近日，杰出社会企业家新东方创始人俞敏洪在一次直播中说了这么一个言论：中国很多中小学老师一年都不读三五本书，而且只教书本上的那一点点东西，导致知识面很狭窄，根本没有能力把当代的中国学生教好？
事实真的是这样的吗？
很多中小学老师是否以偏概全了
要知道中国教师何止千千万，不敢说人人都教得好，但是起码这个社会是在进步的，不敢说人人都算优秀，至少非常差的人只在少数，那么整个国家的教学水平我们是不是可以认为还是可以的，很多时候，我们不能因为看到了几个不好的现象就急于去否定一些事和一些人，我们应该更多地去观察这个社会点点滴滴的真善美。
书本上不止一点点东西
课本不是一个人用的，而是所有学生共通的，所以选材一定是经过精挑细选的，那么这些教材里的知识对于大多数人肯定是够用的，真正教不好的老师从来不是只教课本内容的老师，而是只会照本宣科的老师，一个能把课本讲透的老师还真不能说他教不好学生。
的确，现在我们处于一个信息爆炸的时代，我们需要不断地汲取外来的养料来丰富自己的见识，但是作为一个学生，首先应该还是要学会课本上的知识，先学会最基本的做人做事的道理，然后才是自我尝试的接触其他外来事物。
读书数量不是衡量教书好坏的标准
读一本好书并且能够读通远远比泛泛地读几本书更强，第一本与自己教学内容息息相关的书远比读一本只是增强自己其他领域见识的书要更有用，山不在高有仙则名，水不在深，有龙则灵，书不在多，读精即可。
知识不止在书本
偶然的机会，看到一对母女，五岁大的小女孩在吃完了零食后将垃圾随意丢在地上，这位母亲在认真说了一句不能乱扔垃圾后躬身捡起垃圾并丢进垃圾桶内，那个时刻我很清楚地意识到行动的重要性，有些老师可能确实教得不够好，但是可能在他处在讲台上的某个瞬间又或是某些事迹能够影响学生的一生，这样的老师我们又怎么能说他教不好学生呢？
那么现实生活中有没有那种不与时俱进，不努力提升自己教学能力的老师？当然有，这也是很多教育支持者努力的方向，但是我们不能因此就否定他们，就说他们教不好学生。这对他们不公平，他们难道不想教出个好学生？
当然了，笔者个人认为俞敏洪说这话的本意可能只是想通过批判的方式呼吁教师提高教学水平，只是表诉上出了问题，不过还是希望以后每位公众人物在公开言论的时候能多多思量，因为某种意义上来说他们也算是老师，甚至远远比老师更有影响力，你们觉得呢？
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