三年级4单元习作续写故事，写作思路引导。
三年级4单元这篇作文，课本上给出三幅图，分别讲述一下，各成一段。
第一段，先做背景交代。下课了，同学们在一起聊天，说到了过生日，联系课本图画提示，小红说了什么，小刚说了什么，表达大家过生日的快乐氛围。而另一个同学李晓明，却郁郁寡欢，和大家不一样。
第二段，这个同学想到了自己的父母不在身边，自己过生日不知道怎么过的问题，突出一下他的忧伤的心情。
第三段，小红和小刚商量着给李晓明过生日。 最后，写续写的内容，自己设想一下，小刚和小红通知了所有同学给李小明过生日。
然后那天到了，在小明不知情的情况下，大家带来了礼物，并一起祝贺生日快乐，过了个高高兴兴的生日。
把提纲列出来以后，再把各部分内容展开来阐述，就是一篇完整的作文。
这个提纲对应的习作范文，在下面视频专栏里进行了详细的解读，可以让孩子做参考。
部编版三年级语文上册第四单元作文“续写故事”，跟着导案学作文，重在思维引导。有电子版
本次习作内容是对前三次习作能力的一次“集成”。《续写故事》的前提:
一是读懂教材提供的故事中人物的特点;
二是根据教材提供的情节进一步发展故事;
三是具备表现生活场景的能力。
因此,通过本次习作活动实现了对前三次习作能力的综合运用,体现了教材试图强化习作能力发展的科学序列。
从本单元的阅读要求是“预测与推想”,要求学生能边读边预测,顺着故事去猜想,学习预测的基本方法,因此,在习作活动上安排续写故事,实际上也是对单元语文实践重点的回应。
本课教材提供了三张情景图,表现了同学们在教室里议论自己过生日的情景。但是李晓明听完后一个人坐在角落里很伤感,因为他的爸爸妈妈在外地工作,这一切被细心的同学们发现了,后面发生的故事由学生想象并完成写作。
可以看出,本次续写的能力集成度比较大,但是内容开放度并不大,想象的力度也并不大,当然主要也是考虑三年级学生处于习作起步阶段。因此,应当通过读图、讨论,还原生活场景,引导学生以主人公的身份进入想象,建构出生动的故事。
如果觉得《续写故事李晓明过生日 续写故事李晓明过生日三年级100字》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！
