我们都知道，孩子一旦患上了儿童多动症，家长们就应该及时带孩子就医治疗，但是对于药物治疗，我们都应该有哪些最基本的了解呢。下面就让专家来介绍一下，关于儿童多动症药物治疗的基本知识。 据以往国内的调查，儿
1关于儿童多动症药物治疗的基本知识
我们都知道，孩子一旦患上了儿童多动症，家长们就应该及时带孩子就医治疗，但是对于药物治疗，我们都应该有哪些最基本的了解呢。下面就让专家来介绍一下，关于儿童多动症药物治疗的基本知识。
据以往国内的调查，儿童多动综合征在小学生中的发生率约在5％以下。目前治疗该病的药物主要为利他林及匹莫林，这两种药国内均有供应。
为了取得良好的治疗效果，而副作用又降到最小，那就要考虑怎样恰当地选择药物，又如何合理地服用药物了。
从出现治疗效果的时间比较，利他林见效快。有些病例早晨服药，当天上午的动作就减少，注意力集中，与不服药的昨天相比简直判若两人，真是效果快捷。平时只要连续服药几天而当天忘了服药，老师就会发现小朋友当天表现与连续服药时不一样。
服匹莫林后需要隔几天才能见到治疗的效果，家长们要耐心地等待。服用利他林后，血中有效药物浓度一般维持～小时，早晨上课前半小时服药最适宜，因为药效可维持半天，能使孩子集中注意力听课；如果下午还有一些主课如语文、算术、中午就要加服上午剂量的一半，使有效药浓度维持至下午。服匹莫林后药物浓度可维持小时以上，所以每天服药一次即可。
药物的剂量不必拘泥于书本上所介绍的按体重计算的方法，以最小剂量药物能控制症状为原则。不少病例，开始阶段仅用利他林5毫克即能见效。
当疗效不明显时可以逐渐增加至每天10～20毫克，就是说应该从小剂量开始，逐步增加。一般情况下，星期天、假日、假期均停服，但遇到补考、假期补课又作别论，还应服药。下午4小时以后不应再服药，否则晚上不易入睡，影响第二天的学习。
药物的主要副作用为胃口差、面色苍白，个别的有头晕、腹痛、皮疹等。早晨服药，午餐食欲减退现象比较突出，所以早餐的质与量应比以往丰富一些，以弥补午餐进食的不足，服药对晚餐的影响不大。随着治疗时间的延长，胃口差的现象会逐渐减轻。面色苍白是由于药物使血管收缩引起，并不是身体有病。
匹莫林的优点主要是副作用小，例如对食欲的影响不大，所以有些病孩因为服利他林后食欲明显减退而改服匹莫林。以往有癫痫病史的病孩，还是选用匹莫林为宜，因匹莫林没有诱发癫痫的副作用。
至于服药时间，一般至少连服两个学期，开学后减少剂量或试试停药。观察是否复现未调节剂量前的症状。如果病孩同时还有遗尿症，在治疗儿童多动综合征的过程中遗尿症也会得到控制。
专家提醒：这类药物仅仅使小儿的注意力集中，动作减少，不能使孩子聪明。所以要提高成绩，还需要在服药的同时加强学业的辅导，并应与教师取得密切的联系。治疗成功的病例，往往是病孩、家长、教师及医师四方面密切配合的结果。愿天下所有的孩子都健康。
2通过家长和学校双方配合治疗儿童多动症
儿童多动症又可以称为儿童注意缺陷多动障碍，主要为学习困难、过分的活动、自控能力差、人际交往困难、无法集中注意力等等。在学龄儿童的发病率为3%-5%。，男女发病率之比约为4：1-9：1。
儿童多动症的治疗包括教育干预、家长咨询和药物治疗。
（一） 、教育干预教育对儿童多动症患儿的发展具有重要作用，无任对合并或没有合并学习障碍的儿童都应该给予个体化的特殊教育，所谓个体化教育就是要针对儿童在气质、性格及其智力等个性因素方面的特点因材施教，在作业布置、课后辅导、课外活动以及课堂提问等方面应该对ADHD儿童给予特别的安排。由于大多数儿童都在学习和生活中经历过很多的失败和挫折，因此教师和家长运用正性强化、消退、负性强化和惩罚等行为矫正技术，主要用鼓励（正性强化）的方式，帮助儿童建立自信心和自尊心、不断获得成功或进步的体验是教育的关键。适当的温和的惩罚有时可以起到很好的效果，但必须严格禁止体罚和责骂的教育方式。家庭、学校和专业机构的协作模式在教育干预中可以起到最佳的效果。
（二） 家庭对于儿童多动症的全面了解是治疗的关键，在确诊之后，专业人员和家长务必就障碍本身、行为矫正、情感支持、药物治疗以及预后等问题进行全面的交流。儿童本人需要获得支持，家庭也需要得到支持。去除家庭中的不和谐因素，改善父母关系以及亲子关系对ADHD的治疗尤其是防止继发性障碍可以起到较好的效果。父母亲参与孩子的活动，使孩子动静结合，活动有目的有计划可以培养孩子良好的学习和生活习惯，对于减少多动改善注意力有帮助。
（三）药物治疗儿童多动症长期以来存有争议。争议的中心问题包括前述的诊断有效性和药物的副作用。就目前趋势来看，美国多数学者主张药物治疗，据文献报道，仅1995年在美国三千八百万5-14岁儿童中就有约一百三十万儿童在服用精神振奋药哌甲酯（利他林）治疗儿童多动症，美国生产和消费利他林的量等于世界其他国家总量的五倍。而英国则不主张药物治疗。综合各家研究结果，目前的观点是（1）经过数十年的临床运用，可以认为哌甲酯是一种比较安全同时非常有效的治疗药物；（2）药物治疗应该建立在严格诊断的基础上使用，并且应该同时运用包括教育干预、行为矫正和家庭咨询等其他手段，注意监测药物的副作用。
（四） 感觉统合训练感觉统合治疗是由美国的爱尔丝创立，运用于儿童多动症和儿童学习障碍的治疗，该疗法主要运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练，根据报道和观察对于减少儿童的多动行为有较好的疗效。
（五） 其他治疗 主要有大剂量维生素治疗、补充矿物质以及排铅治疗。
通过小编上文的介绍，家长们对于目前儿童多动症的治疗方法一定了解了吧，儿童多动症一定要早发现、早治疗，千万不可耽误，错过治疗的最佳时间。
3儿童多动症都有哪些缺陷呢
儿童多动症是常见的一种儿科疾病，近几年来，儿童多动症的发病率在逐年的增加。患有儿童多动症的孩子，主要症状是注意障碍和活动过度，一般会在行为、学习以及情绪方面都有很大的缺陷。那么，儿童多动具体都有哪些缺陷呢？下面就听听专家的解析。
一、多动症儿童的心理缺陷：
儿童患有多动症后，其身心状态发生很大变化，产生许多缺陷，注意力涣散，情绪激动或消极悲观，学习困难等。而最突出的缺陷表现在：对周围事物感知缓慢，范围狭窄，分辨力弱，缺乏认知的主动性和积极性，从而心理上发生障碍、孤僻、时间观念淡化等一系列问题。
二、多动症儿童的注意缺陷：
多动症儿童的注意活动过程往往发生障碍，注意力不能高度集中，注意时间短暂，注意不稳定，范围狭窄且容易分心，不善于分配注意力，这也是其主要特点。其注意的选择性差、注意难以维持、注意的转移性差。
三、 多动症儿童的记忆缺陷：
多动症患儿记忆速度缓慢，保持时间短暂并且记忆的再认不准确，不稳定，选择分类能力较弱：
四、 多动症儿童的思维缺陷：
抽象思维发展缓慢，概括能力缺乏： 多动症儿童的思维往往驻留在具体形象思维水平，无法深刻而准确地分析感知材料，形成较高水平的抽象思维，发展速度非常缓慢。思维过程连贯性和稳定性差：多动症儿童的注意力分散，无法长时间集中思考某个问题，从而思想时而分散，时而集中，断断续续，不连贯，不稳定。
通过小编上文的介绍，希望对大家有所帮助。如果您还有其它关于儿童多动症方面的问题，可及时联系我们的专家。
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