人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
推荐中间提成协议书如何写一
1、通过学习，使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。
2、在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后，能利用一般笔算方法自主学习、掌握因数中间有0的笔算方法。
能运用学过的计算解决有关的实际问题，并能和同学交流思维的过程和结果。
学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
理解0和任何数相乘都得0与一个因数中间有0的乘法的计算方法；准确、迅速地进行一个因数中间有0的乘法笔算。
故事向来是低年级学生的爱好，因此，根据课本插图，把摘鲜桃的情节让学生编成一个简单的小故事：王母娘娘叫七个仙女到蟠桃园去摘仙桃回来准备祝寿，仙女们来到蟠桃园，看见孙悟空在吃蟠桃，树上一个蟠桃也没有了，仙女们回来，想王母娘娘报告情况适时提出问题：一共摘了多少个仙桃？由此引出连续几个０相加，可以用乘法表示，结果等于０，又通过想一想：03=0，90=0，
00=0，紧接着学生又举出0=0的例子，观察后得出：０和任何数相乘都得０。在这里我又设计孙悟空两手一共拿几个桃子？0+7个，和07进行比较，初步让学生感知0+7和07在意义上的区别，紧着在学生完成一组口算题的基础上，通过两组题05=0 0+5=5和80=0 8+0=8，再次比较，使他们发现0和一个数相乘与0和一个数相加意义上的区别。接着又以老寿星散步的故事引出第二个知识点，学生以轻松愉快的心情进入学习。
求寿星每天散步多少米？可以用估算，也可以用口算用，还可以用竖式计算。
１、与０相乘时怎么处理？
２、十位上为什么只写进位2，（又一次让学生感受到0和一个数相乘与0和一个数相加的区别）
5 0 8
３
１５２４
另一种方法是分步计算的方法：这种方法鼓励学生直接进行口算，从高位算起。
５００３＝１５00
８３＝２４
１５００＋２４＝１５２４
学完０和任何数相乘都得０时，做一些相关练习，其中包括０和别的数相加，看学生是否能正确比较计算。学完一个因数中间有０的乘法后，通过20xx和5023的比较，再次让学生感受到0和一个数相乘与0和一个数相加的区别，并让学生掌握个位相乘不满时，一位数和十位相乘要用0占位。
回顾整个课堂，应该说学生掌握情况还可以。我最满意的地方通过几次对比，使学生真正意义上了解了0和一个数相乘与0和一个数相加的区别，在计算时才不会出错。
口算方法，5038=1524，0３=0这一步处理的有些过急，不应该擦掉，这样能更好地让学生理解多位数乘一位数时，不管多位数中间有没有0，都要用一位数去乘多位数数位上的每一位数。
推荐中间提成协议书如何写二
课本83页例5,84页例6。
1、知道0和任何数相乘得0的结论。
2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地计算。
3、培养学生初步地类推迁移的数学思想。
1、掌握0和任何数相乘得0的结论和一个因数中间有0的计算方法。
2、初步理解0和任何数相乘都得0的道理。
口算卡片、课件。
1、口答、3×4表示几个几相加?2×5表示几个几相加?
2、第二个因数是一位数的乘法法则。
1、教学认识零乘任何数都等于零。
教师：要求3个盘子里一共有多少个苹果，用加法怎样列式?学生回答后，教师板书：0+0+0＝0
教师：用乘法怎样算?想一想是求几个几相加?
学生回答后，教师板书：0×3二0
教师：“0×3”表示什么呢?(3个0相加、)
教师：“0×3”表示3个0相加，结果得0、想一想，0×5等于多少呢?为什么?(0×5表示5个0相加，结果得0、
教师在黑板上板书下面两组算式：
3×4＝5×6＝4×3＝6×5＝
让学生说出得数后问：每一组的得数怎么样?(都相等、)教师：我们刚学过0x3=0，那么3×0得多少呢?学生回答后，教师在0×3＝0下面板书出3×0=0，再出一组算式0×9和9×0让学生回答得数是多少，最后出0×0让学生填，得出0×0＝0。
教师小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，0乘一个数和一个数乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何数相乘都得0、教师把写好“0和任何数相乘都得0”这句话的小黑板挂出来，让学生一齐读一遍、
3、完成“做一做”中的题目、
4、教学例题6、
教师先出示112×4，让学生用竖式计算、订正时，让学生说说用一位数乘多位数乘的顺序和积的书写位置、然后将第一个因数112改为102。
教师：102×4，第一个因数中间有0，乘的顺序和积的`书写位置同112×4是一样的。乘的时候也要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数。第一个因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0。教师边说边把算式的得数写出来。
做练习十九中的第1题、让学生独立用竖式计算，教师进行个别辅导，然后集体订正。指名让一两个学生说说是怎样计算的。
让学生做练习十九中的第2、3题。
这节课学习了一个因数中间有0的乘法，计算时要注意不要忘记用一位数去和多位数中间的0相乘，如果个位乘积不满十时，十位要用0来占位。
推荐中间提成协议书如何写三
零乘任何数得零
1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．
2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．
3个盘子，6个苹果．
一、复习
1．口答．3×4表示几个几相加?2×5表示几个几相加?
2．第二个因数是一位数的乘法法则。
二、新课
1．教学认识零乘任何数都等于零．
教师：要求3个盘子里一共有多少个苹果，用加法怎样列式?学生回答后，教师板书：0+0+0二0
教师：用乘法怎样算?想一想是求几个几相加?
学生回答后，教师板书：0×3二0
教师：“0×3”表示什么呢?(3个0相加．)
教师：“0×3”表示3个0相加，结果得0．想一想，0×5等于多少呢?为什么?(0×5表示5个0相加，结果得0．
教师在黑板上板书下面两组算式：
3×4＝5×6＝4×3＝6×5＝
让学生说出得数后问：每一组的得数怎么样?(都相等．)教师：我们刚学过0x3=0，那么3×0得多少呢?学生回答后，教师在0×3＝0下面板书出3×0=0，再出一组算式0×9和9×0让学生回答得数是多少，最后出0×0让学生填，得出0×0＝0．
教师小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，0乘一个数和一个数乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何数相乘都得0．教师把写好“0和任何数相乘都得0”这句话的小黑板挂出来，让学生一齐读一遍．
3．完成“做一做”中的题目．
4．教学例题．
教师先出示112×4，让学生用竖式计算．订正时，让学生说说用一位数乘多位数乘的顺序和积的书写位置．然后将第一个因数112改为102．
教师：102×4，第一个因数中间有0，乘的顺序和积的书写位置同112×4是一样的．乘的时候也要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数．第一个因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．教师边说边把算式的得数写出来．
三、课堂练习
做练习五中的第1题．让学生独立用竖式计算，教师进行个别辅导，然后集体订正．指名让一两个学生说说是怎样计算的．
四、作业
让学生做练习五中的第2、3题．
推荐中间提成协议书如何写四
卖方(甲方)_________
买方(乙方)_________
据《中华人民共和国民法典》及相关法律法规规定，为明确双方权利义务，经双方协商一致，达成如下协议：
第一条 标的、数量、价款
编号 ____________
农药 名称 :农药中间体
产品 批号 :______________
产地 :___________________
商标或 品牌 :_________________
产品标准 证号 :__________________
包装规格 :_________________
单价:__________________
数量 :_______________
总价 :_______________
合计人民币金额：___________________
第二条 交货方式及期限(请在选择项目的方框内打 ，不选择的项目打 )
□合同签订后，在签约地点当场交货。
□甲方于_________年_________月_________日送货到指定地点_________，运费由_________方承担。
□乙方于_________年_________月_________日到指定地点_________提货。
□其他交货方式及期限_________。
第三条 验收
1.验收方式(请在选择项目的方框内打 ，不选择的项目打 )
□乙方在甲方交货时当场验收。
□乙方在甲方交货后_________天内验收。
□其他验收方式_________。
2.验收内容
1)农药是否符合第一条约定。
2)农药产品包装是否贴有标签或者附具。标签应当紧贴或者印制在农药包装物上。
3)标签或者说明书上应当注明农药名称、企业名称、产品批号和农药登记证号或者农药临时登记证号、农药生产许可证号或者农药生产批准文件号。
4)标签或者说明书上应当注明农药的有效成份、含量、重量、产品性能、毒性、用途、使用技术、使用方法、生产日期、有效期和注意事项等。
5)农药分装的，标签或者说明书上还应当注明分装单位。
6)法律、法规另有规定的，标签或者说明书应当符合规定。
7)其他验收内容_________。
第四条 留样(请在选择项目的方框内打 ，不选择的项目打 )
甲乙双方是否约定农药留样备查 □是 □否。 约定留样备查的，由_________方留样。
第五条 付款方式及期限(请在选择项目的方框内打 ，不选择的项目打 )
□合同签订后，乙方支付甲方定金_________元;甲方交货后，乙方于_________年_________月_________日支付价款，定金抵作价款或者返还。乙方付款后，甲方应当开具销售凭证。
□合同签订后，乙方在签约地点当场支付价款，甲方应当开具销售凭证。
□其他付款方式及期限_________。
第六条 甲乙双方权利义务
1.甲方权利义务
1)甲方应当出示营业执照;经营的农药属于化学危险物品的，应当出示经营许可证;甲方代理销售的，应当出示《代理销售授权书》。
2)甲方不得出售国家、地区明令禁止使用的农药。
3)甲方应当向乙方正确说明农药的用途、使用方法、用量、中 毒急救措施和注意事项;还应当提醒乙方注意农药标签或者说明书已注明以外的其他使用、操作注意事项。
2.乙方权利义务
1)乙方应当查看甲方的营业执照、经营许可证、代理销售授权书等。
2)乙方应当仔细查看第三条第二款内容。
3)乙方应当按照所买农药标签或者说明书注明的事项以及甲方的说明、提醒事项正确使用农药。
第七条 违约责任
1.农药经验收不符合第一条、第三条第二款约定的，乙方有权要求甲方补足、更换、退货;乙方还有其他损失的，甲方应当予以赔偿。
2.一方迟延交货或迟延支付价款的，应当每日按照迟延部分价款的_____%向对方支付违约金。
3.因农药质量问题给乙方造成损失，乙方向甲方要求赔偿的，甲方应当予以赔偿。农药质量争议由法定产品质量检验机构鉴定。
4.按照第四条约定由一方进行农药留样，若该方未履行约定，导致在发生农药质量争议而无法鉴定农药质量时，由该方承担相应的责任。
5.当事人一方违约后，对方应当采取适当措施防止损失的扩大;没有采取适当措施致使损失扩大的，不得就扩大的损失要求赔偿。当事人因防止损失扩大而支出的合理费用，由违约方承担。
6.其他违约责任_____。
第八条 其他约定事项_____。
第九条 争议解决
发生的争议，由双方协商解决;也可以请求调解;或选择下列一种方式解决(请在选择项目的方框内打√，不选择的项目打×)
□提交上海仲裁委员会仲裁。
□依法向人民法院提起诉讼。
第十条 合同经双方签字(盖章)之日起生效。本合同一式两份，双方各执一份。
卖方(甲方)：_____ 买方(乙方)：_____
营业执照注册号：_____ 营业执照注册号：_____
法定代表人：_____ 法定代表人：_____
委托代理人：_____ 委托代理人：_____
地 址：_____ 地址(住址)：_____
开户银行：_____ 开户银行：_____
账 号：_____ 账 号：_____
联系电话：_____ 联系电话：_____
签订时间：_____年___月___日 签订时间：_____年___月___日
签订地点：_____ 签订地点：_____
如果觉得《中间提成协议书如何写 业务提成协议书怎么写才有效(4篇)》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
