为什么公务员不实行合同制？//@诗书达理上头条:厦门开始实行教师合同制。四川，浙江，江苏，河南已进行试点推行。 教育“双减”重在减掉财政过重的负担。目前，教师人数超编，大学生就业难，并村撤校，统一划片，生源大幅减少。捧着“铁饭碗”有些教师还心怀不满，牢骚发寃，甚至校外办班。这些现象派生出“厦门经验”势在必行。 家长负担，学生负担归根结底，体制改革是根源。我国的教师队伍是从民办体制开始的。那时，工分加补贴，月补3块5，老师爱岗敬业，不求索取只讲奉献，班级考不出好名次，寝食不安。正点上班，早晚种田，后进生不惜晚上门辅导加班加点，默默无闻，不要一分钱，只图争个合格教师的脸面。有那种精神，那股劲，国家根本不用“双减”。教师转正了，深思一下教师从老九31块5，到民办3块5。再到令人羡慕职业还不知足。体制不改教育要走向歧途。 合同制是我国劳动体制改革主流。早社90年代国家颁发“劳动法”，除消“正式工”推行合同制。劳动用工双向选择，制度约束，按劳分配，优胜劣汰。即使非教育的机关事业单位，也无“铁饭碗”实行聘任制。干不好解聘。公务员违法惩戒。教育体制改革大势所趋。没风险意识和危机感，不会有担当义务和责仼感。“厦门经验”不用“双减”有望迎来教育的春天。
诗书达理上头条
厦门开始实行教师合同制。四川，浙江，江苏，河南已进行试点推行。 教育“双减”重在减掉财政过重的负担。目前，教师人数超编，大学生就业难，并村撤校，统一划片，生源大幅减少。捧着“铁饭碗”有些教师还心怀不满，牢骚发寃，甚至校外办班。这些现象派生出“厦门经验”势在必行。 家长负担，学生负担归根结底，体制改革是根源。我国的教师队伍是从民办体制开始的。那时，工分加补贴，月补3块5，老师爱岗敬业，不求索取只讲奉献，班级考不出好名次，寝食不安。正点上班，早晚种田，后进生不惜晚上门辅导加班加点，默默无闻，不要一分钱，只图争个合格教师的脸面。有那种精神，那股劲，国家根本不用“双减”。教师转正了，深思一下教师从老九31块5，到民办3块5。再到令人羡慕职业还不知足。体制不改教育要走向歧途。 合同制是我国劳动体制改革主流。早社90年代国家颁发“劳动法”，除消“正式工”推行合同制。劳动用工双向选择，制度约束，按劳分配，优胜劣汰。即使非教育的机关事业单位，也无“铁饭碗”实行聘任制。干不好解聘。公务员违法惩戒。教育体制改革大势所趋。没风险意识和危机感，不会有担当义务和责仼感。“厦门经验”不用“双减”有望迎来教育的春天。
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