这份教学构思和教案将深入探讨“不朽的失眠”，这一富有抒情意境的现代诗歌作品。通过教学内容的设计和教学方法的选择，学生将深入理解诗歌中的情感表达和意象塑造，激发学生对诗歌美感的感知和欣赏。教学将结合诗歌背后的文化背景和作者的生平经历，使学生能够更好地走进诗歌的内在世界，领略其中的情感和张力。在这个九年级语文教案中，我们将通过多种教学方法，如朗诵、讨论、写作等，促使学生在语文学习中培养出对文学的热爱和鉴赏力，培养其批判性思维和创造性表达能力。这份教案旨在唤起学生对文学的热情，引导他们在课堂中享受文学之美，提升语文素养。
《不朽的失眠》是台湾作家张晓风借助诠释唐朝诗人张继的七言律诗《枫桥夜泊》而创作的一篇小说，主旨在于促使读者思考什么是真正的不朽这个人生问题，它体现了作者所抱持的人以文传的价值观，即个体生命以及附着于个人的功名荣华都是过眼烟云，惟有杰出的精神创造，闪耀着文明的熠熠光辉，亘古恒传。怎样讲好这一课？我认为不妨领着学生沿着作者张晓风的思路一路跟上去。具体步骤是：
1、引导学生背诵张继的《枫桥夜泊》；
2、了解张继其人及其科举考试失意的处境，进而全面深刻地理解分析这首诗；
3、学生动手改写扩写这首诗；
4、阅读张晓风的小说《不朽的失眠》，把学生自己改写扩写的习作与张晓风的小说进行比较。
5、知识拓展与迁移。
比较阅读时注意引导学生：
（1）把张晓风小说中诠释张继诗的内容划出来。
（2）诠释内容的前面加了什么内容？后面运用了什么手法？交代了哪些内容？有何作用？
结论：张晓风的小说比我们的习作内容厚重，思想深刻。原因是张晓风的小说前面描述了张继科考落第的命运，在处境狼狈、落拓孤寂之际，张继在一个寂寥静谧的秋夜到苏州孤独行旅，满目凄凉，触目伤怀：江枫如火，江水如练，月斜星稀，霜结千草，江中渔火，寺庙钟声……有了这些逐层蓄势，气氛烘托，再来诠释张继的诗作，把张继的经历、感触与成就结合起来，显得轻松自然又有深度。尤其是结尾处，张晓风又站在历史、人生的高度，点明了全文的中心，阐明了一个简单而又深刻的道理：一时的荣华富贵不过是过眼烟云，只有为人类留下宝贵财富的人，才是真正不朽的人。最后，对张继诗做归结：
黯然神伤下苏州，秋冷雁高无限愁。
一宿无眠凝奇句，二十八字足千秋。
为了巩固知识，达到知识的拓展和迁移，再布置给学生写作题目：
查阅陈子昂的有关资料，理解《登幽州台歌》这首诗的意境，运用本文的写作方法，表达你对人生的感悟。
这种构思的好处：
1、讲解与张晓风思路同步，容易与张晓风产生共鸣。
2、读写结合，双轨并行，有助于提高写作水平。
3、语文不仅教给学生知识，更应教给学生以思维方法。本节课即通过一例教给学生如何借助外物表达自己的内心感受或心灵的感悟与体验。
4、有助于德育教育，品味出什么是真正的不朽，激励积极的人生。
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