#汉中头条#【滨江二小·口算练兵】速算巧答勇争先 口算练兵展风采
为进一步落实好《数学新课程标准》要重视口算、速算训练的课改精神，提高学生心算、口算能力，激发学生学习数学的兴趣，促进我校数学教学水平的提高，近日，我校开展了学生数学口算大练兵活动。
优秀学生名单
A1班：陈佳妍 周艺馨 郝浚洺 邱梦妍 梁怿柯
B1班：艾一朵 欧书雅 刘思媛 李奕洁 蒋含乐
A2班：何明瀚 楚清葳 许嫁栋 严若涵 魏楠恒
B2班：郝骏杰 陈思妍 梁语乔 罗佳鑫 王羿凯
A3班：李思璁 张语桐 陈思含 黄奕恺 田宋木樨
B3班：李语恒 刘芮言 李佳纳 徐国臻
#有什么相见恨晚的学习方法#
兴趣学习，即一个学生对数学非常爱好，那么，老师及其父母就应该重点培训学生的数学，兼顾其他课程。这样，这个学生很可能在以后数学上独占鳌头。
毒教材，毒教材，累了老师，肥了机构，毁了学生
程老师物理
很早就对数学失去兴趣，和数学教材中隐藏的逻辑冲突有关
这对夫妇来看他们儿子的学习成绩。 他们说，儿子对数字很敏感，他们很高兴，但又担心孩子其他方面薄弱，就上门询问孩子其他学习有没有问题。
这个孩子很有天赋，对数学很感兴趣。 孩子学习成绩优秀，考试成绩也不错。 根本原因是3宫和9宫都好。 但是在学校要注意孩子的兴趣，不要给孩子太大的压力。 还要注意孩子的身心发展，一定要重视。
#请问是否该给二年级的小学生学习奥数题#
首先，对于小学生要不要学奥数，应该因人而异。要观察你家孩子是不是有数学天赋，比如二年级就能理解高年级的数学问题等等。或者是不是对数学特别感兴趣，如果是这两种情况，可以尝试学一学。
其次，个人认为绝大多数都没有数学方面的兴趣，或者理解能力不是特别强，我还是不建议去学奥数。因为奥数主要是一些特殊的技巧类型的题目，还会涉及到一些高年级的知识，所以如果理解能力不强，就会很难听懂，更谈不上理解了。时间长了，反而会引起孩子反感，那么到时候正常学习数学时，也会引发反感情绪。这样就太得不偿失了。
最后，即使要学，二年级似乎也太早了，什么理论知识还没学习，基本上很难听懂。至少要在四年级以后接触奥数才可能有点用处。
数学思维有很多种，我认为主要是逻辑思维、空间思维和数理思维。这些思维都是可以培养的，但因为有的孩子长于想象，有的孩子长于抽象，所以，应该发现、挖掘和发挥好孩子的长项，弥补其短板，不能一定得要把非己所长加于其身。
在逻辑思维的培养上，可以通过下象棋、围棋之类的兴趣爱好以及数学或活上的“推理“分析加以培养；
在空间思维的培养上，可以引导孩子多观察身边的各种立体的东西以及它们之间的关系，多让孩子学习认知和手画立体图形，并注意与平面图形相区别，培养空间感和空间想象能力；
在数理思维方面，可以引导孩子在做题尤其是应用题的时候，多画图，通过图形帮助理清数字之间的关系，从而掌握数与数之间的“数理”关系——在这个问题上，正确理清和认识数量关系比答案更重要！
陪孩子打卡第三天！感觉有点偏科，对数学很感兴趣！怎么办！[捂脸][捂脸]
现在的数学已经磨走了很多小孩对于算数的热爱，各种加码，实则是开拓孩子的思维，不如说是扼杀孩子对于算数的逻辑以及兴趣
书写不断ing
“必须给我说法，这道题怎么不对了？”一位爱子心切的母亲，在看完儿子写完错题时，竟莫名其妙的被判错！心有不甘的她正在“质问
如果觉得《小学生学习数学的兴趣 培养小学生数学兴趣的意义》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
