咸宁市初中毕业生英语学业考试(以下简称英语学业考试)以教育部颁布的《义务教育英语课程标准(版)》(以下简称英语课程标准)和《咸宁市教育局关于做好高中阶段学校招生考试及中考改革(试行)相关工作的通知》(咸市教基〔〕10号)、《市教育局关于做好高中阶段学校招生考试工作的通知》(咸市教基〔〕1号)(以下简称考试通知)等文件为依据命题。 二、指导思想 英语学业考试命题将切实体现素质教育要求和新课程理念，严格依据英语课程标准的总体目标和分项目要求。试题将侧重考查学生的语言技能(听、说、读、写技能及灵活运用语言知识的能力)，同时注意对学生跨文化意识和跨文化交际能力的考查。注意试题的应用性、综合性、时代性、开放性和探究性，以引导对学生创新意识和实践能力的培养。同时试题注意体现积极的价值取向，强调学科精神与人文精神，强调自然、社会协调发展的现代意识。 三、命题原则 英语学业考试试题将遵循三个“有利于”的原则进行命题，使之有利于促进英语素质教育，有利于引导初中英语教学，有利于选拔优秀人才。 英语学业考试命题将遵循学科规律，体现学科特点和新课程评价理念。试题将结合咸宁市的实际教学情况，全面考查学生的综合语言运用能力，反映出不同层次学生学习英语的实际情况。 四、考试内容及要求 英语学业考试以英语课程标准为依据，覆盖由北京市仁爱教育研究所编著的《义务教育课程标准实验教科书·英语》(七~九年级)内容，包括配套练习册。 按照考试通知的文件精神，英语学业考试着重考查学生综合应用英语语言的能力。语言知识(语音、词汇、语法)的考核将融合在听力测试、语言知识运用和书面表达试题中。鉴于试卷命题形式和中考方式的限制，英语学业考试将侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，而某些方面的目标(如情感态度、学习策略)应在学校英语教学中通过形成性评价方式进行。 根据英语课程标准，整个基础教育阶段的英语课程(包括义务教育和高中两个阶段)按照能力水平设为九个级别，其中九年级结束时应达到五级要求。有关内容描述如下： (一)五级总体目标 目 标 描 述 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度和自信心。 能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。 能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能就自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。 进一步增强对文化差异的理解与认识。 (1)语言技能标准·五级 技能 标 准 描 述 听 1.能根据语调和重音理解说话者的意图; 2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点; 3.能借助语境克服生词障碍，理解大意; 4.能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系; 5.能在听的过程中用适当方式作出反应; 6.能针对所听语段的内容记录简单信息。 说 1.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论; 2.能与他人沟通信息，合作完成任务; 3.能在口头表达中进行适当的自我修正; 4.能有效地询问信息和请求帮助; 5.能根据话题进行情景对话; 6.能用英语表演短剧; 7.能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。 读 1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义; 2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系; 3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局; 4.能读懂相应水平的常见体裁的读物; 5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息; 6.能利用字典等工具书进行阅读： 7.课外阅读量应累计达到15万词以上。 写 1.能根据写作要求，收集、准备素材; 2.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改; 3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系; 4.能简单描述人物或事件; 5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 (2)语言知识标准·五级 知识 标 准 描 述 言 1.了解语音在语言学习中的意义; 2.在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅; 3.根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度; 4.根据读音规则和音标拼写单词。 汇 1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式; 2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义; 3.运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等; 4.学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语和固定搭配。 法 1. 理解附录”语法项目表”中所列语法项目并能在特点语境中使用 2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能; 3.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能; 4.理解并运用恰当的语言形式描述人和物;描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式;描述时间、地点、方位及方位;比较人、物体及事物等。 功能 理解和运用本级别所列功能意念的语言表达形式(具体内容参见附录4) 话题 理解和运用本级别所列话题的语言表达形式(具体内容参见附录5) (3)文化意识标准·五级 标 准 描 述 1.了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等; 2.恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语; 3.了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼; 4.了解英语国家的饮食习俗; 5.对别人的赞扬、请求、致歉等做出恰当的反应; 6.用恰当的方式表达赞扬、请求等意义; 7.初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等; 8.了解英语国家的人际交往习俗; 9.了解世界上主要的文娱和体育活动; 10.了解世界上主要的节假日及主要庆祝方式; 11.关注中外文化异同，加深对中国文化的理解; 12.能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。 (4)情感态度标准·五级(略) (5)学习策略标准·五级(略) (二)附录 附录1 语音项目表 1. 基本读音 (1)26个字母读音 (2)元音字母在单词中的基本读音 (3)常见的元音字母组合在重读音节中的读音 (4)常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如th，sh，ch等 (5)辅音连缀的读音，如black，class，flag，glass，plane，sleep，bright，cry，sky，small， speak，star，street，splash，spring，screen，programme，quiet (6)成音节的读音，如table，people，uncle，single，middle，little，parcel，basin，cousin，often，seven 2. 重音 (1)单词重音 (2)句子重音
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