把这个万能写作公式送给孩子,简单有效,照着做,3天写出满分作文,就是这么简单。不愧是年级第一,总结了这份作文万能公式全班抢着抄。家长朋友们赶紧为孩子收藏
众所周知,写作可谓语文的重中之重,作文分值比重甚至高达40%!
为了帮助同学们提升写作能力,今天特意将这份小学语文写作“万能公式“分享出来。
叙事作文公式:
交代清楚事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。着重描述事情的具体过程,汪意事情发展过程中人物的外表和心理描写,从中揭示事情的教育意义。
第一段:事情发生的时间、地点及人物,点明要写的事情。
第二段:叙述事情的经过,对人物的描写
第三段: 交代事情的结局
写人作文公式:
第一段:写名称、年龄、外貌、特点;
第二段:围绕特点举例2到3件(略写);
第三段:重点描写一件事;
第四段:总结感受。
注意:写人物的语言,要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等,要有人物的个性特点,不能干人一腔。
“写植物”注意四点
第一,要着眼于各种植物特征;
第二,注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;
第三,要按一定顺序来写;
第四,记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;
第五,运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写;
第六,要带着感情去写。
只要掌握科学的答题“公式”,孩子就能有效地学习,提升写作能力!只要让孩子们用对了方法,不管是阅读还是作文,孩子都能分分钟开窍!
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现在的老师,是真心不好当。因为她们遇到了一个从未遇到过的家长群体!目前来讲,各个中小学和幼儿园的家长,基本都是85后,90后。这个群体,是一个特别有个性,特别有想法的群体。
不论这些孩子父母的学历如何,但要论到个性,那绝对是70后,80后不可企及的。所以他们纷纷在班级群畅所欲言,表达想法,试图帮老师“分忧解难”。
殊不知,这样的家长在一定程度上,增加了老师的压力。不敢过多的和某一个家长沟通,因为一旦打开话题,那家长群就炸了,谁都出来各抒己见,表达想法,班级工作就没法正常开展。
索性老师不予理睬群内信息,家长们又说老师不尊重家长,架子太大,自以为是。我的好朋友就是小学语文老师,她跟我说现在家长不好沟通。都想让老师关注自己家的小孩,说起话来头头是道,感觉个个都是教育家。
是的,现在是全民教育时代。只要你在校门口接孩子,就能听到家长对老师的抱怨,说老师没有关注自己家的孩子,还举出例子,说老师应该怎么怎么做!那么有能耐,你怎么没有去当老师呢?
说起来都会说,但自己家的孩子却属实是太糟糕。书包一团乱麻,字写的像狗爬,作业本撕的就剩几页,写个作业拖拖拉拉…孩子在写作业,家长却在刷视频,在网上冲浪。孩子遇到难题问家长,家长说不会,让他明天去问老师,然后换个姿势,继续刷视频……
孩子在学校没做好,受到老师批评,这本来很正常。孩子回家就告状,然后家长就出头,替孩子教训老师,质问老师为什么批评自己家孩子?你在老师那里,暂时是赢了,但你想过以后吗?遇到这样的家长,老师只能沉默,因为不被理解,辩论便毫无意义。所以孩子对老师有恃无恐,说多了还反而顶撞老师。你说老师怎么管?
曾经我孩子上小学时,我就跟老师当面沟通过,当时我说:老师,我家孩子没做好你只管惩罚,该批评就批评,该教育就教育,我们家长永远和老师站在一起,我们绝对全力配合。只有这样,老师在学生面前才有威慑力,再加上家长与老师的共情,孩子必然不会造次!
小树况且需要从小就修剪,它才能长成参天大树,更何况是一个活蹦乱跳的孩子呢?你不及时矫正他,他怎么能成才?家长过多的玻璃心,只能是让孩子错过最佳纠正期,往后经不起打击。
看到很多家长说孩子六一没评上少先队员,说老师不公平;没参加合唱团,说老师不公平;没得上小红花,也说老师不公平……却没有思考一下,在老师那里,你做过些什么?是不是一个合格的家长?
更何况入队又不是只有一次,早晚都会入的,告诉孩子,可能是字没写好,也可能是年龄不够,只要积极努力,下次一定可以入队。积极的引导胜过消极的抱怨!
现在的教育出现这么多问题,我认为就是家庭教育的问题。家长过多的关注孩子,怕孩子在学校受委屈,却忽略了孩子自己面对问题,解决问题的能力!把什么问题都推给老师,太不公平,家庭教育才是孩子的第一课堂啊!
秦末汉初的一天,刘邦率部来到了一个叫陈留的地方,打算在这里休整些时日。于是便安营扎寨,住了下来,在那段日子里,刘邦每日饮酒作乐,身边美女环绕,日子过的非常舒服。
一天,忽然有军士来报,声称门外有一老汉要见刘邦,谁是想要跟刘邦讨论下天下大事。此人一副儒生打扮,文质彬彬,非常有礼貌。然而,此时的刘邦正在温柔乡中,两个美女正在服侍他,因此他非常的不耐烦,没等军士说完,就怒骂道:“滚出去,没看见老子正忙着呢!”
门外的老汉左等右等,不见有人带他进去,于是便催促门口的卫兵再进去通报一声。卫兵不耐烦的说:“通报个屁!哪里来的穷酸老儒生,汉王没功夫见你,快滚吧!”老汉闻听此言,勃然大怒,拔出剑来架在卫兵的脖子上,怒吼道:“老子不是什么老儒生,老子是高阳酒徒,我是来帮助汉王夺天下的!误了事,只怕你小子担不起责任!”老汉的气势居然吓住了卫兵,他只得乖乖照办。
刘邦听说有个老汉在门口叫板,又惊又怒,传令将老汉带进来,想看看这个自称高阳酒徒的人到底是何许人也。等老汉进屋的时候,刘邦手里操着一杆长矛,正对他怒目而视。见此情景,老汉不慌不忙的说:“沛公起兵,替天行道,是干大事的人,和老朽动刀动枪不值得啊!”刘邦一听这话,放下了手中的长矛,屋里的气氛也开始缓和下来。
这个老汉便是大名鼎鼎的郦食其,刘邦上下打量了一番,发现老郦尽管一副儒生打扮,但是腰间却佩戴着一柄长剑,而且气度不凡。此时的老刘意识到,老郦既然敢单枪匹马来到自己的大营,说明他有胆有识,而且说不定真的是来帮助自己的。想到这,老刘立马上前施礼,并客气的让座。寒暄过后,老刘问道:“刚才听军士通报,先生此行的目的是想和我讨论如何夺取天下,不知先生有何高见?!”老郦微微一笑,不慌不忙的说:“如果想要夺取天下,那么最好留在陈留。”“这是为何?!”老刘不解的问。
“沛公有所不知,陈留乃是战略要地,不仅交通便利,而且十分富足,有很多粮食……”郦食其缓缓的说道。刘邦若有所思的点了点头,又问道:“可问题是目前陈留还在秦朝手中,不知先生有何良策,能使陈留成为我的囊中之物?”老郦哈哈大笑:“这正是老朽来此的目的,老朽与陈留县令相熟,愿孤身前往说服县令归附沛公!”
于是,郦食其便趁着夜色,只身一人来到了陈留,见到了县令,并对其晓以大义,劝说其弃暗投明。谁知县令十分顽固,坚决不从,眼见自己的计划要落空,无奈之下,老郦只得狠下心来,干掉了县令,随即打开城门,迎接刘邦大军入城。
有了陈留作为根据地,刘邦可以说是如鱼得水,他凭借着陈留的粮食,仅用了三个月的时间,就将自己大军扩充到了几万人,从此有了逐鹿中原的资本………
都说“读史使人明智,鉴古方能知今”。我很喜欢读中国古代史,感觉越读越厚重,越读越有趣,越读越启智。所以,我强烈建议大家读一读《史记》这本经典巨作,而且国内顶尖的学校则会告诉家长,越早让孩子接触这本书越好。
不少高考状元,就是在小时候就开始读《史记》了。北大学霸胥文豪,三岁就开始读《史记》了。就连很多金牌教师都在说:“孩子在10岁左右的年纪,多读读历史书是好事儿。”
如今,兼具历史价值和文学价值的《史记》,被教育部列入新课标必读书目,原著是文言文,50多万字,大人读起来都吃力,更不适合小学的孩子。推荐给大家这套《写给孩子的史记》。
1:这套书在忠于原著的基础上,通过讲故事的形式,把历史清晰的呈现出来,符合孩子的阅读特点,激发孩子读历史的兴趣,让孩子真正了解历史。
2:这套书有精美的插图、大字和拼音,6岁以上的孩子可以自己独立完成阅读,图文并茂。保留了成语、古代专有名词、歇后语、近反义词等常见考点,并且详细做了注释,为孩子奠定了扎实文学基础,真正学得牢,拓展知识面;
3:这套书还贴合小学语文考点,大量覆盖中小学语文教材、试卷中文言文阅读理解提及的人物和故事。个性化的小名片设计,能使孩子快速了解人物和历史事件。
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