正如莎士比亚所说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个文学作品都需要读者在阅读时根据自己的人生阅读和思想情感的体验进行“再创造”，先天气质、后天阅历以及艺术修养不同，那么在理解文学作品上也会大的差异。对于语文的阅读理解来说，最难要属记叙文（文学类）阅读理解，因为此类文章重在表达作者的思想情感，不像说明文那样重在介绍某一事物或事理的特征，也不像议论文那样重在阐明自己的观点。
对语文记叙文阅读理解而言，难就难在有规范统一的答案，而且这个答案的得出，一是根据文章作者的个性表达和时代背景，二是从成年人的角度来审视人情事理，对学生而言，他们的阅历和思想高度基本达不到完全理解名家名作的主题思想的程度，因此在把握文章中心和文中人物思想情感上的变化上会有一定的难度。比如马克·吐温《麦琪的礼物》一文，青春期的孩子读出的多是纯真爱情的滋味，中年人读出的是贫贱夫妻百事哀的忧伤，而站在时代和价值观的高度读到的却是美国下层劳动人民生活的辛酸。而第二三层意思中学生很难读出，但是却是标准答案，这对中学生甚至高中生来说就是难点，因此要想答好语文记叙类的阅读理解题没有一定的思想高度是不行的。
除了中心思想和人物间复杂的情感学生难以把握外，还有对作品表现手法的分析也是一大难点，也是中高考必考阅读理解题目之一，且表达手法的运用与文学作品的中心思想密切相关，只有找准两者的结合点，才能答对题，这对中学生来说不能不说是一大难点。
一、就语言的表现手法来说，相对简单一些，包括修辞手法的运用和作用题型和从表现力强的词的运用（动词、形容词、叠词、拟声词等）和表达效果上来鉴赏句子的题型相对要简单一些。设题方式和解题思路如下图所示：
由上图所示可见句子鉴赏类题型中在把握词语的引申义和双关义，以及体会句式之美和哲理之美上的难度。需要学生不断的练习提高思想高度和鉴赏能力。
二、就表达方式而言，学生可以准确判断出文章哪里是描写、抒情，哪里是议论、记叙，然而要深体会人物描写的作用，体会人物此刻的思想情感，则有一定的难受，要结合上下文和文章的中心思想才能得出。
三、就表现手法而言，这类题型因记叙文的表现手法众多，且表达效果不同而成为难点。如下图所示：
学生不仅要准确判断出文章用了哪些表现手法，更要说出其表达效果，又要把握好文章中心才能答对。
四、文章人称、标题、重点段落、表达方式、重点句子的含义和作用类题型也是一大难点。解题思路和答题规范性如图所示：
总之，语文阅读理解题，特别是记叙类和高中的文学类阅读理解是中高考中最难的题型之一，以上四大难点如果分开考查往往不难，难就在难在考试时各大考点要综合在一起，有时一个句子分析的题，要从语言、结构和表达效果几个角度来分析，不但理解其内容上的作用还要解析结构上的效果。对考生来说，角度把握不全，把握不准造成失分很常见。另外前面所说的对文章中心的把握超出中学生的阅历和思想高度确实不是一朝一夕可以提高的。
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