人们常把学生比作花、草，把老师比作园丁。接下来，我们就来做个小实验。材料：两盆同样勤劳的花，两位学识相同的园丁，水。
过程：将两盆同样勤劳的花，分别放在光照处，以及阴暗处，使用两位学识相同园丁浇灌因材施教的水分，并不要忘记施，发奋，好强，艰苦，奋斗等大量元素和德、智、体、美全面发展的必要元素以及娱乐，休闲等微量元素。结果：几天后，在除阳光外的其它任何条件都具备的花儿，没有活力，最后宣告“gameover”那盆在阳光沐浴下的花呢？它整装待发，开始了新的温暖的生活。
验证：我们年少，我们需要阳光。请看第二个试验。假设：我们需要的阳光与我们的生命活力成正比。
材料：同上。过程：在相同的条件下，将第一盆花在阳光中放置10天，然后再转移至阴暗处20天，以待观察。将第二盆花在阳光中沐浴30天，然后进行比较。
比较结果：第一盆花的三分之一活力用完，预计再过10天立即死亡，第二盆，则玲珑小巧。抢救：将仅剩三分之一活力的花转移到温暖的阳光下，约20多天后，精神恢复，再过20天，将与实验2的第二盆花相媲美。结论：假设正确。
根据以上两个实验得出：我们年少，我们需要阳光。
如果觉得《我们年少 我们需要阳光》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
