中考即将来临,如何帮助考生强化复习效果,将有限的时间集中于中考难点、重点,以达到事半功倍的效果,是考生和家长最关心的问题。白山市第十六中学、白山市第九中学等知名中学的初三骨干教师,对中考各科易错题、知识要点、应考策略进行全面解析,力求以名校奉献名师资源、分享中考应战经验,共同提升白山市考生水平。
英语>>
衣秀艳 白山市第十六中学英语教师,白山市级骨干教师、学校名师。
巧妙答好阅读题是得分关键
白山市第十六中学衣秀艳老师认为,在英语的听、说、读、写四种技能中,阅读理解部分在中考中题量大、分值高。所以巧妙答好阅读题是考试中的关键。
衣秀艳老师介绍了在考试中英语答题的技巧,在拿到英语试卷时先审题,后答题,答卷时不要急于看文章,先弄清所给选项的“身份”,如名词、副词、动词等。同时注意首字母大写的单词,先做到心中有数。
在答选词填空题时,一定要关注“左邻右舍”,巧妙思考。既要保证词的准确,又要语句通顺。遇到个别理解困难的选项,可以跳过,最后缩小选项范围后再做仔细推理判断。
在答阅读理解题时,首先要快速浏览全文,把注意力集中在主题句和关键词上,从而得出文章的主旨。精读与泛读要因题而定。要抓住文章的首句和尾句,以便更好地理解大意。此时要边读边分析空格处的选项,注意时态、固定短语搭配,同时标点符号的功能也不可忽略。答题时要站在作者的立场上思考问题,不宜掺杂个人观点答题。掌握全文大意后,仔细研究问题,弄清要求后带着问题去文章中寻找答案。要文不离题,题不离文,紧密相连。针对问题,有的放矢。对于主观的回答问题,要先从题入手,理清脉络。尤其是涉及3W(who 、when、where)的问题,要注意介词的使用。同时注意问题的时态和答句的时态要保持一致。冷静处理,注意文化差异。阅读时,遇到生词要冷静处理,可以根据上下文猜词测义。而且要在语境中理解东西方文化差异,感知信息,准确答题。
试卷作答完毕时不要急于交卷,要充分利用剩余时间对试卷进行仔细检查,查漏补缺。首先要检查是否有重复选项或漏选项,剩余两项。从A项到L项逐一核对,其次核查全文是否前后一致,确保答案准确无误。
数学>>
王淑华 白山市第十六中学数学教师,学校名师。
不同命题掌握不同方法和技巧
白山市第十六中学王淑华介绍,教学贵在不断总结经验,不断寻求最佳教学方法。在复习中要求学生记熟常用公式和数据,能够熟练运用计算,如各种几何图形的面积公式,扇形、弧长公式、各种函数的表达式等;勾股数值、特殊角的三角函数值等。
在考试中要做到不丢分就要在复习中回归课本,把不清楚的知识点弄明白;遗漏的知识补充;模糊的概念弄清晰;零散的内容整合;初浅的理解深化。打开试卷,看看哪些是基础题,哪些是中档题,哪些是难题或压轴题,按先易后难的原则,确定解题顺序,逐题进行解答。力争做到“巧做低档题,题全做对;稳做中档题,一分不浪费;尽力冲击高档题,做错也无悔。”对于重点内容多花时间复习。重点复习的知识有函数(特别是一次函数、二次函数)及其图象、方程、四边形、平移与旋转、相似三角形、解直角三角形。
最后复习应该多做模拟训练,这样考生在考场上就不会出现思维迟钝、书写缓慢,导致答不完卷,但一定不能搞题海战术。应做到让学生每做完一套题都有反思和梳理知识的时间,发现问题并找出解决问题的方法。
要在考试中取得好的成绩,就要针对不同命题掌握不同的方法和技巧,在解应用题时要耐心审题,反复读题,一般较长的题建议至少读三遍,这样在读题中熟记题中的条件和数据,有利于解题时充分利用条件和数据理清思路解决问题。在解决等腰梯形的问题中,要掌握最常用的辅助线添法:做同一底上的两条高线,构成矩形和直角三角形,平移一腰,构成平行四边形和等腰三角形,平移对角线,构成平行四边形和等腰三角形,延长两腰,构成俩等腰三角形。另外,在寻找几何题分析证明的思路时,要动手画草图,要从结论和条件两方面入手,用八个字不断问自己:要证、需知、已知、可知。
在考试答题时一是不要漏掉题,特别在统计问题中的补全问题中,要看清楚表格、条形图、扇形图等是否有不完整的地方且补充完整;二是不看错题且要审准题;三是要看全题目的条件和结论。审题中还要灵活运用知识,发现和寻找简捷的解题方法。
语文>>
刘馨媚 白山市第十六中学语文教师,中级教师、市语文教学能手、学校名师。
审题困难考生应选择命题作文
白山市第十六中学刘馨媚向记者介绍,中学语文考试就是考学生的语文基础知识和综合能力,因此在复习中,学生应该回归课本,多看基础题目。
在答语文试卷时,古诗文默写中常常出现错别字,目前应针对考纲上必背古诗中重点句进行训练,把错字用红笔圈出,在草纸上动笔写。在对联训练中,注意先考虑内容再考虑形式,应针对课内必背篇目中涉及到名篇作者的字号、主旨情感进行概括提炼、表格整理。
如:大自然的变化万千、钟灵毓秀昭示着人生丰富的内涵,柳宗元借小石潭抒发自己凄苦孤寂的心境。
在文言文阅读题上,把文体知识、文章出处、作者的字、号、年代、地位、背景和重点实词、主旨、思路、写法、启示进行梳理,便于记忆,把握住基础,多做审题练习,这样不论以何种方式、何种角度出题,都离不开以上几点,明白出题者意图,答案就会了然于胸。
目前没有很多时间大量地做题,最好的方法就是筛选文质兼美、积极健康、昂扬向上、难易适度的文章阅读。阅读中应分析考点、题型,一般包括重点词语的理解、重要语句的含义(重要语句一般指抒情句、议论句、哲理句、描写句)、语言赏析题、归纳内容要点、概括中心思想、人物形象、描写的作用、对题目的思考、句子的作用等,这些问题的解答有技巧可循,如重要语句的含义一类题一般根据表达方式去答:(议论)阐述了……观点、(抒情)抒发了……情感、(描写)描写了……特点。语言赏析题从修辞或描写的角度答题,要尽量运用术语,如运用比喻的修辞,生动形象地写出了……的特点,表达了作者……的感情。
作文是语文试卷的重中之重,对于审题困难的学生,应舍弃材料作文,选择命题作文比较保险。因为有些学生总是抓不住重点,或者不能起个好题目,自拟的题目就看出“跑”的迹象。在现阶段把以前的作文拿出修改,重在景物的渲染、细节的描写、写作手法、语言的修饰。另外,对比更能提高学生的作文水平和阅读能力,在整理的过程中把作文根据内容进行分类整理,如亲情、友情、刻苦自信、坚强进取等。在训练中,还要注意汉字书写规范,平时养成好习惯,中考试卷才能赏心悦目。
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迎战中考
如何缓解压力
中考虽然不像高考(微博)那样令社会瞩目,但也是初三孩子们的一次人生挑战,它将是初三孩子们为圆大学梦而进军高中的一次奋战。中考既是考生们学业水平、学习技能的较量,更是孩子们心理素质、应考能力的比拼。每次大考后,都会有几个平时“不显山不露水”的“一般生”超常发挥,取得优异成绩,也会有个别“尖子生”发挥失常,落入低谷。其实,他们的落差不在知识水平上,而在于考生的心理素质。因此,中考前,调试好自己的心理状态,乐观、自信应对考试,是每个中考生的美好愿望。下面,我们就来帮助中考生们舒缓一下考前紧张的心情,请考生们试试看:
积极“自我暗示”
见到一个朋友,你说:“哎呀!你气色不好,是不是得什么病了?”这个朋友马上会紧张起来,顿时就觉得全身不舒服,心情忧郁地跑到医院进行全面检查,医生一旦告知他根本就没病时,他会一跃而起,精神抖擞地走出医院,与先前的那个所谓的“病人”判若两人。这就是心理暗示在起作用,在我们每天的生活、学习、工作中,这样的暗示会很多,它也确实影响着我们的情绪、心情。
我们可以这样试试:当学习了一天,有些疲惫时,我们暗示自己:“啊!今天我收获太大了,把我最怵头的数学题攻克了,加油呀!明天继续努力!”当我们与老师、与家长发生小冲突时,我们这样暗示自己:“父母、老师都是为我好,我应该听取他们的建议。”当打开试卷准备考试时,你这样暗示:“啊!今天我状态真好,既仔细认真,又踏实从容,我一定比别人答得好!”……在别人没机会鼓励你、表扬你时,你自己这样赞美一下自己,也会起到强有力的激励作用。可见,积极的心理暗示会增强考生自信,排除焦虑情绪,发挥自身潜能,提高学习成效。
关注“身边榜样”
有些孩子就是“考试型学生”,这样的孩子很擅长应对考试,他们面对考试具有乐观自信、坦然从容、不怕失败、积极善战的本领。我们就可以多与这样的同学交流、沟通,分析他们的应考心态,体会他们的乐观之源。此外,我们还可以在心中树立一个崇拜的偶像,特别是学习其处变不惊、沉着冷静、成就大事的良好心态。
总结“失败归因”
初三课程多、作业多、考试多。小考小测月月有,面对频繁的考试,难免会有成绩不理想的情况,其实这不一定是坏事,它将我们每个考生的失败点暴露出来。考生要学会进行考后反思。在进入中考倒计时的今天,我们很有必要静下心来,总结一下历次考试的“失败归因”:比如说,我某次考试的失利,是因为知识点有漏洞?还是因为复习不到位?或许是太紧张了,失误的情况太多?……考生对自己过去的失败正确归因,就能够客观地分析失败的原因,清除模糊不清的焦虑,摆脱失败的阴影,从而给自己一个公正的定位。
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