近日，一则广州某高校毕业生答辩时，因学生答辩准备不足，导师怒扔学生论文的视频在网上传播，引起人们的注意和传播。人们不禁要问：老师面对答辩准备不足的学生到底应该以什么样的姿态面对？这种扔论文的做法到底是对学生负责还是师德有损。
一、面对此事，老师该不该着急愤怒？可以肯定一点，一个喜怒不形于色的老师不代表就有师德，而一个敢批评学生，敢“怒其不争”的老师也不能就代表着没有师德！具体还要看面对怎样的学生，老师是出于怎样的目的。
学生在毕业论文答辩的最紧要关头，仍然存在懒惰、应付的态度，如果你是老师，你着急不着急？毕业论文是检验学生高校学习期间综合能力和专业能力的广度和深度的最关键一环，而且教育部明确规定，要提高高校毕业生的质量，严格把关，严禁让不合格的高校生毕业，而在这种形势下，有些学生还是不学无术，那么如果你是老师，你着急不着急？如果学生毕不了业，拿不到应有的毕业证书，那么他怎样向辛辛苦苦挣钱供应他们上学的父母交代，又拿什么到社会上安身立命？面对这样的学生，老师着急不着急？如果让这样的学校顺利通过，那么置老师的尊严于何地？难道在教学中睁一只眼闭一只眼，得过且过，就不是师德有损了吗？
教育从来都是先有温度、有情怀，有感情，才能教出感怀师恩，努力奋发的有责任担当的学生，如果让老师像一个机器人一样，让学生看不出老师的“急”与“怒”，遇到任何学生都保持一副平和檀木然的神情，那么这样的师德真的是现在教育需要的吗？
二、论文答辩的目的意义何在？如果学生论文蒙混过关，论文答辩又准备不足，让老师情何以堪？
论文答辩是面对面接受导师的最后一次检验，既考查学生对自己论文的熟悉程度，又考查对自己论文中所论述的问题的广度和深度的认知，导师通过提高，学生通过论述完成一场专业的问与答，是导师和学生就几年来所学知识的进一步探讨和最终的认可。
论文是自己精心著就，不存在抄袭与拼凑，有清晰的思路，论文答辩准备的好，对论文中未能充分展开的东西有更深更广的认识，那么，这无疑是对导师和所学知识的肯定和尊重。同时也证明了自己的真才实学。如果论文蒙混过关，论文答辩又准备不足，对导师所提出的问题一脸茫然，能说明你尊重老师，尊重知识吗？能说明你的论文是自己精心准备的吗？能表明你对得起父母和老师的栽培吗？然而如果不能说明，你对这些都没有起码的尊重，让老师怎么尊重你？
三、老师愤怒的目的不是为了贬低学生，而是令学生认识到错误，奋起直追，顺利毕业，这本身就是对学生负责任的表现。
我们社会上的每个人的尊严都是自己通过努力挣来的，而不是靠别人赏来的。说老师不尊重学生，看不起学生，首先要问问学生自己的行为有没有维护自己起码的作为人的尊严，何况广西该高校的老师自己也说，自己不是不尊重学生，也没有看不起他，只是想让他看看自己论文上的错误，也就是仅就事论事，相信学生如果能改正论文上的不足，并积极做准备的话，导师还是会给该学生一次通过的机会的。毕竟大学四年所花的钱都是父母的血汗钱，老师的愤怒恰恰是给学生一次最严厉的警告，希望引起学生的重视，能争取最后的机会顺利毕业，这才是老师愤怒扔论文的目的。
该导师的学生也证明，此老师是一个“刀子嘴，豆腐心”的老师，只要论文认真完成，绝不会有意刁难学生。据校方回应该生没有过专八而论文中写的是专八内容，导师发现问题严重才把论文扔给他，目的是让他意识到自身错误。
综上所述，小徐老师认为，中国的教育更需要一个“眼中有光，手中有尺”“爱生如子”，对学生既有鼓励又有赞扬，既能批评又能表达愤怒和失望的感情丰富的老师，而不是一个如机器人一样喜怒不形于色的冷漠老师。真正高尚的“师德”，应该看老师是出于私心，还是出于责任心，不能一味的只要求老师的言行，而不看学生的表现，这显然是有悖人论常情的。不知大家怎么看，欢迎大家补充交流。
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