人多不是问题，是怎么开发思维怎么创造，世界是创造出来的，人定胜天。ok
此案例在作业中能够激发学生探索的兴趣。清楚教学目标，符合五年级学生心理特征，体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养；在内容和形式上丰富、多样，便于发展学生的多种智能，体现自主、合作、探究的学习方式。作业情境精彩、真实，具有挑战性#作业设计# #小学数学# #双减# #老师# #作业#
你信吗？据说这是一位家长给老师的留言，我怎么看怎么像是编出来的！
据这位编剧的意思，老师出题的思维模式和对孩子的评判标准扼杀了孩子的创造性思维，但是我觉得首先即使这是真的，人家题目里要求是找不同类，而不是找不同，所以没毛病！
其次类似这种含混不清的问题，好像现在也很少见到了吧？
外星人的思维！不是僵硬的，是有创造式的思维方法！
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学生输出知识和解题思路，这是提高知识掌握和思维能力很好的方法，形式上可以灵活多变一些，努力创造机会给学生。本周我们学校弄了个学生大课堂输出活动，各位看一下图片，也请提出宝贵建议！
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