支持正义的司马南老师，问题分析的很透彻，句句在理[赞][赞]至于那个人估计是脑袋进水了，水平很是一般，写出的文章更不象一个有水平的学生写的，当年上学时候的语文大概可能是体育老师教的[捂脸][捂脸]人与人之间只有相互尊重，才能团结一致对外，某人那么有本事，为什么在春节期间不去写文章攻击美国佬麦卡西呢？
#你在学生时代最喜欢的科目是什么#物理和英语，语文还好就是分析作者意图的事情有点傻。因为作者自己可能都不知道怎么回答。数理化生物需要连贯着学。可惜我当初学习全凭心情，资质又一般。所以仅留下了物理。其他几门课也懒得往前赶了。总的来说回头看看学校的日子最为无忧无虑。如果再给我一次机会我一定一定一定好好学。
教师子女的通病
我认识的人当中有不少人是教师子女。我发现了一个具有普遍性的规律，教师子女往往不擅长父母所任教的学科。我的母亲是语文教师，我的高考语文成绩刚刚及格。通过与这些朋友聊天，我初步分析了教师子女不擅长父母任教学科原因。
1.父母是小学教师，孩子压力大怕给父母丢脸，长期高压导致兴趣不足；
2.父母是中学教师，逆反心理导致孩子故意不认真学。
欢迎朋友们一起讨论！
各一线高中老师对今年高考语文、数学、英语、物理卷的分析[玫瑰]
各位家长带着孩子参悟一下[偷笑]
#高考语文试题权威评析#越来越强调思辨能力，学习能力的考察。
以下是今天考试中心见记者时的发言整理
1、 立德树人贯穿所有试题，紧扣时代脉搏。
无论是阅读，是写作，阅读上无论是文言文还是现代文，比如新疆棉花，网络空间，比如毛主席关于体育的论述。作文更是如此，结合建党100周年，强调青年的时代责任与担当。
2、 越来越强调思辨能力与逻辑。
逻辑是我们基本的能力要求，思辨是一个更高要求，也是语文学科需要解决的基本能力。我们近年语文命题中，越来越突出地体现了这一点。实用文与论述文阅读中这一导向越来越明显，写作几乎都更强调思辨、论述。比如实用类文本阅读全国乙卷中，关于粮食问题的阅读，用了三个图表，在读懂的基础上，推动你去思考。
这一点我想强调一下，我们的学习能力最基本的体现就是阅读写作，换句话说，能读明白，能表达清楚，从写作上简单说，就是你什么观点，依据是什么，1、2、3等等。基本的逻辑与思辨能力，也是目前语文教育存在的一些问题，过度强化文学，缺少了基本的逻辑与说理，高考命题在这个问题上是一个很好的引导。
举个例子，我们的很多留学生在国外一开始最不适应的就是不会写paper的问题，本质不是英语的问题，是语文没有学好，是不会说理的问题，缺乏基本的逻辑训练。在目前面临严峻的妖魔化中国的问题，需要打一场全民舆论反妖魔化，学会说理也有积极意义，懂得说理，而不能仅仅是从结论到结论。
3、强调语文能力，很好地落实了教育评价总体改革方案的要求：“改变相对固话的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和机械刷题现象”。
整个语文题就是只有三道题：阅读，语言文字运用与写作，而题材的选择又紧扣时代脉搏，往往是新鲜的，最近一年，甚至最近半年才出现的，总体上绝不是靠刷题就可以解决的，需要有基本的能力，长期的积累。
刚监考下来，说说今天的新高考1卷的语文作文题。
仍然是材料分析题，要求考生从”本手、妙手、俗手“三个围棋术语中提炼观点，表达感悟与思考。
材料给出了提示，本手是基础，妙手是创造，俗手是烂招。可以从很多方面展开：人生如棋，需步步为营；世事如棋，皆变幻莫测；做事如下棋，需稳打稳扎……
结合当前创新的时代主题，可以从打牢扎实的基础与创新创造的关系入手。创新不能等待灵感迸发，更不能异想天开。创新从来不是无源之水，只有本手的功夫扎实了，才有机会下出创新的妙手。反之，好高骛远，妄图一蹴而就，基础不牢靠，终究是空中楼阁，镜中花水中月，费尽心机绞尽脑汁，很可能还在原地踏步。
也可以从伟大复兴中国梦谈起。中华民族伟大复兴，是每一个中国人的梦想。在梦想的驱动下，我们踔厉奋发、笃行不怠，改开三十多年来，取得了举世瞩目的伟大成就。但是，当前有一股浮躁的思潮，认为我们可以跑得更快，只要在大国博弈中下出妙手棋，困扰我们许久的那些问题就会迎刃而解。这种思潮很危险，一不小心就会把国家拖入陷阱。唯有稳打稳扎，步步为营，一心一意谋发展。等到功底深厚了，一切水到渠成，飞花摘叶皆为妙手，何惧棋局不赢？
还可以从学习、教育的角度谈。学习要打牢基础，不要热衷于做偏题、怪题，基础牢固了，解题的思路就会豁然开朗。总想着走捷径，最后却走入绝境。教育不能拔苗助长，要尊重事物发展的客观规律。……
领导人曾寄语青年一代，“要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来……学会用正确的立场观点方法分析问题”，对于本手、妙手、俗手三者的关系，考生要结合正确的三观辩证思考，先提炼出核心观点，再围绕观点展开，合理安排素材，挈领而顿，自能百毛皆顺。#高考季#
#高考语文试题权威评析#
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
得与失，就是与人生如影随形的常态，就如我们的一呼一吸，我们得到生活的氧气，我们失去燃烧的营养。每个人都是一边在失去，也一边在成长，人生的充实丰盈也由此展开。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”这就是大文豪苏东坡先生的得失观。高考学子们的十余年求学路也是且得且失，且歌且行。今天是收获，希望考生们充分发挥出自己的水平，考出好成绩。
#高考语文试题权威评析#
恕我孤陋寡闻，福克斯排行榜是什么？
高考语文全国甲卷作文《红楼梦》“贾宝玉试才题匾额”考题分析。
这道题在高考语文考卷的出现，所占分值之高，材料之偏，引起各方议论纷纷。
个人认为，命题人其实没有期待考生对《红楼梦》人物的才情、雕章琢句艺术效果有多深刻见解，只不过借情节拈出“运斤独照”的意思来。贾宝玉之“沁芳”的高明之处在于，观览一景、述其妙处，不是搜寻别人别处的陈词，而是突出自己的审美眼光，抓住情境特色。首先，“芳”字契合于他一贯怜香惜玉的“女儿”情结，在他的心目中，“女儿”是本真人性与纯净之美的象征，这其中融合着他独特于其他“文章经济之士”的人生价值观与美学理想。其次，“芳”契合了这里作为元妃省亲别墅的特色。而“沁”，一方面带出了亭台映水，另一方面将亭周花树溶芳于水、纳馨于气的整个繁华胜境一并呈现。这正是刘勰在《文心雕龙》“神思”篇中所言：“独照之匠，窥意象而运斤”。当然，“沁芳”之脉脉幽幽，别有深情之处，也不免有些悲情的色彩，这是关涉到《红楼梦》女性生存悲剧的问题了。除此之外，这一情节还蕴含着人情世故、官场风云等等端倪。想必出题人并没有期待考生深入原著去探讨关于艺术、主题甚至人情世故的问题。题干中说：“以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。”可见，命题人心目中的作文方向，应该是探讨思维方式的优劣高下。下面是我心目中的作文思路：
一景有一景之情境，一时有一时之情境，一事有一事之情境，出言处事，出彩的手笔应是体悟具体情境匠心独造的创新思维。
第一，不可照搬，照搬则落入俗套，千篇一律，于事无益。
第二，善于审时度势、览鉴具体情境，独辟新路。
第三，新时代，新形势下，我们应该颐养的智慧才情，其本质是培养吐故纳新的能力，是不甘平庸的自信，是挥洒个性的内心力量。
从八省联考官方试题分析
看今年高考语文命题方向：
体现时代特点和价值导向
本次高考适应性测试，从语文试题看，体现出强烈的导向功能，并进而为下一阶段各方面工作起到诊断作用，具体而言，试题体现出如下四个特点。
1.紧跟时事体现时代特点
作文题目要求根据有关抗美援朝的材料完成一篇主题为“铭记历史、迎接挑战”的征文。纪念抗美援朝70周年既有政治、军事方面的重大现实意义，又有铭记历史、不惧威胁的斗争精神，还有以战止战、热爱和平的传统美德。
征文应结合当下国际局势，紧扣“铭记历史，迎接挑战”谈感受与思考，从感性到理性，从军事到政治，从历史到现实，从民族到个人，写出历史对现实的镜鉴意义。
2.体现学科融合和广博视野
现代文阅读Ⅰ的第一篇文本是科技史学者江晓原的一篇文章，该文从伦理道德、科幻电影、军事运用、未来趋势等角度切入，讨论当下十分火热的人工智能话题，给我们带来警醒，无形之中也会给考生带来新的思考。高科技是一种没有自我判断能力的工具，人们应该善加利用才有可能造福人类。
第二篇是小说家韩少功的一篇文章，该文从文学艺术、社会历史、心理情感、科学技术等角度，认为人类独特的感知能力、语言能力、艺术想象是人工智能无可企及的，并高举人本主义的大旗，相信人具有掌控工具的强大能力。设置的三道选择题，分别考查关键信息、逻辑推理、延伸拓展等能力；两道主观题，分别考查论证方法和文意理解（此题具有开放性，利于考生作答）。五道题由浅入深，符合学生认知规律。
3.阅读选材变中求新
现代文阅读II的两篇文本是著名学者金克木的随笔和自评。
这个板块通常考查文学类文本中的小说、散文，此次考查随笔（广义散文之一种）和自评（文体常识），可算是变中求新。其实，新课程标准指导下的新高考的每一个板块，都可能面临着变中求新的新文本、新考题、新考点。
随笔这种文体在教材里是作为广义散文而出现的，而文体常识梳理所涉及的随笔、小品文、小说等，也是教材要求掌握的内容。教材作为例子，体现课程标准的核心，考试作为检测手段，落实课程标准的要求。因此，落实新课程标准下的每一个单元，应成为教学的常态化要求。
试题设置的第一道选择题考查内容是艺术特色鉴赏，体现文学类文本的考查重心；第二道选择题进行拓展迁移，文本内容与教材内容相结合，颇具匠心；一道主观题考查对文本内容的理解和概括，另一道主观题考查文学评论要点，鲜明体现文学类文本考查的文体特征。
4.古诗文弘扬传统传播经典
古代诗文阅读板块变化最小，由三个部分组成：文言文阅读、古代诗歌阅读和名篇名句默写。
此次文言文阅读文本是《汉书·霍光传》，分别考查断句、文化常识、文意理解、翻译，还有简答题，一共20分；
古代诗歌阅读考查唐代诗人张说的七律《幽州新岁作》，分别是文意理解和表达技巧赏析的选择题、概括思想感情的简答题，一共9分；
名篇名句默写分别考查唐诗（杜甫、李商隐）、元曲（马致远），一共6分，兼顾文体和时代的多样性。经典的稳定性决定了考查手段的稳定性，这可能是命题组的初衷。
高考成绩公布
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