每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
安静地看书的英文是什么怎么写一
静，心之本真。人生事事，皆为欲所使，为欲所生，一切事情的发生，皆是欲望之果，食得甘甜也好，偿得涩苦也罢，心，总是要回归于平静，静心自审，所做一切，得到了什么，又失去了多少。未必人人都事过境迁之后，才会去深思这个问题。万事万物都有其规律，昼去夜来，夜深便人静，人静则心静，心静则意乱。
心既已静，为何又会意乱，看似有些矛盾，实则不然。所谓心意心意，心意本相通，却又各有所性。心为思之根，意为思之行，当心有了欲忘，思想便活跃开来，心间种种，即是意所为。欲望可以在刹那间便生出，随之而来的，便是意念在周旋于心。心静非意静，心静意不静，便开始乱了。所以，夜深人静，虽说静，却是最恼人的。
疲惫于一天的奔波，总想着，终于可以，安静地躺在床上，让人歇一歇，让心静一静，殊不知，所谓静，却是乱。总会不由自主地，感叹感叹，时光匆匆而过，来无声，去无声，只任黑白两色，全然诠释着。或者莫名其妙地，开始想念过去，回忆曾经，亦或者想念有关于过去的某个人，又或者某件事。
是的，只是莫名奇妙地想念而已，而往往这个时候的我们，却常常在模模糊糊中醉得浑然不知，待清醒过来，亦或泪流满面，亦或满脸麻木，亦或无奈一笑，亦或孤独缠身。大抵最终，也只剩失落与寡欢了！
是人皆有心，有心便有情。世间万物，皆为有情之物，而淡，则是情的本真。四季会轮转，生死有轮回，情也是有律可寻的。世间千般爱，没有哪一份能热烈到天长地久，能守到天长地久的，都是在平淡和平凡中，不忘初心，相互理解，相互包容，相互支持，一起闲散着琐碎的光阴，无需动人的言语，只需相濡以沫地陪伴，便好。
人，生而便有七情六欲，所以要真想活到心静意静，实数太难了。世间芸芸众生，能做到活得清清楚楚，心静意静者，毕竟只是少数人。大多人，大多时候，都是活在心静意不静的境地里。既生于红尘，难免七情难舍，六欲难割。但我们仍要懂得，不属于自己的，强求也无用，名利如此，感情亦如此。放下，解脱了自己，也成全了别人，两全齐美，何乐而不为呢？
我们无需每时每刻都活的心静意静，活到那种淡到极致的世界里去，心静虽意乱，意乱终有时，而后自审。审而自知，学会放下，懂得知足，常怀一颗感恩之心，心自清净，心间便自有青山常驻，绿水长流，芬芳馥郁。
静好，是一种心态，一种既拿得起，也放得下的心态；静好，是一种生活，一种终要回归本真的生活；静好，是一种人生，一种享受独自的人生。细品流年，烟火岁月，一瞬即一生，无需太过在意。许多东西，有则是无，无则是有，正如诗句：“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃”。
学会看淡，人情冷暖。爱我者，定珍惜，厌我者，亦不讨好。学会看清，人世浮华，如梦一场。钱财乃身外之物，生不带来，死不带去，何必勾心斗角。往往珍贵的东西，用再多金钱都买不到，比如时间，比如真爱，比如良知。
再多忙碌，一盏茶的时间，足够我们，静温时光里的琐碎，将那些得失成败，爱恨情仇，揉进淡淡的茶水，慢慢品下，苦后回甘的滋味，亦是静好在岁月中慢慢温存的滋味。久而久之，心灵明静，再多苦涩，再多苦痛，我们只当是一阵雨的沉淀，或一场风的经过，记忆里都是明媚的温柔。
静好的岁月，不止于品一盏茶的光阴，一眼对窗外的眺望，闭眼听一首歌的小憩，都是修心之所。只要你愿意，喧闹中亦可寻得一寸宁静。
一切源于心，心若向阳，便都明媚温暖；心若潮湿，到处都是黑暗不堪。静好岁月，是一种对美好生活的情绪积淀。修心养性，以静好为心约，过滤生活中所有的不好，守住了点滴静好如初的岁月，人生的岁月，不管多漫长，或多遥远，都将是静好如初的岁月！
心若静好，何惧沉浮几度；岁月静好，何惧明暗几时；人生静好，何惧生命几虚。静好了岁月，何愁岁月不静好。
安静地看书的英文是什么怎么写二
1、教室里格外安静，我坐在教室里，清楚的听见窗外的鸟鸣，心里顿时平静了不少。
2、教室里很安静，连翻书和笔尖触碰在纸上的声音也听不到。
3、教室里鸦雀无声，掉根针都能听见。
4、在写字课上，教师里鸦雀无声，连写字的声音都清晰可闻。
5、教室里安静的好像空气凝结了一样，毫无声响。
6、教室安静极了，甚至可以听到铅笔的沙沙声。
7、教室里鸦雀无声，我似乎可以清楚的听到东南角的那个同学有韵律的呼吸着。
8、班里的同学都看写作业，没有任何人发出响声，连一根针落在地上都能听见。
9、教室里安静得鸦雀无声。
10、周围安静得好像时间停滞了一样。仿佛一个动作就能将这平静击破。
11、教室里安静的像深夜的森林一样。
12、教室里只剩下了笔尖触碰纸张的声音。
13、教室里寂静无声，手表滴答的声音清晰可辨，我紧张极了。
14、教室里安静极了，同学们都在做作业，好象听到蚕吃桑叶的沙沙声。
15、同学们异常的安静，我听到老师手表微弱嘀嗒声。
16、教室里那么安静、似乎可以听到自己的心受伤的声音、轻轻地、用双臂抱紧自己。
17、教室里安静的就像是走进了一个无音的世界！
18、教室里寂静无声，静得连一根针掉下地都听得清清楚楚！
安静地看书的英文是什么怎么写三
★大地已经沉睡了，除了微风轻轻地吹着，除了偶然一两声狗的吠叫，冷落的街道是寂静无声的。
★漆黑的夜晚，除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。
★同学们异常的安静，我听到老师手表微弱嘀嗒声 。
★时报广场像黄昏时的草地一样安静。
★蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
★夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安谧……
★台风过后，大地静得连蝴蝶扑扇翅膀的声音都听得见。
★森林里静得连效能煽动翅膀的"嗡嗡"声都听得清清楚楚。
★我将淡淡的玫瑰色梦境交给心会的知音，你是否和我一样感觉到澹静清纯的琴韵，我用满怀柔情的心将那一缕缕梦之光、梦之色，渲染着咫尺天涯的美丽、当姹紫嫣红漫山遍野开放的时候，你是否和我一样听见了那朵花开的声音。
★今夜，夏风的感觉，就在指尖触摸
★夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧。
★安静的连一根针掉下来的声音都听得见。
★夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安谧。
★野旷天低树，江清月近人
★静谧的深夜，仰头看着天空的弯月，心情豁然开郎。
★夜晚的海边十分宁静，没有嘈杂的说话声，没有喧闹的汽车声，只有柔和的风声和美妙的涛声。
★黑色笼罩了一切房屋，月色朦胧，树影婆娑，风儿轻轻，吹拂着群星那晶亮的脸庞。
★会场非常安静"，我只听见自己的心跳，周围的人好像的定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手啪的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了！
★中午，阅览室非常安静，犹如没有人在一样。
★就这样，静静的坐在电脑前，任思绪飞泻，让温情满溢，心犹如一泓碧绿的泉水在天影映波的飘渺中，轻轻荡漾。
★周围安静得好像时间停滞了一样，仿佛一个动作就能将这平静击破。
★时报广场像黄昏时的草地一样安静。
★周围安静得好像时间停滞了一样。。。仿佛一个动作就能将这平静击破。
★静静月夜，我一人独坐，而我并不觉得孤单，因为有你在心中。上天安排我们相亲相爱、相知相恋，还定下这个时刻，让我如此地想念！
安静地看书的英文是什么怎么写四
形容静的成语 ：
鸦雀无声、
万籁俱寂、
噤若寒蝉、
鸦默雀静、
万籁无声、
无声无息、
风平浪静、
夜深人静、
悄然无声
写出四个可以用来描述某处很安静的四字词语
万籁俱寂、鸦雀无声、夜深人静、悄然无声、风平浪静、曲径通幽等，都是描述某处很安静的四字词语。
安静地看书的英文是什么怎么写五
日本东京大学佐藤学教授撰写的著作《静悄悄的革命》倍受我们广大一线教师的关注。指尖轻抚书页，静心品读，感受作者用平实的语言，和读者交流着自己的教育心得，交流着自己的教育理想。
《静悄悄的革命》一书由“前言——改变教学的教师们”;“教室里的风景——向创造性学习迈进”;“改变教学——学校改变”;“设计课程”;“学校改革的挑战——中小学的实践”五部分构成。佐藤学博士从观察者、推动者、研究者的角度，对这场自下而上的，由学生、教师、校长、家长和社区共同参与的革命，以及所取得的成果作了总结和介绍，提出了一些值得我们借鉴的观点和做法。
佐藤学教授指出：“静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命”。“这场革命要求根本性的结构性的变化。仅此而言，它就决非是一场一蹴而就的革命。因为教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果。”读了这些话，我理解了这本书命名的原因。认真读完《静悄悄的革命》，自己的心灵也得到了一次洗涤，自己教育实践中的一些疑惑，也找到了答案。特别是以下几点，更是极赞同佐藤学的观点。
一、 润泽的教室
作为一线教师，更关注课堂里的革命。佐藤学在书中对教室的阐述让人心生向往：“润泽的教室能使每个人的呼吸和节律是那么地柔和”，“大家安心地、轻松自如地在教室里构筑着人与人之间的关系，构筑着一种真诚的信赖关系在这种关系中，即使耸耸肩膀，拿不出自己的意见来，每个人的存在也能得到大家自觉的尊重，得到承认。”大家的心态是开放无拘的，教室是轻松愉悦的，我想在这样的环境下，教育也许会变得简单起来。”
润泽的教室里，老师如春风化雨，润物无声。润泽的教室里，孩子如沐春风，似承雨露。如此的教室，令人心安，无论是教师，还是学生，都得到了人文的关怀和极大的尊重。在这样的教室里呆久了，那无论是肌肤还是心灵，都是水灵灵的，一个个被润泽的老师和学生，都享受着这里的空气，因对方而收获着，都滋滋润润地成长着。很是赞同，这也是一直以来追求的课堂。
二、静与活力同在的课堂
在《静悄悄的革命》一书中，结束语中有这样一句话：“学生需要的是能从容平和地、安心地学习的学校，而不是一切都明确规定、热热闹闹的学校。”在教学改革风起云涌的今天，这一句话能不能引起我们大家的深思呢?学生当然喜欢轻松活泼的学习环境，但作为教师，我想，我们更应该为学生创造一个安安静静，能够让他们真正静下心来学习的空间。至此，我们就要咬文嚼字一番，细细地品味这一个“静”字。佐藤学教授笔下的“静”是指这一场教学改革并不是一场轰轰烈烈、热热闹闹的革命，而是“从一个教室里萌发出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的静悄悄的革命”。教学改革不是一朝一夕的事，需要时间的积累才能达到质的飞跃。它是一种潜移默化的状态，静悄悄地、默默地渗入到学生的学习和教师的工作中去。“静悄悄”和“活力”这一对词汇看似相反，其实并不然。“静悄悄”是一种学习环境，是教学改革发生过程的一种状态;而“活力”指的是学生学习和教师工作的一种状态。如果我们能很好的将之联系起来，一定能在课程改革之路上取得收获。
三、学会倾听
佐藤学先生提到：“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的。……学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的，是靠‘被动的能动行为’来实现的行为。”
的确，老师的倾听，不仅仅是倾听学生发言的内容，判断发言的对错、语言的精彩，而是要仔细倾听孩子发言中所传递出来的的心情、想法的信息，要和孩子心心相印，从而产生情感共鸣。但是在我的日常教学中，却往往只注意自己的教学进度，而忽略学生的发言，或者希望学生的发言能够顺着自己的教学思路，最好不要被打断，尤其是公开课更是如此。学生回答“是的”或是不住点头，我又怎能肯定学生是真的理解了，或是明了他们内心的所思所想呢?当看课领导和教师跟我探讨的时候我经常会说：“上课的时候，我经常想着，接着该怎么办，下一步该轮到哪个环节，所以有时会忽略学生的发言。”是的，作为教师，我们也时常会遇到这样的问题，为了赶教学进度，完成制订好的教学内容而不能兼顾学生的发言。孩子的倾听，不仅仅是倾听老师的讲解、指导，倾听同学的发言，而是在倾听的过程中接收到隐藏着的心声，从而激起情感的共鸣。在别人的话语里，有鲜花、有荆棘、有废渣、有珍珠、有林林总总的一切。细心倾听者能从中听到心灵的声音。因此，在很多时候，我们更需要的往往不是“发言热闹的教室”，而是“用心地互相倾听的教室”。形成互相倾听的教室的第一步，是教师自身自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生的发言的态度，要能做到与学生对话，要去体味对方话语中潜在的复杂想法。这样，课堂中学生“发言和发言之间的微妙的相互碰撞或相互联系才能产生出来”。
四、心之向往
曾几何，我梦想着自己的课堂能成为学生学习的快乐园地，学生能全员参与，全心投入，收获知识，增长能力，但理想与现实似乎总隔着千山万水。课堂上不管我有多殷勤切切、长袖善舞，总有部分学生目光涣散，无动于衷。书中佐藤学先生也提到这种现象，他认为这样现象的是学生的学习积极性不高的一种体现，所以我们要更新教育理念，要创设“以学生的认知兴趣和需要为基础的学的课程”，创设以“主题-探求-表现”为单位的“登山型”的课程。书中列举一些日本学校所进行综合学习的课程的实践，像“寻找大淀最漂亮的地方”、“了解羊栖菜”“海洋中的生命……”学生们兴趣高昂，连老师都很“愉快”!在这样的主题探索中，学生学习到了“学习”的方法。这样的教学应该是我们孜孜以求的，需要我们去为之奋斗的，当然也是我们目前难以企及的。但《静悄悄的革命》已悄然为我们点燃了理想之灯，探索的道路上我们且行之。
安静地看书的英文是什么怎么写六
一场秋夜微雨后，一朵悠悠白云的眷顾，载着过往岁月的繁华，随风远去，终还以思情一个无暇明朗的人间。一份情感，不动声色，却心底已是狂海浪涛。昨夜甘菊，被秋雨隐去了暗香，心韵迷失在花期的时间；昨日风景，已是灯火阑珊，一盏记忆的暖光，指引着有你的方向。
绮念你远行的方向，隔着山水遥迢，总是能听见你低低将我轻唤的声音。那一回眸抖落的心事花瓣，在情怀中纷扬起一场盛大的绽放。一份记忆，温馨到叠浪，一种深情，对敌着季节的疾风倏变。流年花事，即便有一天会凋零，忆念依然与岁月共暖。一程相牵，落入年华的诗行，铺满一笺清淡而幽寂的芬芳。
于我文字的埂上，有我们一齐经历的忧伤欢喜，有我们洒下的温暖记忆。因为有你一向在我生命里，我才能够如此安心地感知岁月的静好、年华的绚烂，笔端的流淌，亦是清涓、暖缓。流年更迭，情依旧，万水千山，念依然，我们相约：白首不相离。一些形式的东西，对我来说真的不重要，只要有你在，即使不言不语，我亦心安，欣然。
爱无约，却永恒不会失约，因为真爱不会忍心让彼此，在漫长等待中煎熬。无论风雨的路，还是晴静的天，牵手，就是一辈子的时间。爱，是眉弯里的情牵，是梨涡中的笑意；爱，在心上，在你的身边。相濡以沫，清欢有味，粗茶淡饭也香甜。最是温馨，一份坚守的暖。
岁月悠长，默然相伴，采撷一路花语，品味秋韵时光；把一份对流年的深情怀想，融入每个有你牵念的朝起暮落。些许尘世辗转的疲惫，些许萧瑟光阴的寒凉，只因有你的心疼与呵问，纵有感叹，却不曾忧伤。记得你说，只要心中有爱，四季都是春暖花开。
一季的风，吹皱平静的心湖，一双颤暖的手，轻抚一地寂艳的落花。一些难舍与牵系，化作眉目间的一袭清凉，随风，消逝。于流年偷换的感念，飘散于秋日的心怀；满目秋华中，将情念的美舒展到极致。
还记得，那时初相见，是多么嬉闹、调皮，些许疯癫的模样，我行我素地管不住。光阴流转，一颗热烈的心漫过岁月的浮华，涤尽一路奔波的烟尘；而今的自我，添了几分飘逸和洒脱，也仿佛怡然、安静了许多。那些欢乐温暖的记忆，根植于心上。深深的喜欢，淡淡的守望，也许，这便是生命与情感成长的必然。
倘若，爱是一首歌，我便是你心弦上舞动的精灵；你为我谱一曲深情厚意的乐章，我为你跳花开绚烂的舞蹈。蹁跹的舞步踏着清清浅浅的心事，轻薄的羽翼扇动着经年不散的幽香。爱之路，一路轻歌，流莺欢畅，也偶有曲调低婉，只为等待，那一段热烈、激昂的高亢章节。
一片枫叶黄灿的秋林，沿着岁月的一脉尘香，轻缓漫步，细数流年走过的清浅痕迹。我相信，总有一条路，能够通往你的心园；我明白，你不会让我一个人如云漂浮。你会托一缕秋风，温柔地将我掬进你的心房，安落，长居。若可，许一朵素淡光阴，花开为你等候，花谢为你弥香。我愿，守着烟火人间的岸头，守着两个人清飒静宁的时光，与你，与岁华，一齐慢慢老去。
秋意，秋凉，心陌之上却柔风十里。灿灿秋色，菊香满怀，温情暖爱荡开在眉间。人间烟火里安门落户，倦看尘世冗沉消长的光阴，日子，清平，明朗。这一路不畏辛劳的努力，只为成全自我和你一齐的安暖。低眉奔波里，无意因果，处之泰然，只为你。
人来到这个世上，风雨飘摇、坎坷跋涉，悲欢离合、酸甜苦辣地一辈子，不知要承受多少苦难和煎熬；然而，我们却不能只是看到风雨和苦难，要看到风雨过后彩虹靓丽的天；要看到苦难过后岁月的宁静与安详。做不到了无牵挂，就心存感恩去怀念；做不到离尘隔世，就安享现世光年拥有的一切。原本简单的事，思虑太多会负累；无法释怀的过往，就留给时间慢慢去淡化。
生命之旅，风一程，雨一程，不知会有多少处心泊的岸头。总是在经历一些变故之后，不期而遇那个洒脱明媚的自我。许多人与事的顿悟，会让你更爱自我，不再去背叛自我的思想和情怀，从而遵循内心的声音去行走风尘。
一朵多梦的年华，轻轻吹散在掌心，心湖澄澈，沉寂下温情缅怀的一些过往。现世安稳，珍惜缘分，珍惜生命中最平凡的感动。依然相信海角天涯的跟随，相信地老天荒的诺言。不必计较日月短长，不必在意岁月易老；最真、最暖的陪伴，其实从来都在身边，举眉，可见。
光阴，总是悄无声息地行走，轻盈的脚步追逐着年华的绚烂。最美的风景一向在路上，只想分秒认真地记取，但念不会错过每一程的匆促。金秋十月，云淡天高，枫红染心绪，秋果现醉意，亦是别样静宜的繁盛模样。愿持最美丽的心境与你相见，让秋的爱意与温暖，在心上流淌成风。多好，我还是那个恬静淡然、倾心向暖的自我。华硕秋实之期，心头不觉悠然一句：时光静好，我亦安然！
今日是入秋以来最冷的一天，令我知晓了季节的深意。然而，心怀的爱暖却感觉格外的深浓。迎着飒飒秋风，一朵馥郁的心花，正亭亭。光阴是凉薄的，陪伴是温馨的，心亦是安定的。秋意浓，我依然能够由衷欣悦地说：岁月静好，如若你在……
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