读带讲，使学生在读的过程中，加深对课文的理解。
根据新课改的要求，注意发挥学生的主体地位，调动学生的参与意识。从整体感悟、研读与赏析、体验与反思、拓展与延伸及作业的设置，五大版块的设置处处体现了新课改的精神，学生真正成了学习的主人。
语文教学注重培养学生对语文学习的兴趣。语文教材只是用来教会学习语文的方法，让学生通过语文课的学习，学会探究，学会合作，学会理解，学会运用。教是为了不教，只要学生在课堂上有所得，那是老师的最大心愿。
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