随着小学生年级的升高，所学课文的篇幅越来越长，每课需要学到的生字相应的也就越来越多。随着学习能力的增强，同学们还要学着总结段落大意及整篇课文的中心思想，有些同学就会感到比较困难。还有的同学平时察觉不到，但在语文考试中，阅读理解部分总是失分。这些都是阅读理解能力差造成的。
造成阅读理解能力差的原因有以下几个方面。一、孩子的识字量少。很多书籍对于小学生来说阅读起来是会有些难度的。小学生如果识字太少，阅读起来障碍就会比较多，不仅会降低阅读速度，在理解文章方面也会存在困难。二、不能正确地对待阅读。阅读是语文学习中一个非常重要的组成部分，在平常的学习中要坦然面对阅读，不能把阅读当作一个任务，而应该是一种习惯，一种兴趣。
要想提高孩子的阅读能力，必须帮助孩子培养良好的阅读习惯。
一、对于低年级的小学生来说，要学会用眼睛“看”，阅读的时候做到不漏字，不跳行。为了防止漏字，阅读的时候可以用手指指着阅读，这样眼睛随着手指移动就会比较准确地找到阅读的位置。
二、要让孩子掌握好阅读的速度。低年级的学生识字量少，有些生字记得不是太牢固。大多数孩子在阅读的过程中，还要经过大脑对字的的反应过程，因此阅读起来就会比较慢。这是一个学习的过程，家长不可过分催促。随着孩子识字量的增加，孩子的阅读速度也会慢慢提高。
三、从诵读到默读。对于阅读，大多数人会认为默读有助于思考，但对于低年级的小学生讲并不是这样，他们的阅读能力还达不到默读的水平，诵读反而有助于他们理解。因此，我们要鼓励低年级的小学生读出声音来，并且还要尽量大声，这样有助于提高他们对语言的感悟能力。小学生的阅读应该从大声到小声再到默读。
四、在阅读中识字，在识字中阅读。
识字量的大小对于阅读的影响很大，小学生要想提高阅读水平，必须有一定的识字量。每次阅读的时候要有意地去认识生字，遇到生字可以先根据经验猜测，也可以问家长，学会查字典以后，最好能自己查字典，这样印象会更加深刻。这样坚持下来，就会认识更多的生字，也加强了对阅读的训练。
同学们，你每天坚持阅读了吗？
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