为什么公务员不实行合同制?//@诗书达理上头条:厦门开始实行教师合同制。四川,浙江,江苏,河南已进行试点推行。 教育“双减”重在减掉财政过重的负担。目前,教师人数超编,大学生就业难,并村撤校,统一划片,生源大幅减少。捧着“铁饭碗”有些教师还心怀不满,牢骚发寃,甚至校外办班。这些现象派生出“厦门经验”势在必行。 家长负担,学生负担归根结底,体制改革是根源。我国的教师队伍是从民办体制开始的。那时,工分加补贴,月补3块5,老师爱岗敬业,不求索取只讲奉献,班级考不出好名次,寝食不安。正点上班,早晚种田,后进生不惜晚上门辅导加班加点,默默无闻,不要一分钱,只图争个合格教师的脸面。有那种精神,那股劲,国家根本不用“双减”。教师转正了,深思一下教师从老九31块5,到民办3块5。再到令人羡慕职业还不知足。体制不改教育要走向歧途。 合同制是我国劳动体制改革主流。早社90年代国家颁发“劳动法”,除消“正式工”推行合同制。劳动用工双向选择,制度约束,按劳分配,优胜劣汰。即使非教育的机关事业单位,也无“铁饭碗”实行聘任制。干不好解聘。公务员违法惩戒。教育体制改革大势所趋。没风险意识和危机感,不会有担当义务和责仼感。“厦门经验”不用“双减”有望迎来教育的春天。
诗书达理上头条
厦门开始实行教师合同制。四川,浙江,江苏,河南已进行试点推行。 教育“双减”重在减掉财政过重的负担。目前,教师人数超编,大学生就业难,并村撤校,统一划片,生源大幅减少。捧着“铁饭碗”有些教师还心怀不满,牢骚发寃,甚至校外办班。这些现象派生出“厦门经验”势在必行。 家长负担,学生负担归根结底,体制改革是根源。我国的教师队伍是从民办体制开始的。那时,工分加补贴,月补3块5,老师爱岗敬业,不求索取只讲奉献,班级考不出好名次,寝食不安。正点上班,早晚种田,后进生不惜晚上门辅导加班加点,默默无闻,不要一分钱,只图争个合格教师的脸面。有那种精神,那股劲,国家根本不用“双减”。教师转正了,深思一下教师从老九31块5,到民办3块5。再到令人羡慕职业还不知足。体制不改教育要走向歧途。 合同制是我国劳动体制改革主流。早社90年代国家颁发“劳动法”,除消“正式工”推行合同制。劳动用工双向选择,制度约束,按劳分配,优胜劣汰。即使非教育的机关事业单位,也无“铁饭碗”实行聘任制。干不好解聘。公务员违法惩戒。教育体制改革大势所趋。没风险意识和危机感,不会有担当义务和责仼感。“厦门经验”不用“双减”有望迎来教育的春天。
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