“活到老 学到老” 成功的人和我们有什么不同人与人是不同的，我们不能否认。但是我们在现实中经常发现，为什么境遇和成长环境相差不大的人，却有人可以成功，有人一败涂地？
那么，排除客观环境，他们取得成功的主要因素是什么？
为什么很多人给自己设定了理想的目标，而无法达成？
而有些人，却是一辈子在奋斗，他们的成就越来越大，以至于在我们的视线里无法遥望、无法企及。
在《周恩来统一战线文选》中有这样一篇文章——《活到老，学到老，改造到老》。
比尔盖茨给我们推荐过一本关于个人成长的书，叫做《终身成长》。
周总理的文章和比尔盖茨推荐的《终身成长》，有异曲同工之妙，都是告诉我们：学习与成长都是一辈子的事情，与年龄无关！
这本书通过大量案例和研究，提出：人与人的不同，在于思维方式的不同。
《终身成长》是美国的卡罗尔·德韦克博士，总结数十年研究成果而著述的经典作品。卡罗尔·德韦克是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一，她曾任哥伦比亚大学威廉·兰斯福德心理学教授，现任斯坦福大学路易斯和弗吉尼亚·伊顿心理学教授，也是美国艺术与科学院院士。在书中，她剖析了固定型和成长型两种思维模式，并告诉我们：你认为才智和努力哪个更重要？你认为能力是否能通过努力改变？这些思维方式，决定了你是满足于现有成果，还是会积极的探索自己的人生。
德韦克揭示的成功法则已经被很多具有发展眼光的父母、老师和管理者应用，并在实践中得到了验证。
两种思维 两种人生你是哪一种呢？作者在书中，和我们一起探了两种思维模式：固定性思维、成长型思维。
固定型思维:这种思维认为人的才能一成不变，特别在意自己在他人心目中的能力、价值感和存在感，时刻想向他人证明自己。
拥有这种思维的人，经常会给自己说“我是个傻瓜”、“我太失败了”、“没有人喜欢我”……
在固定型思维中，如果哪里做的不好，我们就会主动给自己贴上失败的标签，认为自己不行，从而让自己失去自信。固化思维非常注重结果，习惯性以结果来否定自己。
成长型思维:拥有这种思维模式人，虽然承认人的先天才能、资质、性格各有不同，但相信人的能力可以通过努力来培养。
这种思维模式的人，认为提升自己比让他人认可更重要，认为改变自己比掩饰自己不足更重要，认为选择自己更擅长的事情比屡屡碰壁更重要……
这种思维模式，让我们在遭遇人生重大变故或者挑战时，依然能从中找到让自己成长的契机和机遇，规避错误，一直督促自己成长。
成长型思维的人会认为自身没有成长，或者没有尽到最大努力，才是真正的失败。
培养成长型思维让自己人生的开挂成长型思维的特征就是认为，人的能力是可以通过后天努力培养的。
通过努力的钻研和学习，新手能成长为专业人士，甚至成为专家。在培养成长型思维上，通过持续的努力，目标也能达成。
所以，成长型思维也是可以通过后天努力来培养的。
我们承认，每个人的客观成长环境有着千差万别，包括：先天才能、遗传资质、家庭环境、个性性格、教育程度各有不同，但是我们的能力都是可以通过后天努力来进步和提升的。只要能把成长型思维植入我们的大脑，通过大量的努力练习，我们的工作能力、学习能力、生活能力都会更加精进。
培养成长型思维，主要分为四个步骤或阶段：
第一步：承认
承认自己是固定型和成长型思维模式的混合体。每个人或多或少的存在固定型思维模式，对于自身存在的这种思维模式，首先学会承认它、面对它、接受它。
第二步：观察
仔细观察，自己什么情况下容易引发固定型思维模式；
仔细感受，当自己出现固定型思维模式时，内心真实的想法和感受。
仔细分析，自己的固定型思维模式出现的原因。
这时候，不着急去评价自己的思维方式，静下心来先观察一下。
第三步：命名
我们可以尝试着给自己的思维模式起一个名字，比如给你的两个思维模式用两个字母代替；或者干脆，用你讨厌的事物或者小说中的人物，给你的固定型思维命名，用喜欢的事物或者人物，给自己的成长型思维命名。
这样的话，你是不是就会特别不希望成为自己讨厌的人，而要努力成长为自己喜欢人的呢？
第四步：教育
学会与自己的固定型思维模式相处，用成长型思维模式教育它、与它沟通，引导自己逐渐地向成长型思维模式转变。
每个人都是独一无二的，每个人都会留下自己的足迹，每个人在这个世界上都有自己的贡献。
我们不能让固定型思维——这个消极的思维方式，伴随着我们一生，让我们距离理想越来越远，在这个世界上留下一个消极的身影。
因为，这种消极的思维方式，会影响我们对能力、成长、成功和失败的理解，让我们离想要成为的自己越来越远。
让我们一起探索成长型思维模式吧，让它深驻我们脑海，随时随地学习、成长，你会发现，不知不知觉中，通过自己的努力，自己的人生会越来越精彩！
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