教龄满30年或考试晋升高级,明显不合理,为何一线教师支持?
教龄满30年或考试晋升高级,明显不合理,为何一线教师支持?
教师反感现今职称评审制度
一线教师说起职称都是泪,但心中始终满怀希望,渴望自己能够在退休之前评上高级教师;可惜,根据现有的职称规定,许多教师注定要失望了。
高级职称要求很多,从资历学历教学业绩等等方面考核,缺一不可。比如论文,要求三篇发表鉴定,对一线教师来说,都得花钱;比如荣誉,每年僧多粥少,怎么才能得到一个派得上用场的荣誉呢?要花费一番心思。
这些条件能够圆满集齐很不容易,一旦集齐,以为万事俱备只欠评审了,却发现今年连申报资格都没有了;上级文件规定,学校高级教师比例超标了,不能再评,需要有高级教师退休或调出才能腾出名额。
满怀希望,最终一年一个新规,让许多一线教师极度沮丧,以致不再有奢望;有一些教师干脆开启了得过且过的工作模式。
教龄满30年或考试晋升高级,明显不合理,为何一线教师支持?
教龄满30年或考试晋升高教教师,行吗
许多一线教师深感现行职称制度的不合理,有关部门虽多次改进,仍然问题多多;于是一线教师提议“教龄满30年的教师直接定为高级教师”。在我们鼓励终身从教的前提下,这一点建议不失为一条好建议。
有些地方尽管没完全采纳,但对长期在乡镇中学或艰苦地区任教的老师直接认定为高级教师;许多地方对教师的呼声只是听听而已,都认为这个建议有道理但不可行,不能铺开实施。
假如实施,必将导致更多的教师混日子,反正到那个年龄都能获得高级职称,还用功什么呢?这样的局面主管部门是不希望看到的。职称本是考核教师的专业素养,不是一项福利,到一定年龄大家都有,就失去了评职称的意义。因此“满30年直接定为高级”和职称制度的本意相悖,根本不可能实现。
有教师提出,改成考试吧。满5年考中级,满考高级。行不行呢?也不一定行。曾经初中绝大部分教师是大专学历,后来要求进修本科,于是大专学历的教师全部要求参加专升本的自学考试。
结果怎样?因不会上课教学质量差的调到后勤岗位的老师考试全部通过了,一线辛苦教学的老师基本没人通过,因为他们没时间复习啊。假如职称评审改为考试,真正辛苦教学的一线教师通过率也不会高!到时也是牢骚满腹。
教龄满30年或考试晋升高级,明显不合理,为何一线教师支持?
明明也不合理,一线教师为何还支持?
满30年自然晋升不合理,考试晋级显然也不合理,甚至比现有职称制度还要不合理。为什么教师呼声还是很高,很是支持呢?
现有职称制度的不合理,教师们感觉很是憋屈,感觉受到了不公平对待,许多评审条件不是凭自己的工作努力可以达到的,期间存在很大的人为因素。而采用其他两种方法评不上,都是自己原因造成,可以通过自己努力获得,没有不公平现象,因此深得一线教师欢迎。同等情况下,一线教师还是欢迎考试晋级或“30年自然晋升”。
各位老师,你主张哪一种?
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