在悟空问答里看到关于学生撒谎的问题时，我觉得心里犹如掉进了一粒石头。“澎”的一声让人心惊。
学生不是白纸，但是人之初性本善，品质也应该是好的。可是，从什么时候开始他们的品行慢慢的就变了呢？
我想就是从撒谎开始的吧，一开始骗父母，亲人，慢慢的骗老师，骗朋友。最初骗小事，慢慢的骗大事。最终骗了自己，也没能明白自己才是最大的受害者。
对于骗字在学校时我们用的少，学生出现此类行为时，往往也会被定性为撒谎。然而它的本质却还是一样的。都是不忠于事实，不忠于自己。
而这是留给教育的责任，教育要把孩子培养成明辨是非的人，首先就得看得清事实，并且勇于承认它。
在教育行业里，教师是一个综合性人才，不仅要承担教书的责任，同时也要负责育人的义务。而在这个过程当中，教师不可避免地会碰到各种各样的学生，同时也会遇见各种各样的问题。
而当这些问题的根源是人的劣根性，就像撒谎一样“恶劣”时，我们应该怎么来解决？
今天就让我们以“当我们碰见撒谎的学生时该怎么办”？这个题目作为试题，来解析一下。
对此，我们可以从以下几个方面来思考：
1，首先，我们必须明确的，及时的告诉学生，撒谎的行为是不对的。只有这样子直白的语言才能够直达他们的意识层面，让他们明白什么样的行为是不对的。从而在以后的生活当中注意这些问题。
2，其次，我们应该和学生解释为什么撒谎的行为是不对的。它影响了我们什么样的品质，对于我们以后的发展有什么样的危害。唯有这样说，才能够疏通学生的思想，让他们形成辨析能力，才能起到教育的作用。
3，我们应该提出建议，告诉学生应该怎么来克服撒谎的行为。通常学生撒谎出于很多的原因，这个时候我们应该听听学生的倾诉，认真帮他分析，然后告诉他合理的解决办法，以此来阻挡撒谎行为的出现。
4，给予一定的惩罚，让他们亲身体验不适感，这样才能避免故态复萌。
学生撒谎的行为可大可小，如果老师不及时处理，那么就有可能会演变成大事件。所以，当学生一出现这样的行为时，教师就应该注重并且积极的找出解决办法。
解决的办法可能因人而异，这就要源于教师对于这个学生的了解。但是不管怎么样，作为教师的我们都要充分的顾忌到学生的心理以及他们的接受能力。
对于处理学生撒谎的问题，我也是刚刚经历过的。
英语课后为了使学生能够熟记我们的英语句子，于是我让他们抄写五遍，很多同学都能很好的完成。但是有一个学生想混水摸鱼，仅仅只抄了一遍，就骗我说有五遍。
我一再再而三的问他时，她都说有五遍。还解释说，因为字小，所以显得少。无奈之下我只得让她自己行动，找出一模一样的五个地方来。如果真有五个地方一样，那么就是我这个做老师的冤枉了她，是我的错，我会跟她道歉。这个时候自知理亏的他才低下了头。
为了能让他清楚的认识到自己的错误，我要求他写一个检讨，然后再把欠的作业补上来。最后还和她谈了谈心。
如此一系列作为之下，我发现她真的有所改变。之后写作业的时候都会按照要求，老老实实的一遍一遍的标清楚，再也不能忽悠我。我想这对她而言应该算是最好的一个督促了吧。
撒谎是品性问题，比起知识学习更需要纠正。教师，家长，学生都要正视。学生只有改变身上的陋习，才能在今后的道路上行走的更远更好更快。
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