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有的同学和我说:小岛老师,我在做阅读理解题的时候,我自己分析的答案总和标准答案差得很远,尤其是主观题,这是为什么呢?我觉得我的理解也没错,从某个角度说,这段话也确实能表达作者的这份情感,对于有一定语文学习能力的同学,在理解题目的时候,总写不到标准答案的“点”上,这不是说同学们的阅读理解能力不好,而是考试的技巧还没有完全掌握。在小学阶段的语文阅读理解的题型,大都考的是关键词语的理解、某句话的深意、你的读后感、你理解了什么……标准答案也只是参考,但是想在考试中不失分,还是有技巧的。
我们都知道,在解答阅读理解题型的时候,有3个逻辑:首先,你要能读懂文章和素材,这就是考察你的语文最基础的能力,你要认识字,理解词语,有读懂句子的能力。其次,要学会审题。只有明白了题目的意思,你才能去思考怎么去选择最正确的那个答案。最后才是如何组织好语言,把主观题答好。每一步都需要的是应试技巧,这个不是通过大量阅读来实现的,提高阅读理解能力,还是要靠做练习,从练习中去总结解题规律。3个方法,帮你提高语文阅读理解的能力,让你每条答案都成为标准答案不被扣分。
01
练习关键词:标出关键词和关键句
我们很多同学在阅读练习的时候,拿到一篇文章先阅读,看完了做题,做完了题对答案,发现错了很多后就郁闷,还是阅读理解做得不够多,答案不准确,继续做题,再对答案,继续郁闷。学会在反思中建立优化学习的方法,这就是学霸和你在刷题时的差距。所以我们三年级到五年级的小学生,想要在阅读理解练习的过程中,逐步去提高自己的解题能力,需要怎么练习呢?小岛老师分享一个练习方法:只找关键词和关键句。
我们拿到一篇素材,先别着急去做题目,把基础题目的题干读一读后,知道一个大概的考察方向,然后再继续根据题目的要求,找在文中的关键词和关键句,圈出来。最后核对答案,看看主观题中的答案中有没有你找到的关键词和关键句,如果有,就说明,你已经把文章和解题都读懂了。如果没有,说明你只是读懂了文章,还没理解题目的要求,这就是通过找关键词和关键句来提高解题阅读能力。
02
带着问题在原文中找答案
我们很多同学一提到阅读理解能力太差,就觉得是自己读不懂文章,掌握不了解题的技巧。一篇篇文章练习下来,选择题还能蒙对一些,主观题问答就常常和标准答案相差甚远。这就是因为我们没有读懂题目要求,练习方法2:带着阅读理解的问题在原文中去找答案,也就是先别着急写。如果能在原文中找到原始文字作答的题目,就说明你理解了题目要求。
在这问题在原文中去找答案,其实锻炼的是我们在考试中的应试技巧。一旦被题目困住,又因为紧张等问题,怕把主观题的答案写错了。通过在原文中寻找答案提高答题的准确率,这个是需要练习的阅读解题技巧。基本属于第二遍阅读,通过加深了解,去关注关键词句,明确题目的考察方向,你就知道怎么去写标准答案了。很多同学理解了,也找到关键词句了,但是不明确考察方向,这是总写不出主观题的标准答案原因。所以,在阅读理解的练习中,我们在刷题的时候,要注重练习这个能力:在原文中找到直接答案。
03
只练审题,准确找出题者的意思
通过精读,在原文中找到直接答案的技巧,是不适合“一语双关”等题型的解答方式,比如题目中的一个反复出现的关键词,作者通过词性的表面意思,去表达词性的深度意思抒发情感的,联系全文,表达了作者怎样的情感?那么我们就需要继续练习审题的功夫,才能准确找到出题者的意思。也就是,把原文中的标准答案,进行语言总结和归纳,写出符合标准答案的文字。这是一种理解的升华,也是一次阅读能力的进阶。
很多同学在主观题上总是丢分,也有的同学理解了,但就是写不出标准答案的样子。这都是因为在解题能力上的欠缺,阅读理解的考试是有规律的,只有在练习中,不断总结经验,才能找到这个解答的规律。找关键词、找答案、找出题者的意思都是为了从练习中,让小学生具体这个解答的能力。你要是跟他们生硬地讲解技巧,运气好靠背诵的学生,可以碰巧写对。但是始终还是无法达到去真正对文字进行理解的目标,所以面对阅读理解练习,3个方法,希望同学们不要盲目刷题,多试试这3个方法,才能提高自己的解题能力。欢迎大家给我留言评论。
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