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慢慢求医心得体会和感想求医难的感触(九篇)

时间：2023-07-11 16:53:25

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

慢慢求医心得体会和感想一

简。奥斯丁在这部文学小说中描写了班纳特五个女儿对待终身大事的不同看法与处理，表现出乡镇中产阶级家庭出身的少女对婚姻爱情问题的不同态度。从而反映了作者本人的婚姻观：“为了财产、金钱和地位而结婚是错误的；而结婚不考虑上述因素也是愚蠢的。”因此，她既反对为金钱而结婚，也反对把婚姻当儿戏。她强调理想婚姻的重要性，并把男女双方感情作为缔结理想婚姻的基石。

贝内特家有5个女儿均未出嫁，而贝内特太太是一个有着极强的虚荣心十足的女人，将每个女儿嫁出去似乎才是她这一生唯一的大事儿，而贝内特先生却放任他的妻子，在家中，书房是他唯一能够寻求平静的地方了。他与他的妻子的婚姻就是一个例子，他当年就是因为贪恋美貌，娶了一个智力贫乏，又心胸狭窄的女人，婚后他对幸福生活的期待也化为泡影，我们知道，一时的冲动伤害的只能是当事人。

书中的女主人公伊丽莎白出身于小地主家庭，为富豪子弟达西所热爱。达西不顾门第和财富的差距，向她求婚，却遭到拒绝。伊丽莎白对他的误会和偏见是一个原因，但主要的是她讨厌他的傲慢。因为达西的这种傲慢实际上是地位差异的反映，只要存在这种傲慢，他与伊丽莎白之间就不可能有共同的思想感情，也

不可能有理想的婚姻。以后伊丽莎白亲眼观察了达西的为人处世和一系列所作所为，特别是看到他改变了过去那种骄傲自负的神态，消除了对他的误会和偏见，从而与他缔结了美满姻缘。伊丽莎白对达西先后几次求婚的不同态度，实际上反映了女性对人格独立和平等权利的追求。

作者用到大幅章篇极力描绘了达西的傲慢，从他的语言动作和行为举止中，可以看到一个自高自大、目中无人的形象。作者采用先抑后扬的的方法，让达西这个骄傲自负的人物慢慢成长起来，最终成为一个可以让伊丽莎白依靠的男子，人物形象自此丰满起来。这是一部性格喜剧。通过达西傲慢性格所导致的恶果以及偏见所造成的误会，说明了每个人身上都有性格缺点，只要我们勇于改正自己的缺点，总有天会成长为一个性格成熟的完整的人，总有一天可以找到与自己性格相符的人，过着幸福的生活。

傲慢的达西遇见了对世事有诸多偏见的伊丽莎白、绅士的宾利邂逅了温柔的简。她们之间的感情纠葛，让我为之感慨。这本书中似乎只有两种人：聪明的和愚蠢的，没有绝对的好坏之分。就像作品中的威克姆，伊丽莎白被他的金玉其外，败絮其中的外表所迷惑，他那么恶意的去说达西对他是怎样的忘恩负义的。到最后回过来再看时，知道当时他的话里充满了破绽，但是，在前几张里知道达西是那么的傲慢，对他的印象也不好，当时看的时候，我真的是也和主人公一样，相信他所说的，相信达西就是他说的那样的人，并且毫不怀疑……这也让我明白：看一个人，不要被外表所迷惑，心灵的美才是我们应该追寻的。

简奥斯汀通过此书反映了当时的社会现象，那是女性的一种呐喊。小说里说的女性的终生大事是一种利益的交换，就因为谁有钱就会嫁给谁。但是作品给我们的另一个信息却是：爱情是婚姻中唯一一个最基本的条件，金钱也是这样的。

其实在某中意义上我我是支持作者的这种观点的，婚姻中爱情自然是最基本的，但是如果没有物质来做基础，再坚固的爱情，在面临残酷的现实时也回动摇的，但是，对待金钱上应该有个度，凡事都应该有这个度，太在乎钱的话就会陷入拜金的沼泽中了。

在追求爱情的路上，一定要坚定自己的信念，不要因为金钱、名利或其他原因而草草决定，要坚持寻找真爱。如果对方的某些缺点是自己所不能容忍的、而且也是自己所无法改变的话，就应该果断选择放弃；当然也应该要珍视彼此，不要由于别人的一些话就改变自己的决定，幸福要自己去经营。作品中的莉迪亚，她生性轻率，天生有些不知天高地厚，因此，在她情感选择中，她一开始就被威客姆的偏偏风度迷惑了，毅然决然的跟着他私奔了，结果是，他们婚后各自的用情不专一，他们的婚姻没有建立在相互尊重的基础上，注定是个悲剧了，而没有爱情的婚姻是不会幸福的。

阅读《傲慢与偏见》的时候，我常常为作者条理分明的叙述方式感到惊叹的同时，也被里面的人物情节牵动着，仿佛走进了故事当中。经历着他们的喜怒哀乐。生活还在继续，在生活中难免会遇到多多少少的感情挫折。而我们应该做的是要像伊丽莎白般坚守自己的原则，做一个不为社会随波逐流的风气而改变。

在这本关于爱情与婚姻的书中，主人公伊丽莎白和达西最终因为放下了傲慢与偏见，终成眷属。合上书，大团圆的结局，让人心里面很安慰。作品中曲折的爱情，最后取得成功，不禁让人潸然泪下。但是现实在提醒着我：结局再美，只是一个故事一个传说，只有经过双手的努力，才能真正牵手属于自己的幸福。

慢慢求医心得体会和感想二

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回想着妈妈对我的教导，仿佛她就在我身边，看着我长大。

一年前，略显稚嫩的我不经一次想放弃画画。晚上，宁静的夜晚时不时传来几声车鸣笛的声音。台灯下，仍有一只手在不停挥舞。

“我不画了！”一声呐喊似穿破了宁静的夜空，笔摔在地上的声音十分清脆。看着床头窗中的自己，觉得十分可怜。这时，一声长谈从背后传来。回头，是妈妈。看着她满脸失望地走开，觉得自己更可怜了。

第二天，我从床头爬起。和往常假期一样，先是洗漱，吃饭，再就是兴趣爱好的时间。洗漱完毕后，一股饥饿感涌上心头。突然一股香气飘来。跟着香味，一步步靠近餐桌。映入眼帘的是妈妈忙碌的身影。“儿子，过来。”我走上前，不知妈妈是否为昨天的事。然而忐忑的我只听见一句“想看看怎么泡茶吗？”随着这句话，紧张的心放松下来。

我站在桌旁。桌上是一个玻璃杯，一瓶热水壶和一包茶叶。只见满分作文网https:///妈妈打开茶叶袋，伸手，取出一撮茶叶，放入杯中，冲上热水。茶叶和蒸气像约定好的，一起上浮。但我却没被这个吸引；唯一令我感兴趣的是那股清香，一股淡淡的幽香。看着茶叶渐渐落入瓶底，妈妈发话了：“这就是茶叶，也是你。”她似乎看懂了我脸上的疑惑，说：“你看，一开始茶叶经受不住热水，变得浮躁。但它控制住了情绪，开始冷静下来，沉在杯底。一开始我并不全懂她的意思。几天后，捡起地上的笔。烦躁又一次涌上心头，但我想到了妈妈和那瓶茶。顿时，我明白了它的寓意。只有冷静下来，才能发出为人所喜爱的清香，为人所骄傲的成绩。

一年中，不知出现多少次焦虑。但我感到有一杯茶在我心中，一股清香环绕，仿佛看到妈妈在鼓励我的样子。这种幻觉不知持续多久；醒来后，平静了许多，也成长了许多。

妈妈为我种了一棵参天的大树，让我成长时避免毒阳的直射，慢慢长大。

慢慢求医心得体会和感想三

随着信息时代的来临，各种新生事物层出不穷，其变化之快，令人眼花缭乱。然而，就在这快速发展中却也有不少问题让人思考：在发展时，我们不仅仅要快，也要兼顾到慢。

快，是前进的动力。

蒸汽时代的来临，推动了世界工业化的进程。然而这正是因为瓦特发明了蒸汽机，提高了工作的效率，能在相同的时间内生产更多的物品，赚取更多利润。

正是由于人们为了追求更多的事物，才会追求快，也只有快速发展才能够满足人们各种物质、精神方面的需求。特别在21世纪的信息时代，社会节奏加快，人们也只有不断地追求快，才能更有效地促进社会的进步和文明。所以，快，是前进的动力。

慢，是成事的基础。

建国初期，中国人民开始了建设社会主义道路的初步探索。但是，由于刚刚起步，在理论和思想上没有深刻认识，急于求成，导致“大跃进”的泛滥，造成社会生产力的极大破坏。

欲速则不达，大跃进一味强调快速发展而忽视当时社会的情况，没有结合实际，导致最后意外的结果。正所谓磨刀不误砍柴事，一把钝的刀起始只有慢慢将其磨砺了，照样不耽误砍柴功;相反，如果起始就将钝刀拿去砍柴，其结果也许就会事倍功半了，这哪比得上磨刀之后的有效呢?所以，慢，是成事的基础。

一场战争要想赢得完全的胜利，事先就必须要精心准备，慢慢准备好一切，等待时机的来临。当时机来临时，一定要把握机会，迅速出击，占领对方。兵贵神速，在敌方毫无防备情况下，给对方一个出其不意的打击，一拳就能夺得胜利。慢就是战前的充分准备，以此来增加自己的机会，为接下来的战事做好基础。快就是战争中的迅速出击，打敌方一个措手不及，不给敌方喘气的机会，把握瞬间的机会，一举消灭对方。

由此可见，战前的充分准备，是慢;行军迅速，是快：这是战争中取胜的关键。而慢与快的辩证关系大抵也是如此的。

慢是成事的基础，快是前进的动力。快与慢紧密结合，也就为事业成功增加一份机会。要在这信息爆炸、优胜劣汰的社会中生存，尤当要注意快与慢的有机结合。

慢慢求医心得体会和感想四

霓虹大街上车水马龙，来往行人神色匆匆，汽车鸣着响亮的喇叭飞驰而过，这城市似乎总有做不完的事。每天两点一线，大脑时时刻刻在高速运转，可每当入了夜，总会想起已故的人和那段慢下来的旧时光。

记忆里的那人似乎还在抱着儿时的我，坐在粗糙木椅上唱曲摇蒲扇，偷偷在我怀里塞个红包说能买颗糖。那时爷爷的大院子里有好多好多的菜，清早起来总会看到爷爷拽着长长的水管听着评戏给它们浇水，橘红色的阳光都被揉进了湿漉漉的泥土。我卷起袖子跑到里面去看那带着晨曦的水珠，揪下一片菜叶再埋到地里，爷爷只是微微地笑着，可是连时光都变慢了。

三月三惊蛰月沿海多蚊虫，咬得我大大小小的包，一路烦躁一路提着小铲一路挠，小杂草故意挂在我裤脚，爷爷挽起衣袖为我涂上绿莹莹好闻的风油精，嘟囔着帮傻笑着的我摘下颗颗草刺。整理罢起身摸摸我的头：“走，妮儿，咱俩吃火烧去。”随后爷爷牵起我的手，慢慢走出铺着青石板的林间小道。

盛夏的蝉声落了一地，我踩着骄阳的影子蹦蹦跳跳地跑去爷爷的大院，拉着爷爷的衣角央他给我买冰沙。公园门口卖炸串阿婆的保温箱里总是有凉丝丝的冰。阿婆望见我们，大老远就招招手，揭开保温箱的盖子，斟了满满一杯红彤彤的果汁，又舀上一大勺冰递给我。我咬着吸管一下子就喝光了塑料杯里晶莹的汁水，晃着腿坐在大大的树荫下嚼着嘎嘣脆的碎冰渣，看爷爷和阿婆唠着家长里短，偷偷把吃不完的冰倒在墙角的小花上，慢悠悠地晃荡着过完一个暖暖的午后。

公园的小池塘边，爷爷装好鱼竿架起小伞，我照例被爷爷调鱼饵时的香味俘虏，甩出了一道弧线的浮标摇摇晃晃，我就看微风吹皱池水，看浅底几条小鱼游荡，看落在爷爷肩上的温柔阳光，最后提了一尾鲤鱼回家丢进盆里，想着会在奶奶锅里出现的冒着咕嘟咕嘟气泡的鱼汤，舔着嘴唇慢慢溜去找锅子了。

躺在床上的我缓缓睁开眼，无奈想起爷爷已去数载，我已经不能再与爷爷共同享受那段旧时光，只好把这悠悠岁月藏在心间去面对这飞快的世界。

慢下来会精彩中考作文600字2

你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。——题记

滴滴快车、动车、出租车……我们一路换乘各种交通工具，风驰电掣，终于来到了神往已久的革命圣地——大渡桥。

一下车，我就拉着爸爸的手，向泸定桥狂奔而去。可是，当我的身影真正出现在大渡河的铁索桥前的时候，我却停下了脚步。头顶是炎炎的烈日，脚下是深深的江水，一座凌空悬起的吊桥，横跨山谷之间。我已经完全被吓傻了，一步也迈不出去!

"不要怕，慢慢来!"爸爸握住我的手，温和地给我鼓劲，拉着我走上了吊桥。

刚一上桥，桥便猛烈地晃动起来。我们像是大海里就要被浪潮掀翻小舟，又像是在狂风中到处翻滚的落叶，在摇摆中完全身不由己。我想狂奔过去，早日离开这危险的境地，可是又被恐惧震慑了心房。

"没事，慢下来，不着急……"爸爸的声音沉稳而有力，让我心下安定。我看看前方，深深呼吸，默默给自己打气，然后鼓起勇气，慢慢迈出腿去。

一路上，爸爸一直攥着我的手不放。

风在耳边柔柔吹拂，像是温情的抚慰，又像是低低的勉励。一步、两步，我迈着颤抖的步履，像蜗牛一样，小心翼翼地"爬行"在高悬山崖的钢丝上;一步、两步，吊桥在脚下轻轻晃动，仿佛在呼应我们迈步的节奏;一步、两步，我们的步履越来越稳，越来越轻松;一步、两步，当走到吊桥末梢，我已经觉得自己是凌空飞行小鸟了。

回头望去，才发现，慢下来之后，那万丈深涧，也不让人害怕了;那根根铁索，也显得圆润柔和了;那吊桥的摇摆，仿佛变成了轻盈的舞蹈;那涛涛的洪流，如同诗人轻吟低唱。当一切困厄走过，当恐惧变成云烟，世间的宁静是如此美好。

不知怎么蓦然想起过去生活的林林总总，每一个重要的时段，小升初、钢琴比赛、体育中考……都有爸爸陪伴在我身边。每一次，都是他传递给我力量，让我不要急躁冒进，让我有安定平和的心态面对一切，让我懂得慢下来，会精彩的道理。是的，既然不是雄鹰，没有一飞冲天的力量。那么就要学习蜗牛，用坚忍的意志一步一步慢慢地攀上心中的顶峰，体会那独特的精彩。

我用力地搂着爸爸的膀臂，高兴地在如诗如画的大渡河畔慢慢前行。

我仰着头对他说："爸爸，我们慢慢地尽情地欣赏这一路的精彩吧!"

慢下来会精彩中考作文600字3

“啪”地一声，我重重地摔倒在台阶上，脚踝处钻心的疼痛让我一阵眩晕。

去医院一查，骨折了，这就意味着我必须卧床休息至少两个月!什么?两个月?这怎么行?我的课怎么办?我的学生怎么办?但医生一脸平静地说：“凉拌!”手术后，只能卧床休息，昔日健步如飞、忙得像个陀螺的我，一下子慢了下来。好吧，我屈从于命运的安排，既然生活慢了下来，我就可以从容流连身边的风景，我看桃花缓缓开放，娇艳登场;我看银杏初探世界、展开扇叶;我为蟹爪兰开出娇艳的花朵而欣喜，我为茉莉散发出淡淡的幽香而沉醉。我欣赏茶花的轰轰烈烈、热情奔放，也钦佩翠竹的亭亭玉立，不惊不诧，它们用美丽的花朵，醉人的芬芳陪伴着我，让我沉静低徊，让我忘却疼痛，让我吟哦感叹。

慢下来，去感受大自然的馈赠，生活倒也平添了一份雅趣!

先生和儿子医院里的精心陪护，让我倍感温暖;公公婆婆不顾年迈，把精心搭配的三餐送至床边，让我万分感动;同事好友乃至学生的探望，让我心情愉悦。慢下来，感受着人情的点滴温馨，生活多了许多感动温暖!

网购的一大堆书，终于有时间可以慢慢翻看了。我跟随着余秋雨先生的《千年一叹》来了一次探访世界文化遗产的旅行，从古希腊到埃及，从中东到南亚，一路走来，一路收获。我慨叹于古希腊、古埃及、古巴比伦、古印度文化的堙没，自豪于我们中华民族灿烂文化的至今传承;揪心于中东地区的恐怖、杀戮，庆幸于我们祖国的安定、祥和;惊诧于巴基斯坦的贫困、印度的恒河里死亡的气息，感受着我们祖国的富足、安康!一本书，就是一次精彩的精神之旅，《追风筝的人》让我感受到战乱给伊拉克人民所带来的苦难，《查令十字街84号》让我感受到书信带给人的神奇力量;我品味着王安忆笔法的细腻，我沉醉于严歌苓视角的独特，更感受着余华笔端的沉重。

慢下来，拥书入怀，便怀抱了一个缤纷多彩的美丽世界!一次意外的伤害，却让我体会到了慢下来的精彩。或许那个健步如飞、忙得像个陀螺的我，早就该慢下来，去等待草萌花开，去体会人世情爱，去感受书本里的多彩世界。

好在也不算迟，好在时光正好，我可以慢慢试着去学会慢下来生活，感受这慢下来的精彩

慢下来会精彩中考作文600字4

那是八月中旬的一个清晨，我在上海博物馆门口一眼望不到头的队伍里苦苦等待。“大英博物馆百物展”的几张海报我望眼欲穿。如果将我们在燥热的空气、三四个小时排队煎熬下的心情用速度来形容，那我的心情就快得像一架超音速飞机——不光飞快，还有一次猛烈的“音爆”蓄势待发。

终于进了博物馆，虽然烦躁的心情得到了解脱，但是对展品的期盼也被冷却许多。或许是我失了兴致，又或许是我已然习惯了快节奏的生活，我不由加快了脚步，大部分展品只是瞄一眼，或者是大概看看手机上的介绍视频就匆匆走过。

当然，我不是唯一一个快节奏的人，其他人或许是本身就不感兴趣，或许是像我一样累了，都在拼命往前走，小小的展厅在人流中像是早高峰的地铁站出入口一样。没走多久，展品已看完了一半。

不经意间，我看到一老一少的身影。他们像是洪水中屹立在水面上的一座木桥，格外显眼，我不禁多看了几眼，那是一位老太太和她的孙女。老太太福态可掬，衣着再普通不过，像是刚从菜市场买完菜出来，身上还淌着排队时流的汗珠。然而她没有一点不耐烦，弓着腰站在孙女身后，眼里和小女孩儿一样充满了好奇，眯着眼睛盯着展柜;小女孩看样子早站累了，一会儿踮着脚，一会儿趴在在展柜上，眼睛却始终盯着那块法老棺材上的铭文，一眨不眨地端详着，像是几千年前的埃及宫廷大戏就在她眼前上演。

回忆一下我这短短几分钟的参展过程，我似乎对展品的印象什么也没有。通过公众号里的视频了解展品或许最快也最全面，但是慢慢地盯着一件感兴趣的展品看个几分钟，自己领略它所有的细节，反反复复地读它的文字介绍又何尝不是对展品的内涵更深的钻研呢?像触电了一般，我把目光从这在等人似的祖孙俩身上移开，走向了离我最近的一件展品。

那是丢勒的木版画《犀牛》。从它旁边走过时，我以为这只是一副再普通不过的版画，连语音介绍都没有，甚至都没有停下看两眼。我蹲下身子，仔细端详这幅画。画中的犀牛很奇怪，在许多地方与现在的犀牛不同，这里多一根角，那里少一根趾头。琢磨了一会儿，我上网查到丢勒其实并没有见过犀牛，而是根据传闻想象出的。当时葡萄牙人发现的犀牛随着一次海难葬身海底，人们便以为丢勒笔下的犀牛就是犀牛真实的样子，甚至影响到了当时的中国。

慢下来，我领略到了差点永远错过的知识;慢下来，在生活的汪洋中，我为自己找到了一座平静的小岛。有时效率和正确并不代表一切，更重要的是去亲身体会生活本有的味道。

慢慢求医心得体会和感想五

一个在舞会上只邀请身份高贵的女人跳舞，面对现场很多女性没有舞伴的情况，装作看不见的男人，你觉得他傲慢吗？一个为了爱情可以救一个夺他钱财的人，在姐姐诋毁他心爱的女人时放下身价苦苦哀求的男人，你觉得他傲慢吗？

答案恐怕不言而喻。可你能想象吗？这两个“他”都是达西先生一个人。一开始伊丽莎白女士也接受不了达西先生的行为，对于他的爱慕只认为是一种羞辱。但在多次帮助下，伊丽莎白女士渐渐意识到可能她的想法是带有偏见的。慢慢深入了解之后，她才发现家庭教育和成长环境才导致了他的性格扭曲。

而故事中还有另一个男人。他高大英俊财产多，也帮助了很多人。小城里每个女孩子都迷上了他，每个人都觉得他会是个诚实善良的小伙子。可后来呢？人们发现财产是属于达西先生的，他还曾害死了达西老先生。人们又带有偏见地想他就是个满嘴谎话的杀人犯，忘记他曾经的好。

很无奈，《傲慢与偏见》就是这么戏剧化。我在为某些小说情节发笑后，仔细想想谁真的敢说不曾带有偏见看人呢？那偏见会带来怎么样的后果呢？

首先我认为偏见会影响自己的人际交往。在我们脑中一般认为东北人豪爽大方不拘小节，上海人机灵聪明却有浓厚的排外思想。然而如果我们不具体问题具体分析很容易就产生认知偏差。比如说如果你的生活环境中出现了一个上海人，你却怀着这种认知不去和他交往，可能就会失去一个很好的朋友。

其次，偏见可能会阻止自己和别人幸福的到来。这让我想到了《非诚勿扰》。有一次一个男嘉宾上场后由于紧张语无伦次，举止奇怪，惨遭所有女嘉宾灭灯。他们都是首次见面，女嘉宾根据男嘉宾一时的表现，就判断其猥琐、胆小、窝囊、没气质，最后选择灭灯。女嘉宾并没有深入地了解男嘉宾，就因为偏见而把男嘉宾淘汰掉了，可男嘉宾在台下也许也很大方、风趣幽默，只是因为在台上太紧张而已。这难道不是现实版的《傲慢与偏见》吗？如果没有达西的一次次帮助，伊丽莎白的慢慢了解，他们的结局也会是如此吧。

再往深处想，偏见有可能会给别人造成极大的心理伤害。有一个社会实验，请来了二十位路人假扮键盘侠，在手机上打出对所选嘉宾的第一印象。当时有一位嘉宾看起来很温柔好像很没有安全感，她介绍由于工作的原因通常是白天睡觉，晚上工作。评论墙上出现了“交际花”“夜场女王”等评论。评价结束后，真实情况是她是一位朋友很少的夜间看护。路人们一系列不堪入目的评价真的是很讽刺了。还好这只是一个实验，那若放在现实中呢？她会理性面对吗？她会从此抑郁吗？这都是我们无法想象的。

偏见多可怕啊，伤害自己更伤害他人，让我们真诚地对待每一个人吧！这就是《傲慢与偏见》教会我的。

慢慢求医心得体会和感想六

爱，就是傲慢与偏见的整合。

一、傲慢

这个词虽然是贬义词，但它却在男主人公身上明显存在。故事中的男主人公——达西先生，出现在好友彬格莱举行的一次舞会上。他不仅长得英俊，而且也很富有;但同时他也很无礼、很傲慢。因为彬格莱是一位家财万贯的单身汉，年轻英俊，生性活泼，开朗随和，所以他有很多朋友，自然也有很多人参加了他举行的舞会。这些人中当然也有很多漂亮的女士，但由于达西先生的傲慢，他对舞会上的任何一位女士都没有产生好感，相反还让伊丽莎白受到了他的怠慢。因为达西先生的傲慢和无礼，所以没有人想到他会爱上舞会上的任何一位女士，尤其是被他怠慢过的伊丽莎白。其实不然，后来达西先生慢慢发现了伊丽莎白的机敏聪慧，谈吐不凡，并且对她产生了爱慕之情，但他却极度克制着自己的感情，没有向伊丽莎白求婚，原因是他看不起她的家人，但他对她的爱的确十分强烈，最终克服了家庭、地位的障碍，终于向伊丽莎白表明了心意。傲慢是对爱的一种掩饰吗?它的确是一种习惯超速行驶的情感。

二、偏见

伊丽莎白是班纳特姐妹中的第二个，也是本故事中的女主人翁，她不仅美貌出众，而且聪明过人。在舞会上受到达西先生的怠慢后，自尊心受到伤害，因此对达西产生了偏见，可是达西先生傲慢无礼的样子早已进入伊丽莎白的头脑，还怎么对他产生好感?对于旁人的点评又怎能轻易置若罔闻?伊丽莎白对他有偏见是很正常的，所以当达西向伊丽莎白求婚时，大家也不难想到，伊丽莎白拒绝了他的求婚。但令我们没想到的是：最终，达西与伊丽莎白走到了一起。这虽然很出乎我的意料，但仔细一想，也不难想出。因为伊丽莎白对达西存在着偏见，所以就让伊丽莎白对达西有着比较深刻的印象，这种偏见也间接的对爱的产生起了一定的推动作用。偏见，其实就是爱的红绿灯。

三、傲慢与偏见

由于达西的傲慢，致使伊丽莎白对他产生偏见，以致拒绝了他的求婚。但是拒绝了一次求婚并不意味着他们永远不能够在一起。因为达西的傲慢而使伊丽莎白对他产生了偏见，所以在达西向伊丽莎白求婚时，她不仅没有接受他，而且还痛斥了他一顿，而正是因这一顿痛斥，让达西认识到了自己的傲慢，此后他变得不再傲慢了，伊丽莎白对他的偏见也随之冰释了。最终，两人终成眷属。

所以，爱就是傲慢与偏见的整合。正是因为达西的傲慢和伊丽莎白的偏见而使二者结合在一起，并且相克相生，使得傲慢与偏见都荡然无存，最终才产生了爱的果实。

爱，竟能使两个人到如此地步。一次邂逅，一次目光的交融，就是永远的合二为一，就是与上帝的契约，纵使风暴雷电，也无法分解这种心灵的黏结。爱的力量是多么伟大呀!在爱面前，连傲慢也不得不低下他高贵的头颅。爱的力量实在是太高深莫测了，在爱面前不仅傲慢低下了他高贵的头颅，就连偏见也不得不甘拜下风。

在这个世界上，傲慢与偏见根本就不是爱的对手，傲慢与偏见在遇到爱之后不会让爱消失，相反，它们只会双双变成爱的俘虏。

慢慢求医心得体会和感想七

窗外，朵朵白云飘过，金色的阳光洒到了我的书桌上。我捧着《傲慢与偏见》，读完了最后几页。我不禁感触颇深。

《傲慢与偏见》是简·奥斯汀的代表作，这本书主要讲述了四桩婚姻：简与宾利，是温柔与优雅的结合；夏洛特与柯林斯，她只为找到一个归宿；莉迪亚与威克姆，是轻佻与放荡的结合；而最令人称赞的，就是伊丽莎白与达西的结合，他们摆脱了种种困难，将傲慢与偏见——他们的最大障碍，也通过努力慢慢地化解了。

达西起初因为自己的傲慢使伊丽莎白对他产生了偏见，后又因威克姆的一言以及达西向她求婚时又流露出令人厌恶的傲慢之情，从而使伊丽莎白对他的偏见更加严重。在受到了被伊丽莎白拒绝的打击后，达西改变了自己，他不再傲慢，也慢慢使伊丽莎白对他产生了好感，最终使两人成为伉俪。

就如同书中，因为达西先生的过度傲慢使伊丽莎白对他怀有了偏见，而一旦被偏见蒙蔽了双眼，就不能公平地去看待、对待这个人，认为别人给他的好的评价都是不正确的。比如伊丽莎白第一次见到达西时，就认定他是个傲慢、自大的人，在接下来的接触中，就很难改变伊丽莎白对他的看法，以至于后来伊丽莎白到达西的庄园去，女管家说达西是个性情和悦、温和、宽厚的人，另伊丽莎白瞪大了眼睛，难以置信。

其实在我们的生活中，也多多少少地含有一些偏见。例如我们在街头看到了残疾人、有穷人在讨饭，每个人多少都会有些偏见，认为他们不同与我们正常人。又如，班级上平日以来成绩较差的同学有人会对他们产生偏见，他们如果在考试中取得了较高的成绩，或昨日的作业做的全对，大家便会产生怀疑，不相信。

在书中，达西因为过于傲慢、看不起人，所以大家对他的第一印象不是很好；反之，文中的威克姆因为谈吐优雅，颇有绅士气派，赢得了许多女士的青睐。可是到后来，才发现原来是威克姆恩将仇报，达西对他的好他就用“恶言”来回报他，最后才发现其实威克姆是个十分虚伪的人。

文中，莉迪亚是个十分冲动的女孩。她没有跟自己的家人打一声招呼，便擅自与威克姆私奔，险些造成了不良的后果，还令她的亲人为她担心了好久。

读了这本书后，我终于明白：其实偏见并不可怕，我们应该正确地看待所有的人，不要被偏见蒙蔽了眼睛；我们还不能仅仅靠对人的第一印象就下定他是个怎么样的人，而要靠长久的接触才能下定论。最后，还让我明白了冲动是魔鬼，一定不能冲动行事。这本书让我收获了颇多！

慢慢求医心得体会和感想八

1、老四个小不点儿，在母亲身边遥遥晃晃转悠着，慢吞吞地拔起杂草，当礼物送给母亲。

2、我慢吞吞地走到邮筒旁。管他呢，就算我不知道爸爸住在哪里，就像写信给圣诞老公公一样，我投了信，没邮票也没写地址。马克·李维

3、司机已加大油门，卡车呜呜地吼着，慢吞吞地往上爬，活像一头老牛，拉不开腿，直喘粗气，爬了一段，干脆趴着不动了，车轮刺溜溜地直打空转。

4、一长溜儿卡车，慢吞吞开过街道，车上木呆呆的警卫挎着轻机枪。

5、灵珠子点了点头，先把混天绫，乾坤圈和和风火轮以及渔鼓拿了出来，女娲见到他还是慢吞吞的，赶紧催促道：“你快点啊！”。

6、因为此时地上正慢吞吞爬着一只龟，龙头蛇尾乌龟壳。

7、他慢吞吞地从椅子上欠身站了起来，走过无声的地毯，向他们这边过来。

8、漫长的严冬过去了，春天慢慢地来了，天渐渐的暖和了，小燕子换了一件新衣裳从南方飞回来了，睡了一个冬天的青蛙、蛇、乌龟……伸着懒腰慢吞吞地从自己的小窝里走了出来去找东西吃。小花小草也慢慢地探出头来，柳树也吐出来新的嫩芽，在风中翩翩起舞着。

9、最近的一个早晨，埃瓦斯驾驶着他的货运卡车穿过加州中部的杏仁树林，他的慢吞吞的售货摊子已经准备好了。

10、我自认为这张唱功进步多了，而且偏节奏感一点。我以前的歌慢的居多，虽然很多人邀请我开演唱会，但是我就是觉得我没有什么歌能让大家有气氛，都是慢吞吞的。

慢慢求医心得体会和感想九

本节课是九年级的教学内容学生对物理有了一定的了解，所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，学生对运动和静止有了一定的认识后进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿第一定律的基础，它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。由于在小学六年级的数学中学生进行了不少的有关速度，路程，时间的计算。因此在教学实践中要注重公式的理解和有关单位的换算。

在教学过程中，教师要引导学生体验时间，路程，速度的概念。分析在运动路程相同时，通过比较时间来判断物体运动的快慢；在运动时间相同时，通过比较运动路程来判断物体运动的快慢；在运动路程和时间都不相同的情况下，通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体运动的快慢，从而理解并建立起速度的概念及单位，通过利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算；通过实际生活中的例子，了解匀速直线运动和变速直线运动的区别，以及平均速度的概念。让学生掌握公式，v=s/t的物理意义和使用方法。

本届九年级学生学习的积极性和主动性较好，但后进生面大因此在教育教学工作要充分关注他们教学过程中要从易到难，从学生的生活实际进行教学活动。速度是一个比较抽象的物理概念，限于学生的知识水平和理解能力，不可能很全面具体的探讨。因此，在教学中，根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度，注重基础教学，同时，尽量运用实物演示、多媒体课件等使教学形象直观。每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发，经过分析归纳形成概念，以更好的帮助学生理解和掌握，这样才能使学生在课堂中学有所得，享受到获得知识的喜悦，从而激发学生学习物理的兴趣。

1、知识与技能：

（1）能用速度描述物体的运动情况

（2）能用速度公式进行简单的计算，能进行速度单位间的换算

（3）知道匀速直线运动的概念

2、过程与方法：

（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的现象的主要特征，具有初步的观察能力。

（2）能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问题的能力

3、情感态度与价值观：

（1）感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学求知欲

（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦

重点：

1、速度概念的建立过程。

2、理解和掌握速度的概念

3 v=s/t的理解和具体应用

难点：

1、速度单位的换算

2、利用速度公式进行简单的计算

几个环节展开教学：

创设情景-----导入新课------故事激趣------观察比较------形成概念-----应用新知----加强巩固-----体验成功-----归纳总结

1、创设情景，导入新课

利用多媒体播放有关运动的视频资料。

引导学生仔细观察并发现问题：在实际教学过程中播放了自已录制的我校运动会的100m和3000m视频学生学习兴趣高涨。分析学生的运动情况，他们的运动情况都一样吗？组织学生讨论分析并得出结论：视频中的物体都在运动，有的运动得快，有的运动得慢。然后，引出新问题：如何描述物体运动的快慢？

这样，利用视频通过生活中常见的运动的实例分析入手，来引出要解决的教学问题，易于学生轻松的融入到课堂气氛中去，以此来调动学生的积极性，激发学生的求知欲。

2、故事激趣，观察比较，形成概念。

利用多媒体播放动画片：龟兔赛跑

提出问题，学生思考讨论：开始阶段谁跑的比较快？判断依据是什么？最后裁判认为谁跑的比较快？判断依据又是什么？

以小故事来激发学生的学习兴趣，活跃课堂上的气氛，让同学们畅所欲言，积极参与，培养学生观察、思考、分析、比较，并互相讨论，充分的把课堂还给学生，让学生在自己的分析、比较、讨论中得出结论，使学生经历观察物理现象的过程，并能描述所观察现象有什么主要特征，同时也锻炼了学生的语言表达能力和分析概括能力。

学生从交流讨论中找到了比较物体运动快慢的方法：开始阶段兔子跑得快，是因为在运动时间相同的情况下，跑的路程长。最后裁判认为乌龟赢得比赛，是因为在整个比赛过程中，路程相同而乌龟花的时间少。

据此，对物体运动快慢的两种方法进行总结并提出新问题：若路程、时间均不相同时，又该如何比较物体运动的快慢呢？

这样，采用边观察、边引导分析，层层设疑，步步深入的方法组织教学，通过教师有目的的引导学生"看"、"想"、"说"等一系列活动，培养学生观察思考的能力和分析问题的能力，从而实现物理教育的教学目标。

展示问题：学校的百米冠军的成绩是13s,而24届奥运会一万米比赛冠军的成绩是28min,怎样比较他们运动的快慢？

老师不断提出问题，引导学生，步步激疑启思，采用启发式教学，启迪学生的智慧，使学生通过演练得出：可以比较他们在1秒内或1分钟内通过的路程，由此引出什么是单位时间，得出并理解速度的物理意义是什么，这样逐步的建立起速度的概念，使学生从感性认识上升到理性高度，慢慢的体会物理学研究问题的方法。在课堂中要充分调动学生的学习兴趣，特别是后进生学习积极性，充分体现学生的主体地位。后进生反应慢些老师要理解他们，多肯定他们的成绩，多表扬他们的进步。增强学生求欲望。

根据速度的定义直接得出速度的计算公式和单位以及它们的符号含义，并能进行单位换算。

在讲解单位换算时，要引导学生根据时间单位和长度单位来逐步的推导出米/秒与千米/小时之间的换算关系，使学生慢慢的领会和理解单位之间是如何换算的，而不是一味的死记硬背。物理注重的是理解，要学会理解的记忆，只有掌握了学习方法，才能以不变应万变。

3、应用新知，加强巩固，体验成功。

利用多媒体展示例题：

例题1:学校的校运会女子100米短跑记录是13.5s, 请运用知识计算出运动员百米短跑的速度。

解： v=s/t=100m/13s=7.61m/s

答：运动员百米短跑的速度为7.61m/s

例题2: 例题：保靖至吉首的路程为100km,一辆汽车从保靖县开往吉首，这辆汽车的速度是40km/h,几小时后可以到达吉首？

已知：s=100km ，v = 40km/h

求：t

解：根据公式v=s/t得

t=s/v

=100km/40km/h

=2.5h

答：这辆汽车2.5小时后可以到达吉首。

例题3: 例题：月7月12日，我国优秀运动员刘翔在洛桑田径黄金联赛中以12秒88打破了由科林杰克逊保持了之久的110米跨栏世界纪录，则这项记录的平均速度是多少？如果一辆正在行驶的摩托车的速度表指示为30km/h,哪一个速度比较大？

解：

利用公式v=s/t计算出刘翔的速度为

v1=s/t=110m/12.88s=8.54m/s

摩托车的速度为

v2=30km/h=30/3.6m/s=8.3m/sv1v2

所以，刘翔的速度比摩托车的大。

第一道题是公式v=s/t的直接应用，这道题比较简单易懂，目的是让学生能够顺利的做出来，感受到成功的喜悦。第二道题是根据本地的实际情况编写的，目的是懂得公式如何变形，学会变形公式的应用，同时，也让学生感受到物理在生活中的应用无处不在，有利于培养学生的应用意识。第三道题涉及单位之间的换算，教学难度稍大一点，后进生对这题是难了点，教师要多讲，多让学生提问让学生弄清这题。目的是让学生领会速度的物理意义。

通过这三道习题的讲解，让学生养成先分析题意，再规范解题的良好习惯。要求学生在做计算时要写，已知，求，解，答四步。

匀速直线运动的引入：

匀速直线运动是最简单的机械运动，在日常生活中几乎见不到，因为它是一种理想化的运动。我们有时为了研究问题的方便、简化物理问题，会近似的把一些运动看做是匀速直线运动。

老师简单介绍变速运动、平均速度，使学生注意区分平均速度和速度的平均值。

课堂小练习：

1、单位换算：

（1）108 km/h=xxm/s

（2）]15m/s=------km/h

2、汽车在平直的高速公路上行驶，1 min通过了1800 m的路程，汽车的速度是()

a.1800 m/s b.108 m/s c.90 m/s d.30 m/s

4、归纳总结

最后，再通过提问的方式引导学生把本节所学的主要内容进行归纳和总结，让学生养成先学习后总结的良好习惯，并培养、锻炼学生的语言表达能力。

为了让学生建立正确的物理概念，就应遵循人们的认识规律，即从感性认识到理性认识，这就决定了物理概念的教学，要重视直观性，即以直观为基础来进行物理概念的教学。本节课主要从两个方面入手：一是利用学生的生活经验，通过对生活中实际事例的观察比较来理解速度的概念，以及匀速直线运动与变速直线运动的区别。二是通过多媒体课件，使学生有了直观的感觉认识，再结合启发式的教学方式，引起学生通过对物理现象的观察，进行积极的思维活动，通过比较、分析、概括形成概念。

观察实验讨论、对比归纳、练习提高

本节课的教学过程是在教师的分析点拨和帮助下学生进行观察实验为主，老师的提问分析为辅进行的。在教学中，教师通过列举学生熟悉的事例，引导学生有目的的进行观察，循序渐进的归纳出速度的概念。

首先，多媒体课件能较好的集中学生的注意力进行观察，分析现象。更能方便的进行对比、归纳，从而提高学生的分析概括能力。其次，在教学过程中，要注意尊重学生的"主体"地位，尽量让学生去想、去说、去做、去练。通过练习，来学会应用速度公式进行简单的计算以及速度单位的换算。再次，通过动手做实验，来加深对速度的物理意义的领会。

为了体现我的教学目标，让学生容易理解，我的板书设计如下：

运动的快慢

一、速度：

1、速度的物理意义：表示物体运动的快慢

2、速度的定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程

3、速度的计算公式：

v=s/t 其中s表示路程，t表示时间，s表示速度

常用单位：千米每小时(km/h)

换算关系：1m/s=3.6km/h

二、匀速直线运动：

1、定义：物体沿着直线快慢不变的运动，叫匀速直线运动

2、平均速度公式：v=s/t