“文/贝贝豆（原创文章，欢迎个人转载分享）”
谁不希望自家孩子能说会道？可语言好似是一种天赋，细心栽培不见的能够开花结果，无心插柳倒是“柳树成荫”。
孩子的语言发育本就具有一定的规律性，可能在入园前孩子的语言表达还不清晰，可入园没几天，妈妈们就会发现孩子和小朋友和老师学会了不少新词汇，甚至连说话口音都变了。
这就是语言发展的阶段性，一般来讲3-6岁的孩子处于语言调控期，说话习惯和发音习惯会受到外界干扰，不少孩子也是因为这个原因，原本养成的说话腔调变了味儿……
国外生活的混血女孩，和姥姥学会了东北话，大碴子味儿对比感十足
莉莉妈妈早年留学英国，与英国人结为连理，毕业后定居英国，生下了莉莉这个宝贝女儿。
混血儿的莉莉既有东方人的五官清秀，又有西方人的轮廓，金发碧眼看上去特别惹人怜爱。
因为英国是英语为母语的国家，所以莉莉自小就能够讲一口流利的英语。在莉莉五岁那年，莉莉随妈妈回国内探亲，顺带居住了两个月。
莉莉妈妈的老家在东北，莉莉很快就喜欢上了中国北方的辽阔与大气，不仅如此，莉莉还跟着姥姥学了不少地道的东北话。
生活在东北的莉莉入乡随俗，张口闭口就是：“姥姥，给我烙两大饼！”。
此言一出，引得左邻右里都哄笑不已，有八卦的邻居忍不住逗逗可爱的莉莉，但莉莉很霸气地回怼：“我爸是英国绅士，我是北方大妞！”
莉莉妈也想不到，孩子这么喜欢中国的故土，而且莉莉表现出了惊人的适应能力与语言天赋，每每大碴子味儿十足的东北话飙出来，和英国混血长相的对比感十足。
现实生活中，除了莉莉妈这种跨国婚姻，还有很多家庭都面临多语言的环境，比如南北地域的语言文化差异，尤其是方言，很容易混淆孩子的语言学习系统。
面对与多语言家庭环境下，如何培育孩子的语言能力呢？
一、 多说
基本上孩子在一岁半之前是没有完善的语言系统，也就是孩子即便是能听懂大人的意思，但也不能正常与之进行交流，存在这个原因的情况多半是大脑语言储备太少。
多语言环境的家长总是担心说得太多会搅乱孩子的思维，索性乖乖“闭口”。
其实语言的学习是一个从模仿开始的过程，家长一定要多说，语气要亲切、轻柔、清晰，表达的时候可以附带一些肢体语言动作，让孩子明白“所指何物”。
当孩子语言储备达到一定数量，就可以开口说话了。
二、 多读
自一岁半开始，孩子的语言开始启蒙，这个时候除了孩子接受家人的语言外，还要培育孩子的阅读习惯。可以通过给孩子沟通适龄的绘本、动画片等，让孩子多渠道来掌握语言。
有意识的家长不能放任孩子“自学成才”的思想，可以通过“手眼跟读”的形式，让孩子学习认字，这样不仅是孩子的语言学习系统得以刺激，还可以潜移默化认识很多文字。
三、多聊
很少有家长将跟孩子聊天当作正经事，但其实针对于两岁半以上的孩子，家长非常有必要抽出专门的聊天时间，就孩子的日常生活、学习娱乐进行聊天，鼓励孩子多说，激发孩子语言组织与表达能力。
聊天最忌讳就是一问一答的“刻板”模式，而是要鼓励孩子自由发挥语言表达，尽可能维谐趣轻松的气氛，让孩子的语言表达能力得以突飞猛进。
要知道智力正常的儿童都是语言天才，在语言启蒙阶段他们有着惊人的学习能力。
虽说面对多语言的家庭环境，会对孩子语音、语义理解带来一些小困惑，但不会导致孩子语言发育的正常进度。
家长不要“因噎废食”，让家里的语言环境强制变为“独孤一味”。
多语言的家庭环境，孩子逐渐就会慢慢适应，甚至会认为是一件非常有趣的事情。到孩子差不多三岁左右，多语言环境的影响之下，孩子可能掌握两种甚至以上的语言进行交流。
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